小学艺术教育工作自评报告

小学艺术教育工作自评 我校是一所农村完全小学，现有11个教学班，学生数299人，专任教师20人。艺术教育作为素质教育的一个重要组成部分，旨在提高学生素质，塑造学生美的心灵，陶冶学生高尚情操。为提高艺术教育质量，我校配备了音乐、美术、书法等学科专任教师，严格按照教学计划上好课，并配备供学生欣赏的音像资料，组建了合唱队、舞蹈队、篆刻、书法等兴趣小组，并积极开展各种艺术活动，现将学校艺术教育工作自评如下: 一、艺术课程 按照国家课程要求能开足美术艺术课程，但由于缺少音乐、美术教师，所以艺术课程由班主任兼职，学校能够根据地方教育资源，开发了具有地方特色的艺术课程，如“绘画”、 “书法”“篆刻”等，在课时安排上，音乐、美术课一至四年级每班每周2课时，五至六年级每班每周1.5课时，综合艺术:1课时/周;篆刻艺术课程:1课时/周，根据本校实际情况自评得分为25分，存在的问题主要是缺少艺术音乐教师;改进措施:要求上级调配音乐教师。 二、艺术活动 学校每学年开展一次艺术节活动，每年6月份举行全校艺术节活动，全校师生都有演出节目，热情高涨，收到了很好的效果。平时利用校园广播节目播放校园歌曲，陶冶了情 1 操、渲染了气氛。学校组建兴趣小组，舞蹈小组1个、剪纸艺术1个，书法小组1个，艺术活动学生参与面占学校总数比例为40%，每天利用校园广播播放校园歌曲营造充满朝气的校园文化艺术环境。根据本校具体实际情况自评得分为16分，但存在的问题是专职教师缺少，音乐课上缺少了歌声，平时只能放录音机，观看光盘来欣赏。 三、艺术教师 在学校核定的编制总额内，按照国家课程规定的课时数和学校班级数配备美术艺术教师，但音乐教师退休后 没有分配专业的艺术教师，现由班主任兼职，基本满足教育需求。兼职艺术教师12人，艺术教师生师比为:25:1，美术教室平均周课时为18课时，缺额数2人。根据此种情况学校自评打分为12分，存在的问题是缺少音乐教师，要求上级分配。 四、条件保障 学校由于教室紧缺，缺少艺术专用教室和艺术活动室，学校能按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。因功能室严重不足，此项评分为8分，存在的问题是没有活动固定场地，采取了利用其他功能室训练的措施。 五、特色发展 充分利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学、实践活动和校园文化建设，学校与社会艺术团体及社区建立关系。 2 目前艺术成果为:学校在学区校艺术节活动中，舞蹈、声乐、中多次二、三等奖;多位学生在省明德智能竞赛中获书法、绘画二、三等奖;胡胜莲教师获县书法优质课。此项自评得分为5分，存在问题社会资源利用不够,与社会团体的合作不够紧密，今后学习努力在艺术教育中形成自己特色，加强与社会艺术团体的合作育人途径。 六、学生艺术素质测评 学校平时认真组织学生艺术素质测评，覆盖面占总数的100%，测评结果优秀达24%，良好达56%，合格达15%，不合格达5%。此项自评得分为8分，存在的问题是由于缺少师资及个别学生自身等因素，艺术测评中有不合格学生存在。今后加强师资队伍建设，加强艺术素质测评工作的管理，因材施教，对个别学生的指导，力争艺术测评中无不及格现象。 二、存在的问题 1、缺少音乐、美术等教师 2、没有固定的活动场地 3、学校艺术特色发展没有形成自己的特色 4、音乐器械需要更新 三、整改措施及努力方向 1、要求上级领导考虑给予支持和配合，尽快调配音乐美术等艺术教师; 3 2、进一步加强学生社团活动的开展 3、加强，在全校尽快铺开各种艺术教育的发展 4、利用校园广播、录音机、电脑等媒体设备辅助教学。 4