音乐教学设计《对鲜花》 教案设计教学音乐对鲜花教案对花对鲜花音乐教案音乐教学对花教案对鲜花音乐

音乐教学设计《对鲜花》 教案设计教学音乐对鲜花教案对花对鲜花音乐教案音乐教学对花教案对鲜花音乐 音乐教学设计《对鲜花》 课型 :唱歌课 课时 :1课时 教学目标: 知识目标: 能认识并唱出附点四分音符，了解并会运用“对唱”这一演唱形式 能力目标 :指导学生用活泼欢快的声音演唱儿歌《对鲜花》，唱出民歌特有的韵味。 重点: 能够用一问一答的演唱形式表现歌曲活泼、诙谐的情趣。 难点: 指导唱准附点四分音符的时值以及第三、第四乐句的音高。 教法学法 :示范法、比较法 教具学具 :多媒体、装饰教室的鲜花 教学过程: 一、联系生活，激起共鸣 引导学生观察教室的变化，揭示“花”的主题。 1、 导入 师:同学们一定发现了今天我们的教室里多了许多缤纷的鲜花，没错，今天我们要学的歌曲正是与“花”有关。(播放课件) 2、 交流 师:当春天到了的时候，百花争奇斗艳，你们知道哪些花儿呢,请说出花名。(学生自由回答) 师:同学们知道的还真多，每种花都有独特的外形和生长特征。现在我们学校每个班教室都有绿意盎然的植物老师，这些花不尽能美化环境，还能帮助我们吸收一些危害物质呢。那我还想考考大家，看看你在生活中是一个细心的人吗,—— 老师指导有一种花开在水里,你们知道吗,(荷花、水仙) 什么花长得像木耳呢,(水仙) 什么花红满山,(山茶花、杜鹃花) 什么花的枝干上长满了刺,(月季、蔷薇、玫瑰) 3、听赏歌曲《对鲜花》(播放范唱) 师:我们来听下面这首歌，听听歌中是怎么回答的。歌曲共有四段，共唱出了4种花。我们也来分分工，看看那个小组听得最认真。一个小组听出一种花来。来你们组听“什么开花在水里”下一组“什么开花像木耳”三组“什么开花红满上”四组“什么开花满身刺”。(板书1、开花在水里;2、像木耳;3、红满山;4、满身刺) A、播放录音《对鲜花》 同学回答。 师:回答非常正确，大家听得都特别认真，那我们就一起大声的读一读 师:哎呀，在我们面前出现了只拦路虎呀～两条节奏，大家有信心闯过去～好，半分钟的时间大家练习一下。(老师板书节奏) 师:讲解节奏，全班一起读。 师问:什 么 呢 ?开 花儿?在 水?里?? 生答:菱(角?开 花儿?在水?里?? 师问:什 么 呢 ?开 花儿?像 木?耳?? 生答:凤(仙?开 花儿?在水?里?? 师问:什 么 呢 ?开 花儿?红 满?山?? 生答:山(茶?开 花儿?在水?里?? 师问:什 么 呢 ?开 花儿?满 干?刺?? 生答:蔷(薇?开 花儿?在水?里?? 节奏划分，多来几遍，让每个学生都掌握。 (用划拍子的方式来讲解。) B、出示花卉图片(凤仙、山茶)，通过视觉让学生感受其外形特征。初步感受。 终于闯过这个拦路虎了，那接下来我们就来欣赏这些美丽的花吧～(播放图片，音乐，讲解) 二、新歌教学 1、 揭题 师:今天又这么多美丽的花儿展现在我们面前，同样我们还有一首动听的歌曲要带给大家，他也有一个非常美丽的名 字，叫做《对鲜花》让我们一起打开课本第40页。对照歌词我们来欣赏一遍。(播放范唱) 师:考考你们，你们来听我弹奏的是哪一句，然后把它演唱出来。“什么尼开花在水里”音高，注意气息的支持，“这朵鲜花瞒不了我。”音域跨度很大，注意音准。 能不能跟着老师完整的演唱。(播放伴奏) 2、师:演唱的节奏特别准确。要是声音在起伏一些就好了～看，歌曲每一句上面都有音乐标记，像，mf f mp mf ,这些都是表示力度的记号，那我们在演唱时声音有所控制，像第一句，“我说一个一，你对一个一”这是在叙述，像说话异样的，第二句师强，“什么呢开花在水里”我们把问的问题大声的告诉别人，对吧。这一句的音也比前一句高一些，当然演唱的会强一些。第三句“这朵鲜花瞒不了我”心中已经有答案了，在心理暗暗的藏着呢～最后非常快乐的把答案放声告诉大家。能跟着音乐带上情感完整的演唱吗, 生演唱(播放范唱) 3、 介绍“对唱”的演唱形式 师:大家在演唱的过程中有没有发现这首歌跟我们以往学的歌曲不一样，既有问又有答。歌曲中一人问一人答，这样的演唱形式叫对唱，就像两个小朋友在做游戏一样，相互呼应，大家在课下的时候不是做过拍手游戏吗,你一句，我一句，玩的特别有趣，非常有意思。那我们也来试试，我们来分成 两组，试试看好吗,我来问你来答，准备好了吗, 4、播放伴奏。到第三段的时候交换，你们来问，我来答。 5、我们配合的太默契了，你们同学之间配合的怎么样呢，我们来检验一下好吗, 一组问，一组答，最后一段女生问，男生答。 三、创编歌词 师:学生自由创编，并用对唱的形式唱出来。 太好了～那我要是着这样问，你们能答出来吗,听好了 我对一个五，你对一个五，什么呢开花像喇叭。什么呢花儿腊月里开。(接着上面的板书，5、像喇叭;6、腊月开。) 师:谁还能这样创编啊～你来问，我们来答。 太多了，下课后我们再去商量的。 四、师: 今天我们学习了儿歌《对鲜花》，都有各自的特点。其实在中国广袤的土地上，每个地域、每个民族有着非常浓厚的音乐气息。像我们山东有民歌《沂蒙山小调》等等。那还有很多民歌就等着大家去慢慢发现，去了解吧～好了，今天我们先讲到这。 下课～