中班小水珠找家教案

精品文档 中班小水珠找家 各位老师大家好，我是第**号考生，今天我说课的内容是幼儿园语言活动《小水珠找家》 下面我将对本节课的初步想法向各位老师汇报如下: 在本节课中，我将遵循以学生为本的教育理念，贯彻《幼儿园教育指导纲要》的要求，以激发学生的兴趣为基本原则，瑞士教育家裴斯泰洛奇曾说过:“教师是观察者，课程应建立在对儿童兴趣的观察的基础上。”在幼儿教学中，我推行一种趣味、快乐的课堂。因此，我会将这一理念贯彻始终。 首先说一说教材 《小水珠找家》这个故事讲述了小水珠从天上飞下来，想给自己找个家，在找家的过程中，它发现池塘的水很黑，大海的水很油腻，最后小水珠来到了幼 儿园，发现水是清的，于是在这里安家了。这个故事通俗易懂，情节比较简单，符合中班儿童的心理状态和认知水平，并且极具教育意义，能够激发幼儿保护环境，节约用水的意识。 二、说活动目标 基于以上分析，结合中班幼儿的年龄特点和认知水平，以及纲要中语言领域的要求，我将从知识、能力、情感这三个方面制定本次活动的目标: 1 / 11 精品文档 1、 理解故事内容，能够看图讲述故事 2、 了解污水对环境造成的危害，并简单了解保护水资源的方法 3、 产生保护水资源的意识 依据幼儿在认知及情感方面的特点及理解水平，我确定本次活动的重难点如下: 重点:理解故事内容，能够看图讲述故事 难点: 产生保护水资源的意识 三、说活动准备 活动准备是为目标服务的，为了能够完成目标，突破重点，解决难点，我做了如下准备: 《小水珠找家》故事挂图、录音磁带、多媒体课件、头饰 四、说教法学法 1、 教法: 教育心理学认为:“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”《纲要》强调幼儿是中心，在活动中教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了课件演示法、启发引导法、故事讲述法、情景表演法等教学方法;多种教学方法的整合，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。 2 / 11 精品文档 2、传授学法，让幼儿主动学习。 采取的以上种种教学方法，极大的体现了“以幼儿为本”的教育理念。孩子能自己做的事情，老师就不要做，要把学习的主动权还给学生，幼儿园教育之父福禄倍尔曾说过:“对儿童进行教育，就是通过各种活动，使这种内在的力量得到发展。”因此，本次活动我预设的学法有:交流讨论法、体验法、游戏法等。 五、说活动过程 美国实用主义教育家杜威曾说“我们必须站在儿童的立场上，并且以儿童为自己的出发点 。”在活动中以激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿能始终处于积极探索的状态，为了完成本节的教学目标，我是设计了一下几个环节: 激发兴趣，导入主题——倾听故事，理解故事内容——复述表演故事 一、激发兴趣，导入主题 1、 猜谜语，导入新课 我会出这样一个谜语:流淌在小溪，睡觉在池塘，奔跑在江河，咆哮在海洋，你们猜是什么呢,——水 中班的小朋友会很容易的猜出这便是水。 这时我会请小朋友说一说，我们什么地方需要用到水,请小朋友们自由讨论。