北京师范大学网络教育专科《大学语文》离线作业答案

《大学语文》作业 本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。 客观题部分： 一、 选择题（每题1分，共15题） 1. 《乐府诗集》的编撰者是（  B  ） A、汉代的刘向    B、宋代的郭茂倩    C、清代的赵殿成    D、近代的王国维 2. 杜甫诗歌的主要风格是（  C  ） A、清新自然    B、豪迈飘逸    C、沉郁顿挫    D、朦胧绵邈 3. 《荀子》所阐发的思想属于（  C  ） A、道家    B、法家    C、儒家    D、墨家 4．其词作现人生失意、抒写羁旅行役之思，大量写作慢词，并善于使用铺叙手法的词人是（  B  ） A、苏轼    B、柳永    C、姜夔    D、李清照 5．《诗经》中“先言他物以引起所咏之词也”的手法是（  C  ） A、赋    B、比    C、兴    D、比兼兴 6．《楚辞》的编撰者是（ D  ） A、宋玉    B、王逸    C、屈原    D、刘向 7．下列诗作属于思妇诗的是（  C  ） A、《诗经·周南·汉广》      B、《诗经·邶风·燕燕》    C、《诗经·卫风·伯兮》      D、《诗经·王风·黍离》 ８．下列诗句中属于以典型细节表现送别深厚情意的是（ D  ） A、“燕燕于飞，差池其羽”    B、“仲氏任只，其心塞渊” C、“终温且惠，淑慎其身”    D、“瞻望弗及，泣涕如雨” 9．下列诗句中属于以典型细节表现思妇内心痛苦的是（ C  ） A、“伯兮朅兮，邦之桀兮”      B、“伯也执殳，为王前驱” C、“自伯之东，首如飞蓬”      D、“岂无膏沐，谁适为客” 10．对后代“秋兴”主题产生影响，构成完美“悲秋图”的诗句是（  A  ） A、嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下      B、鸟何萃兮蘋中？罾何为兮木上？    C、闻佳人兮召余，将腾驾兮偕逝      D、时不可兮骤得，聊逍遥兮容与 11. “南有乔木，不可休思”所采用的表现手法是（ D  ） A、赋    B、比    C、兴    D、比兼兴 12. 长沮、桀溺的形象是（  C  ） A、隐居避世、未能忘情的隐士    B、孔子的学生，季氏的家臣 C、躬耕垄亩的冷漠的隐士        D、积极进取的救世之士 13. “一川碎石大如斗，随风满地石乱走”的修辞手法（  B  ） A、夸张    B、比喻    C、对偶    D、层递 14. 张孝祥《念奴娇》抒发的情感是（  A  ） A、豪爽坦荡的志士情怀          B、伤今怀古的黍离之悲 C、物是人非的飘零之痛          D、请缨无路的末路之叹 15． 40年代讽刺知识分子弊病的作品是（  A  ） A、钱钟书的《围城》      B、茅盾的《腐蚀》  C、老舍的《四世同堂》    D、张爱玲的《金锁记》 主观题部分： 一、简答题（每题2.5分，共2题） 1、简要徐志摩《再别康桥》音韵特点。 《再别康桥》的音韵非常优美，这也是徐志摩诗歌的突出特点。依依惜别的款款深情和诗歌的韵律节奏丝丝入扣地结合在一起，“音乐美”得到了充分的体现。诗歌每节两韵，节节转韵，所采用的韵脚多是发声绵长的复韵母，形成一种既韵味悠长又潇洒灵动的听觉效果；“轻轻地”、“悄悄地”这类叠词的使用，奠定了诗歌舒缓轻柔的调子，流露出依恋之中的惆怅伤感情绪。 2、简述《小雅·采薇》末章“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”的艺术特色。 （1）“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”写景抒情巧妙地结合，表现士兵离家远征的忧伤和有幸归来的喜悦，融情入景，借景抒情。巧妙地表现了士兵内心的复杂感情。（2）在情景结合上，以“杨柳依依”来反衬背井离乡的哀伤，以“雨雪霏霏”来反衬归来的喜悦，运用艺术上对立统一原则，收到了奇特的艺术效果。 二、论述题（每题5分，共2题） 1、结合《金锁记》具体描写，分析张爱玲小说的意象艺术。 （1）《金锁记》的故事紧扣人物命运而展开，情节富于传奇性，同时又交织入人物心理变态发展这条线，不只是增强了阅读的吸引力，也神话了作品的思想内涵。小说的心理描写非常到位，对人物的心理剖析常常深入到潜意识层面。 （2）小说中给人的印象特别深的还有意象的描写。有时用来点染人物的心理。如季泽来算计七巧的钱的时候，七巧虽然对昔日的欢爱还有些留恋，但又看破季泽在欺骗她，她恨季泽，狠心把他骂跑了，这时候，被打翻的“酸梅汤沿着桌子一滴一滴朝下滴，像迟迟的夜漏——一滴，一滴……真长，这寂寂的一刹那。”这“酸梅汤”就是七巧当时复杂心情的描写，而且一滴一滴，跟七巧漫长的一生融合在一块儿。有时意象描写又用于定格、点题，突出印象，增强联想。如文中，共六次写到月亮，每次的含义都有不同。注意分析自然景物的的意象化描写，如何象征地烘托人物的情绪，营造作品的氛围。 （3）小说的语言特有韵味。张爱玲的语言文白相济，雅俗结合，有些像《红楼梦》的笔致。特别是工笔描绘的写实，带有浓艳、繁复的效果，又往往有些苍凉的意味。 2、如何理解《日出》的社会批判性主题? 《日出》以陈白露为中心，连接起了各个阶层的人物，表现了20世纪上半叶的中国都市，乃至整个社会的全貌。 (1)揭示“损不足以奉有余”的社会矛盾现象，就是曹禺《日出》所要表现的主题。这个社会的核心就是“钱”。 (2)我们可以说曹禺用《日出》为我们生动地描绘了以钱为核心的社会的“吃人”，批判的是“损不足以奉有余”的社会。