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小学教案作业检查总结

2017-10-16 4页 doc 15KB 372阅读

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小学教案作业检查总结小学教案作业检查总结 2012-2013学年度第二学期 语文教案检查总结 本次检查大多数教师都比较重视,检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下: 教案方面的特点与不足 特点: 1、绝大多数教案设计完整,教学重点、难点突出,能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性,并能展示知识内在结构。 2、教学环节齐全注重引语与小结,使教案前后呼应,环节完整。 3、注重选择恰当的教学方法,注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。 4、教案能体现多媒体教学手段,注重培养学生的探究精神和创新能...
小学教案作业检查总结
小学作业检查总结 2012-2013学年度第二学期 语文教案检查总结 本次检查大多数教师都比较重视,检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下: 教案方面的特点与不足 特点: 1、绝大多数教案设计完整,教学重点、难点突出,能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性,并能展示知识内在结构。 2、教学环节齐全注重引语与小结,使教案前后呼应,环节完整。 3、注重选择恰当的教学方法,注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。 4、教案能体现多媒体教学手段,注重培养学生的探究精神和创新能力。 5、从他们的备课中可以体会到他们追求的不只是教案形式上的变化,更多的是设计理念的更新。 不足: 1、教学时间没有及时填写。有些教师在上完课后填写教学时间时用的仍是铅笔。 2、教案后的不够认真、不够详细。 3、在以后设计教案时,希望能将课后反思的位置多留几行。 2012-2013学年度第二学期 语文教案检查总结 1、主要成绩: ?绝大部分教师的教案书写认真,学期备课、单元备课、课时备课齐全。 ?大多数教师备课认真,课时数达到教学进度要求,能够做到超周备课。 ?大多数教师的教案教学设计合理,教学过程清楚。重点难点把握到位,能够指导教学。 2、存在的问题 ?部分教师的教学目标表述不准确,不符合课标解读的要求。主要表现在一是目标的主体倒置,二是目标模糊不具体。 ?部分教师的课后反思还是不到位,没有深挖自己本节课中的成功与不足,总是停留在表面问题,对以后的教学无多大的帮助,不能起到很好的反思——调整——改进的作用。 ?个别教师备课不够深入,书写不认真,教案教学过程过于简单,操作性不强,不能够指导教学。 3、建议: ?认真研读课标,掌握课标细化方法。 , 结果性目标 1、知识 识记----说出、写出、列举、背诵、指出、排列、描述等 了解----说出、辩认、标明、指出、列举、复述等 理解----解释、叙述、说明、改写、归纳、概述、整理等 应用----设计、撰写、检验、等 2、技能 模仿----扩写、缩写、模拟、再现、例证、临摹等 操作----完成、制定、解决、绘制、尝试等 迁移----联系、转换、灵活运用、举一反三等 体验性目标 经历(感受)----参与、寻找、交流、访问、考察 反映(认同)----遵守、接受、欣赏、关注、拒绝 领悟(内化)----形成、具有、树立、热爱、坚持 表现性目标 复制水平---从事、做、说、表演、模仿、展示、复述等 创作水平---设计、制作、描绘、编织、扮演、创作等 ?加强教学反思,不断提高教学水平。教学反思要从实践上升到理论高度,就像一篇篇小论文。 ?认真设计教学环节,使教案具有更强的操作性、规范性、实用性。教案设计时一定要做到环节完整齐全,要将一份完整教案的必备环节都考虑在内,呈现在教案上,才能更有效的指导教学。 2013-2014学年度第一学期 语文教案检查总结 检查时间:2013年10月30日 检查范围:全体语文任课教师 检查内容:教案 检查具体情况: 根据校长室和教务处精神,为对教学业务工作进行分析评估,做到心中有数,及时发现,纠正教学中存在的问题,总结推广成功的,指导以后的教学工作,以保证和提高教学质量,进行本学期教案检查,检查结果如下: 一、教案及教学反思 1、教案:语数老师们教案十分认真细致,都能根据教学内容,教学目的、重点难点,以及学生的整体情况,作出全面的思考,落实到具体的教案中去。教案内容有新意,符合课改新理念,适用于当前的课改形势,适用于课堂教学。三维目标有所体现,多数找得准确,教法能别开生面,不拘俗套。学生活动写得较合理,板书图文并茂,清晰简明,设计科学合理,有实用意义,。 2、反思:老师们能够及时而又富有实效地进行课堂教学反思,反思的内容要具有经验性和总结性,能够通过自己的反思来挖掘课堂中存在的不足之处,提出对策,为日后提高自己的课堂教学积累了经验。 3、建议(教案及反思):(1)、教案的环节比较全,但每一个环节下的内容太简略,缺少教法和学生活动。(2)、板书设计不科学,只是为了应付,不适用,无意义,个别学科的板书设计只是一句话或一些浪线、省略号、横线等,不能提炼重点词语,还有的板书设计内容是教学步骤,个别学科的板书设计不全,新授课无板书。(3)、教学反思比较全,但内容太差,无什么内容,缺少实际意义,写得不全面,无总结性和经验性,个别老师的课后反思成了一味的分析教材,还需在此下功夫。
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