幼儿园故事幼儿园音乐活动设计

幼儿园故事幼儿园音乐活动设计 (音乐的伴奏?,师清唱,头部些微摆动)>>师:这个大头可真成心思,不怕雨淋,“我”也想来当大头(伸出1个大拇指)>大头大头,下雨不愁>>活动目标:>>1、感受歌曲诙谐,欢畅的风格,初步用愉快的情绪演唱歌曲>>2、通过情境故事,图画和手指游戏等环节,帮助幼儿进一步感受和理解歌曲,创编歌词>>3、尝试手指游戏,并在游戏中体验音乐的乐趣>>活动准备:>>1、钢琴、录音>>2、橘子1个,幼儿人手橡皮泥若干>>活动过程:>>一、以开火车步入活动室,老师以节拍游戏导入(老师通过音乐拍手游戏让幼儿感受歌曲三拍子的节拍)>>小朋友们,你们喜欢坐车吗?(喜欢)让我们开失火车一起去玩吧!(随着开车的音乐?)师带领幼儿开失火车步入活动室让我们找个处所坐下来吧!(幼儿入座)>>小朋友们真听话!新年过去了,老师感觉到你们都长大了,更加懂事了!老师想要问你们1个问题:过新年的时候,你们最喜欢唱什么歌呢?(新年好)是的,我也很喜欢这首歌!让我们再一起来唱一唱吧!(前奏及新年好音乐六遍?)(随音乐拍腿、拍肩、捥花、击掌)>>二、创设情境:老师在音乐的伴奏下边讲评故事“下雨的时候”,边绘画(通过寓目老师绘画,引起幼儿对“大头”的兴趣)>>小朋友们唱得真棒!老师还认识1个小朋友,他和你们一样,也很会唱歌,可就是长得很奇怪!他的脑袋特别大,圆圆 的、光秃秃的、一根头发也没有,各人都叫他大头(老师绘画,嘴里清唱音乐节拍嘟嘟嘟„„)一天早上,大头和妈妈一起去公园玩,她们在公园里划船,开碰碰车,玩得可高兴了!她们正要去玩滑滑梯,突然,轰隆一声,天上打雷了,紧接着就哗哗的下起雨来„„别的小朋友都飞快找处所躲雨,可是大头呢?他一点也不着急,还站在雨地里高兴的唱起了歌„„>>三、幼儿感受歌曲>>1、第一次感受歌曲:故事讲到末端,将歌曲带入幼儿聆听教师完备演唱歌曲>>2、第二次感受歌曲:借助手指游戏(小幅度手指动作)帮助幼儿感受歌曲(音乐的伴奏?,利用手指,手掌及手臂等动作)>>师:刚才大头都唱了些什么?>>幼:下雨不愁!人家有伞!下雨能洗澡!„„>>(幼儿回答后老师用歌声及动作回应,引导其它幼儿一同模仿,帮助幼儿理解歌词)>>3、第三次感受歌曲:师幼一边玩手指游戏,一边倾听老师歌声,帮助幼儿理解歌曲>>师:我的“大头”在这,又来了1个,把你的“大头”也拿出来(音乐的伴奏?,师幼一边玩手指游戏,一边倾听老师歌声)>>4、第四次感受歌曲:通过橘子道具引导幼儿跟唱歌曲>>师:老师感觉本身这个大头还不敷大,我要变1个戏法把我的大头变大一些,看看我怎么把头变大?(伸出戴有橘子的大拇指)>>在“大头”唱歌过程中,老师用动作引导幼儿:一起来!(同时配上音乐?)>>四、幼儿学唱歌曲>>1、师幼操作“大头”指偶学唱歌曲(通过介入游戏进一步体验歌曲音律和内容)>>师:刚才小朋友说老师你有“大头”,我们也想有个“大头”别着急,看看这是什么?>>幼:橡皮泥>>师:我们用橡皮泥做个“大头”吧!>>师幼用团的方式制作橡皮泥“大 头”,注意跟随音律节拍(教师清唱音乐节拍?)进行>>2、教师借助橡皮泥“大头”与幼儿一起游戏唱歌>>师:我们都有了“大头”,看看谁的“大头”最会唱歌音乐?>>3、给歌曲取名字>>师:你们的大头唱得真好听,我们一起来给这首歌取歌名字吧!(师引导)>>我们让大头休息一下吧(放下道具)>>五、师幼在下雨的情境中自由用身体动作现歌曲情境:录音?雷声响起,雨点从天上落下来,大头娃娃们,一起去雨里玩玩吧„„>>1、幼儿起立来用身体动作表现歌曲1—2次(教师带领)>>2、幼儿熟悉动作和音律后,空间位置可以比较自由和开放,幼儿跟随琴声?自由抒发(教师给予动作提示)>>3、创编歌词教师当带头人,将幼儿创编的歌词转换为动作,指点引导幼儿变换歌词歌唱>>大头真聪明,会编出恁地好听的歌,如果你是大头,你感觉下雨还能做什么呀?(师适时引导后幼儿变换歌词歌唱音乐?)>>尾声:天晴了,大头玩累了,跟着妈妈回家了„„>>附:歌曲大头大头,下雨不愁>>1=d 3/4>>5353 ? 5353? 4431 ? 32—>>大头 大 头, 大头 大 头, 下 雨 不 愁 不 愁,>>2342 ?2342 ? 5542 ? 231 —>>人家 有伞, 我有 大 头,下雨 不 愁 不 愁>>5542?231 —??>>啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦„„>>道白:下雨 下得 好 呀,下雨 能洗 澡 呀,>>下雨 下得 好 呀,下雨 能跳 舞 呀嗯!>>创编:下雨 下得 好 呀,下雨 能洗 手 呀,>>下雨 下得 好 呀,下雨 能洗 脚 呀>>下雨 下得 好 呀,下雨 能洗 脸 呀,>>下雨 下得 好 呀,下雨 能跑 步 呀>>下雨 下得 好 呀,下雨 能洗 头 呀,>>下雨 下得 好 呀,下雨 能洗 衣 服 嗯!„„>>2009年3月11日>