最后老师进行 3 / 11 精品文档 二、倾听故事，理解故事内容 1、欣赏故事 我会播放《小水珠找家》的录音，听完故事我会提出问题: A、 小水珠找家都遇到了谁, B、 大海和池塘为什么不是小水珠的家, C、 小水珠最后找到家了吗, D、 为什么幼儿园的荷花池是小水珠的家呢, 2、 结合课件，再次讲述故事 3、观看图片，引导幼儿讨论保护水资源的方法 师:小水珠为什么不愿意到大海、池塘里安家, 幼儿之间进行讨论，并且请小朋友们回答。 蓝色的大海变了，变得油腻了， 大鱼小鱼都病倒了，小乌龟也逃走了、、、、、、、 最后我将进行总结:水被污染了，给我们的生活造成了严重的危害，我们小朋友要保护环境，在生活中节约每一滴水。 三、表演故事 1、游戏 4 / 11 精品文档 让小朋友们带上小水珠、池塘、大海以及荷花池的头饰，来表演小水珠找家。 游戏是幼儿最喜爱的形式，通过这个表演，可以发展幼儿的语言表达能力，为幼儿创造了一个想说、喜欢说的环境，加深了对本故事的理解。 2、 活动延伸 回家把这个故事讲给爸爸妈妈听 以上就是我对本次活动的理解与说明，谢谢各位老师～ 小船悠悠——语言领域 各位老师大家好，我是第**号考生今天我说课的内容是中班语言活动《小船悠悠》 下面我将对本节课的初步想法向各位老师汇报如下: 在本节课中我将遵循以学生为本的教育理念，贯彻《幼儿园教育指导纲要》的要求，以激发幼儿的兴趣为原则，瑞士教育家裴斯泰洛奇曾说过:“教师是一个观察者，课程应该建立在对儿童兴趣的观察的基础上”在幼儿教学中我推行一种快乐、趣味的课堂，所以我会将这一理念穿始终。 首先说一说教材 《小船悠悠》讲述了海龟爷爷过生日，小动物们用自己做的船去看给海龟爷爷过生日的情景。本故事语言通俗易懂，情节简单，符合儿童的心理特点和认知发展水平，并且 5 / 11 精品文档 通过小动物们做的船可以让小朋友们明白沉浮的道理，具有很大的教育意义。 二、说活动目标 基于以上分析，结合中班幼儿的年龄特点及认知发展水平，我预设了以下教学目标: 1、能够认真观察图片，大胆想象讲述图片内容。 2、能用简短形象的语言描述出小动物们的形象和它们的小船。 小水珠找家 活动目标: 1. 理解故事中小水珠选择荷花池安家的原因。 2. 能从外观颜色上正确区分清水、污水。 3. 培养幼儿良好的用水习惯，掌握几种简单的保护水资源的方法。 活动准备: 1. 一瓶清水、一瓶污水。 2. 《小水珠找家》教师教学资源、教学挂图，图片等。 活动重点:理解故事内容，知道小水珠选择荷花池安家的原因。 活动难点:培养幼儿良好的用水习惯，并掌握简单的保护水资源的方法。 6 / 11 精品文档 活动过程: 1. 谈话导入，引导幼儿比较清水和污水。 教师呈现出两瓶水，一瓶污水，一瓶清水。引导幼儿比一比两瓶水的不同,问一问小朋友喜欢拿一瓶,为什么, 师:“小朋友们看，老师手里拿的是什么呀,它们有什么不同吗,你喜欢那一瓶呢,为什么, 小结:“小朋友们刚才说的都很棒，因为你们都说出了自己喜欢的理由。现在老师来介绍一下这两瓶水:这一瓶没有颜色的，可以用眼睛看清的是清水，也就是我们说的干净的水它是无色透明的，可以直接用来喝;这一瓶有颜色的，黑黑的不能用眼睛看清的是污水，也就是我们说的脏水，它不能直接用来喝。现在小朋友们会区分清水和污水了吧～” 请幼儿看教学挂图，引导幼儿观察并提问: 师:“小朋友们刚刚已经认识了水，接下来老师给小朋友们带来了一个关于水的故事，故事的名字叫做《小水珠找家》。 首先，请小朋友们看看老师手里的第一幅挂图，看看，图上都有什么?小水珠的表情是什么样的,为什们呢,。故事的最后小水珠为什么又笑了呢,。 播放教师教学资源，引导幼儿完整欣赏故事并提问: 师:“小朋友们刚才观察的很仔细，现在和老师一起 7 / 11 精品文档 完整的听一遍故事。