班主任心理疏导工作个案

班主任心理疏导工作个案 ????? 班主任心理疏导工作个案 ——一位初一新生适应不良案例 语文组 盛春梅 我在今年接手一个初新班级的时候～班里有一位叫小翔的同学。他刚进班级的时候～学号是三号～刚开始我也不怎么注意他。直到有一天～因为他上课老不专心～所以我严厉地批评了他～随后我也找他谈了会儿话～渐渐地我也忘了这事。就在第二个星期～早上跑步的时候～他重重地摔在了地上～还好～没什么事～我就安慰了他一下～看上去他好象生病了～所以让他妈妈把他带走了。过了两天～他又来上学了～我也挺高兴～可就在他来学校的第二天～在来办公室交作业时～竟从门里向门外摔了出去～还好我们有几个老师把他给扶了起来～一看他也没受伤～我总算松了口气。在他坐在我的椅子上时～我蹲在地上和他进行了一翻谈话～我问他:“你为什么会晕倒～是身体不舒服了吗,”他说:“我嗓子很疼～你不知道～我刚才在眼睛的前面有两个火球～它慢慢地越来越大～最后我什么也看不见了～我还喘不过气来～就摔倒了。”我问他:“那你是感冒了吗,”他说:“我在六年级得过肺炎～后来医生说～这病好起来很慢的～你不知道～我在暑假里～一旦发病了～我只能躺下来～而且要侧着躺～这才不会觉得闷。真是难过死了～现在我在学校里还是要侧着睡～才能睡着。”我接着问:“那你父母得过肺炎吗,”“我妈妈小时候得过。”“哦～那会不会是遗传呢,”我说～他接着说:“你不知道～我这几天晚上 都只好侧着睡～不然要闷死掉的。”“那不行～你要让妈妈带你去看医生的～这太危险了。”“老师～我想睡觉～我好困。”“小翔～你不能睡～你妈妈就要来了。”当时我真得非常紧张～我被他给吓坏了～一个劲儿地和他聊～从学习聊到家庭～当时他看上去真得很累～很辛苦～我快要急死了～这时办公室里只有我们俩。 后来～他妈妈终于来了～我们一起把他扶到了十路车站～在车上～我让他妈妈扶着他～给他好好检查一下～读书不要紧的～到时我再帮他补课好了。我准他一个星期的假～好好去检查检查～父母亲带他到吴江医院做了全身检查～还做了脑CT,一切都正常～不放心。又去苏州儿童医院检查～一切正常。到了周一～他父母亲把他送了过来。他妈妈轻轻告诉我～他身体没问～医生说会不会是心理有些问题。我当时觉得～怎么会呢,在后来在和他妈妈进行了深入的交谈后～才发现问题并不是我所像想像的那么简单。他和我所说的大部分话都是编造出来的～我当时真是愣了:这是怎么一回事呢, 这孩子怎么会骗我呢,甚至在六年级的那场病也是假的。 在后来和他妈妈更深入更细致的交流中～我了解到～他的妈妈从小对他是百般呵护～甚至到现在有时还和妈妈一起睡～有时还要妈妈抱抱的。他的爷爷奶奶更是当他掌上明珠～只是爸爸对他非常严格。不怎么和他交流。在来这学校时～一开始就不怎么开心～因为要住宿～他说是会想妈妈的。还有他在小学一直是老师的“得力助手”～到了这个学校～他说～高手太多～连个副班长也当不到～真没劲:还说过这学校也太严格了～早上很早～晚上又要上晚自习～还有老师连我开 个小差也要管我的～真讨厌:在这个学校里～自己会觉得喘不过气来～快闷死了。尽管父母带他到医院去看了～检查不出任何反常之处～但是他还是是说闷～眼前有两个火球～想躺下睡觉～不高兴来学校。 我这才意识到～他的问题是一种心理问题～根据时间和症状现判断～根据医院的症断～排除器质性疾病～他是属于“适应不良”～是一般心理问题。对于他的两次摔到～不是身体方面的问题～是由心理问题转化为了躯体症状。因为小翔以前在家在小学从未有过这种症状～这一星期回家也好好的～什么事也没有。在家族史上～也没有谁有这种病症的。所以我推断～他的这种病症产生的原因～就是心理压力太大:一方面换了个新环境～学习又比较的紧张,一方面刚离开妈妈～还不习惯,另一方面是由于我的严厉批评～在多重压力面前～他不能凭着自己的力量能扭转局面～因而就造成了以逃避退缩为出路的行为结果。所以～依赖性、感情脆弱和抗挫折能力低～这是他的心理疾病产生的最根本的原因。 对于这种问题我对他进行心理方面的疏导: 第一步 对他进行了认知方面的指导～提高他的认知水平。告诉他～人总要自己学着长大～长大才可以干很多自己愿意去干的事～才可以实现自己的理想～使他能摒弃他的依赖性～能认识依赖之害～自立之利。告诉他～在这样一个飞跃发展的世界里～如果缺乏独立能力的人～将无立足之地:并且让他正确认识环境～与周围的环境保持平衡。这样才能更快乐。 第二步 加强情感方面的指导～培养他积极的情感。作为班主任～对先前的批评再次给他解释～告诉他～你愿意老师不把你放在眼里～还是让老师把你装在眼里和心里～老师刚见到他～就很喜欢他～并且知道这孩子肯定是个非常聪明的孩子。当然对聪明的孩子要有更高的要求～这不～老师力马就对你高要求起来了。当然这些也可以说是成长中小小的挫折～以后更要学会有效的心理防卫法～那就是你要学会有效感知和控制自己的情绪～还可以用呼吸法调整自己的情绪和感情。我还教会他如何使用呼吸放松法。 第三步 我还对他加强意志方面的指导～塑造坚强意志。告诉他成功之花是用信念和毅力浇灌培育而成的～一个有坚强意志的人才是个了不起的人。老师相信你肯定是个坚强的男子汉。 在教育方面我对他改变了原来严格要求的教育方法～而是从心理疏导入手～慢慢地对他进行奖励教育。我聘请他当我们班的“数学督导”。还让他加入学生会～参与管理学校～我让他重新拥有更多的自信。我还让其他任课老师都对他进行奖励教育。家长方面～也让他们少来看望～在家把孩子当大人～只有把他当大人～他才会长成大人。还有爸爸也要多和他交流。有事～我会联系他们。看到他一天天开朗起来～在他的脸上也拥有更多自信时～我再告诉他～事实上我们面对挫折～唯有表现出非凡的勇气～才可以战胜它:而任何形式的逃避都只是在干傻事～以致最后积重难返。老师更相信～你在以后的学习中～一定不会让老师失望～而且会成为一个强者。 就这样～在我的耐心 劝导和鼓励之下～同时也在积极的心理疏导之下～他终于走出了阴影～ 成为一个真正健康的孩子～这也是我所希望的。 豆丁致力于构建全球领先的文档发布与销售平台，面向世界范围提供便捷、安全、专业、有效的文档营销服务。包括中国、日本、韩国、北美、欧洲等在内的豆丁全球分站，将面向全球各地的文档拥有者和代理商提供服务，帮助他们把文档发行到世界的每一个角落。豆丁正在全球各地建立便捷、安全、高效的支付与兑换渠道，为每一位用户提供优质的文档交易和账务服务。