鞍山师范学院公共体育部教材使用说明

鞍山师范学院公共体育部教材使用说明 鞍山师范学院公共体育部教材使用说明 自1997年以来，公共体育教研部对我院公共体育课进行两次大规模的改革， 一项是1997年我们对教学模式进行了改革，将过去的那种以接受??积累为 主要学习形式的传习式教学模式，改革成以游戏、基本技术、理论知识、学生能力 培养和体能素质练习为主要内容的“多维目标”模式的体育课教学模式，使体育课 具有教育功能，又具有教养功能。另一项改革是1999年我们在“多维目标”体育课教学模式改革的基础上，我们又对教学内容和授课形式进行了改革，对于那些不 利于学生掌握而且枯燥无味、技术难度大的内容如：田径、体操等项目进行较大范 围的删减，精选了学生容易掌握的、而且有利于培养身体锻炼兴趣和习惯的内容， 如：球类、健身、武术等项目，将教学目标也由原来单纯的增强体质转向使学生掌 握一至两项运动技术，以培养其终身进行身体锻炼习惯并使其终身受益，在教学形 式上我们采用了让学生按各自的学习兴趣来选择内容的体育俱乐部教学形式，并在 大学三年级开设体育专项选修课，为了适应此项改革我们公共体育部全体教师编写 了《体育教程》一书，作为教材，该书以《全国普通高等学校体育教学指导纲要》、 《学校体育工作条例》等行政指导性文件精神为依据，以进一步深化教学改革，更 新教育观念，突出师范院校的特点，吸取当代先进体育教学理论与体育实践的丰硕 成果，在内容上通俗易懂，融科学性、简明性、实用性和娱乐性为一体，既体现了 当前的体育教学内容的现状，同时还具有一定的超前意识为将来体育课教材向数据 化、网络化方向发展打下了基础。本教材为2000年鞍山师范学院内部发行，第一次印刷2000册；2002年由辽宁民族出版社正式出版发行，第一次印刷3500册。 (一)上篇为体育理论部分(共七章二十一节) 1、第一章：体育概述(共两节)。第一节体育的概念和组成，第二节体育对人 - 1 - 类社会发展的重要功能，本章为学生了解内容。 学习要点：体育概念：体育一词的由来，掌握体育对人类社会发展的重要功能； 2、第二章：学校体育与教书育人(共四节)。第一节：学校体育的目的任务和目标的制定，第二节学校体育的教书育人，第三节教书育人新方法，第四节高师学 生体育职业技能的培养，其中第四节为学生重点掌握内容，其它三节为学生了解内 本章学习要点：教师应具备的体育知识和技能，未来人民教师应具备的身体条 件，师范生在体育方面的职业是什么? 3、第三章体育教学模式(共两节)。第一节：“多维目标”体育教学模式，第二节对我国普通高校体育教学俱乐部的比较研究。 4、第四章体育锻炼(共三节)。第一节：体育锻炼概述，第二节体育运动对人体的作用，第三节运动处方与评价：本章的第二、三节为学生重点掌握内容：第一 节为了解内容。 5、第五章：体育保健(共三节)。第一节：常见运动损伤及处理，第二节：按摩；第三节：运动中常见生理反应及处理；本章中第一、第三节为学生重点掌握内 容，第二节为了解内容。 本章学习重点：常见运动损伤发生的原因及处理方法，运动中常出现的生理反 6、第六章：体育竞赛及编排(共四节)，第一节：运动竞赛的意义；第二节：学校体育竞赛；第三节：学校经常采用的体育竞赛形式；第四节；体育竞赛的组织 及编排；本章的第三、四节为学生重点掌握内容，第二节为基本掌握内容，第一节 为了解内容。 - 2 - 本章学习要点：学会单循环，单淘汰制竞赛的编排方法；掌握比赛轮数、场数 7、第七章:终身体育(共三节)。第一节：终身体育研究；第二节：大学生体 育；第三节：高等学校应为学生的终身体育奠定良好的基础；本章中第二节为学生 重点掌握内容，第一、三节为学生了解内容。 (二)下篇体育实践部分(共四章二十六节) 1、第一章：竞技体育项目(共八节)。第一节：田径；第二节：足球；第三节： 篮球；第四节：排球；第五节：乒乓球；第六节：网球；第七节：游泳；第八节： 速度滑冰。本章中第一、二、三、四、五节为学生重点掌握内容，第七、八节为学 生基本掌握内容。 2、第二章：健美操(共五节)；第一节：简介；第二节：健美操基本动作；第 三节：健美操组合；第四节：成套健美操的编排；第五节：健美操的组织与裁判方 法；本章中第二、三、四节为学生重点掌握内容，第一、五节为学生基本掌握内容。 3、第三章：武术(共七节)。第一节：武术运动简介；第二节：武术基本功； 第三节：简化太极拳图解；第四节：初级长拳(第三路)图解；第五节：初级剑术图解；第六节：初级刀术图解；第七节：散打的基本技术；本章中第三、四、五、六 为学生重点掌握内容，第一、二、七节为学生基本掌握内容。 4、第四章：防身术(共六节)。第一节：学习防身术的意义；第二节：人体关 节和要害部位；第三节：防身时击打要害部位，擒拿关节的方法；第四节：徒手防 身术；第五节：对凶器攻周时的防身；第六节：女大学生防身术； 本章的内容为学生了解内容 - 3 -