听一听，故事中小水珠为什么不在池塘、小河、大海里安家,想一想，水为什么会变臭,小水珠最后在哪里安家了,为什么,” 教师结合幼儿回答小结:因为池塘、小河、大海里的水都被污染了，太脏了，所以会变臭，小水珠不喜欢所以没有安家。小水珠最后在荷花池安家了，因为荷花池里的水清清的，荷花开放了，荷叶绿绿的，很漂亮，所以小水珠把家安在了荷花池里。 3. 交流讨论，激发幼儿保护水资源的情感。 师:“小朋友们刚刚已经听完了《小水珠找家》的故事，小朋友们想想我们生活中还有哪些 做法是污染水资源的呢, 教师呈现几幅图片，引导幼儿观察讨论。污水有什么危害,干净的水对我们有什么用处, 小朋友们，想一想，我们有什么好的方法保护水不被污染呢,我们在日常生活中应该怎样节约用水呢, 教师结合幼儿的回答进行小结，情感升华: 师:“小朋友们，我们要从小养成保护水资源的良好习惯，节约用水，不浪费水，不随便乱扔果皮、垃圾污染水，保护我们的环境，让我们的家园变得更加美丽。” 活动延伸: 幼儿回家后，把《小水珠找家》的故事讲给爸爸妈妈 8 / 11 精品文档 听，提醒爸爸妈妈监督幼儿要养成良好的用水习惯，有意识地培养幼儿的环保习惯。 小班语言:小水珠找家 小班语言:小水珠找家 活动目标: 1、理解故事内容，大海、池塘、小朋友与小水珠的对话，产生保护水资源的意识。 2、了解污水对环境造成的危害，并简单了解保护水资源的方法。 活动准备:《小水珠找家》的故事课件，水污染的图片，小水珠 活动过程: 1、谜语导入课题，开展水是我们的朋友的讨论。 请幼儿说出我们生活中什么地方用到水,除了生活中要用到水，还有什么地方需要水, 引导幼儿思考:我们生活需要水，动植物需要水，那水是从哪里来的, 小结:地面上有江水、河水、海水、湖水，地下有地下水，山上有流下来的瀑布，还有天上落下来的雨水。 2、出示小水珠，引起幼儿兴趣。 小朋友，看这是什么,小水珠孤零零的，想找个家，请大家想一想，小水珠会到哪里找家呢,幼儿分别讨论。 9 / 11 精品文档 刚才小朋友都帮小水珠找家了，它会把家安在哪里呢,让我们一起来听一听故事《小水珠找家》 出示第一段课件，分段欣赏。 提问:小水珠遇到了谁,池塘对小水珠说了什么话,小水珠又是怎样回答的, 第二段课件，小水珠继续向前飞。。。。。 提问:它又遇到谁,大海是怎样对小水珠说的,小水珠怎样回答的, 第三段课件，小水珠叹了一口气，继续向前飞。。。。。。 提问:小水珠为什么会叹气,它最后遇到谁,他在那里安家了吗, 3、幼儿完整的听一遍故事， 再次提问故事中的问题。 幼儿表演故事。 4、引导幼儿讨论保护水资源的方法 小水珠喜欢在清清的水里安家，提问:那池塘大海为什么会变油腻, 放课件，了解水被污染后的现象和后果，以及给我们的生活带来哪些危害, 教师小结:小朋友回答的非常好，人喝了污染的水会生病，用污染的水浇庄稼、蔬菜，长出的粮食、蔬菜对人们的身体会有危害，人们吃了污染的东西也会生病，甚至会中 10 / 11 精品文档 毒死亡。 引导幼儿说出有哪些方法可以保护水资源, 5、幼儿参与保护水资源活动，鼓励幼儿节约用水。 播放干旱地区的课件，世界上的水资源越来越少，对于干旱地区的人们，我们应该怎样帮助他们, 水非常珍贵，受灾地区的人们都需要水，我们平时应该怎样保护水资源呢, 教师小结:水是生命之源，是我们人类的朋友，我们要学会从小做起，从我做起，让我们大家一起行动起来节约用水吧～ 11 / 11