一模不一样教案

一模不一样 《一模不一样》教学 学时 第一课时 年级 四年级 (一)知识与技能 掌握特异构成的特点及变化规律，尝试运用不同媒材与工具，运用不同的 方法体验、创作一个特异形的作品。 (二)过程与方法 教学目标 学生在欣赏作品、思考交流、创作现的活动中，体验白板交互环境下自 主探究和合作学习的过程，理解特异构成的定义和设计特性构成的具体方法。 (三)情感、态度与价值观 感受设计与绘画造型活动的区别，体验特异的发现与创作活动的乐趣。 重难点:掌握特异构成的特点及变化规律，运用不同媒材与工具设计创作一个特教学重点难点 异形的作品。 以及 措施:通过多媒体和白板交互性作用引导学生理解重复和特异形区别，感受 定义;通过交互式白板，师生互动设计特异形。 学生对构成比较陌生，本节课初步接触到平面构成的有关知识，关于重复和 特异构成的现象学生在实际生活中已有初步的感知，如衣服花边的装饰的重复与 万绿丛中一点红的特异，学生校服的统一着装与领队服装的区别等。虽有感知但学情分析 缺乏理论的认识和分析，本节课通过大量、丰富的图片欣赏结合教师讲解分析， 让学生不仅全面、深刻的理解重复个特异构成的意义与美感，进而体会美术与生 活的密切联系。 媒体使用及 分析 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 (交互式电 子白板 使用功能) 1.出示( )模 一、游戏导入 ( )样,让学课件激发了 激发兴趣 生填词。2.揭示故设悬念，激发兴趣。 学生的学习 兴趣。 课题《一模不一 样》 出示导学问题: 1.说说不一样 感受自然1.利用导学问题引导学生有目的地观具体表现在哪 界和生活察思考。培养自主学习的习惯。 ppt课些地方, 二、问题导学 中的特异2. 欣赏图片，结合文字，从中归纳大件出示图2.特异构成由 特异感知 现象，从中小、方向、颜色的特片，文字 哪几要素组 归纳规律。 异。 成, 3.试着总结特 异构成的制作 步骤。 1.引导学1.出示三张图生通过导片，请学生观学问题自察，指出不一样主观察思具体表现在哪PPT课件出三、自学检测 考，归纳特1.检测自学效果，了解学生掌握情况。 些地方, 示图片，文 异现象具 2.出示一张自 体表现在2.明白特异现象主要有大小不同、颜字。 然界中的重复 了解学情 哪些方面。 色不同、方向不同、形状不同等 PPT实现自现象和特异现 定义动画效象的图片，请同 3.重复现象带给人们和谐、整齐之美，果，满足教学们说说这两 2.体验重特异现象醒目突出之感。 张图片有什么学需求。 复现象和不同,分别带特异现象给你什么不同的不同感感受, 受。 1.特异构成的1.了解特异构成的定义。 定义: 课件出示重复、 特异概念，学生 齐读。 2.特异构成的组成要素--基本形和骨 2.寻找要素: 式。 课件出示范作， 请学生观察分 本环节使用析，尝试总结特 白板笔代替异构成由哪些 鼠标，做到理解特异要素构成,基交互式白板上，学生直观操作，教师了播放、切构成的概本形和骨式。 指导，展示设计过程:大小、颜色、换、书写自念、特点及3.白板出示未形状、方向特异。解决教学重难点。 如，方便快四、分析探究 变化规律。 完成的特异构 捷。 总结归纳 归纳设计成作品，请学生 学生利用白步骤方法， 上前将素材根 板缩放、移进行简单据教师要求进 动、旋转功的特异构行操作并放入 能将特异基成练习。 空格。本形进行大 小、方向改A.大小特异 B.颜色特异 变后，拖拽C.形状特异 到骨式图空D.方向特异 格中完成特4.连线: 异构成练5.白板出示三 习。操作在幅特异作品和白板上进 基本形找出三行，直观展 幅作品中相对通过观察分析，师生讨论等方式让学示设计过 应的基本形连生自己探讨归纳出特异构成设计步骤程，提高学线。 方法。 生注意力同6.归纳基本形 时激发了学种类:几何形， 生参与活动简单基本形，具 的兴趣。学体形象等。 生利用白板7.归纳制作步 画笔功能进骤: 行连线，既请学生尝试归及时了解学纳制作步骤方生的知识掌法，教师出示课握情况，又件动画演示步提高学生设骤。 计欲望。 A.设计骨式图， 设计重复基本 形并放置排列 在骨式图中，3. 设计特异基本 形。 尝试运用 不同媒材 利用PPT与工具，运学生动手设计。 通过作业练习，进一步加强学生对特用不同的教师巡视指导，为学生的设异构成的理解以及让其掌握设计方四、自主表现 方法体验、并为学困生提计提供参法。 大胆设计 创作一个供相应的帮助。 考。 特异形的 作品。 1.展示部分优利用实物投 秀作业。学生自通过让学生自己评价，教师总结，再影仪展示部五、展示交流 部分优秀评，生生互评。 次巩固本节课的知识点。分优秀作 作业展示。 拓展延伸 2.播放特异现业。师生共对知识进行有效迁移。 象在生活各个评。 领域中的运用。