幼儿园教案科学动物的舌头

精品文档 幼儿园科学动物的舌头 烽火幼儿园 成永妮 活动目标: 1)、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。2)、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用以及在生活中该怎样保护自己的舌头。 3)、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。 活动准备: 1、每人镜子一面，调味品一份，吸管若干。 2、电脑、投影仪、多媒体。 、舌头模型一个 活动过程: 导入，引出主题 1、看头饰学动物叫声。 2、引出发音器官舌头 认识舌头各部分的名称及部位 3、提问:是谁帮助我们发出这些有趣的声音, 4、幼:舌头。 5、师:对了，是我们的舌头，你有没有仔细的观察过它,今天老师为每个小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。 6、幼儿边观察边发言。 7、教师拿自己的手当模型演示，幼儿认识各部分名称:舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分 1 / 10 精品文档 叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。 8、师:刚才小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。 了解舌头的作用 1、 有一位叔叔他能用舌头发出许多不同的声音。 4、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问: 你尝到了什么味道,是谁帮助你知道这些味道的,舌头为什么能尝出各种味道呢,什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏, 4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。 教师指导并引导幼儿讨论:为什么有的小朋友的舌苔会特别重, 5、教师:我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。 讨论如何保护舌头 1、师:如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该怎样保护自己的舌头呢, 2、幼儿讨论。 3、师生共同小结:舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不 2 / 10 精品文档 要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。 活动延伸 1、智力抢答，教师出有关舌头的知识题，幼儿抢答。 2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样，它们有什么特殊的本领。 教学反思 本节课的三条教学目标基本完成有以下两个方面感触颇深。 1、从兴趣入手，激发孩子兴趣。 从兴趣和直观的事物导入，符合幼儿年龄及思维特点，然后再从照镜子、观看课件、品尝、讨论，等几方面铺开，调动视、听、嗅觉、味觉等多种感官， 让幼儿活跃起来。再将自己观察到的、感受到的、想象到的，运用小组交流、师生对话等多种形式畅快淋漓地达出来，这样，舌头的构造和作用也就自然而然、活灵活现地让孩子明白了。 2、从日常生活引导，让学生逐步进行学习和感知。 孩子们总是对平常和熟悉的生活事物有着浓厚兴趣，本次活动的指导过程，不仅是幼儿逐步学习的过程，更是他们体验的过程。在调动了他们的生活积累之后，教师再给予 3 / 10 精品文档 具体的观察和引导，孩子们对舌头本领的理解和掌握也就水到渠成了。活动延伸部分，能引导孩子们由课内走向课外，把学习强烈的兴趣一直保持到生活中，这是教学的最大成功，这也是孩子对学习热爱的表现，这也是我在本次活动中努力去做的事情～ 总之，让孩子们仔细观察，用心感受，欢畅表达，定能使孩子们享受到上课的乐趣，老师也能享受到教学的乐 趣。 点评: 本节活动教师驾驭教材和驾驭幼儿的技能很高，活动设计从点到面，再从面到点是张弛有度，内容较饱满，环节过度自然，教学重点、难点把握的很准，幼儿能受益终身的东西在活动中成为教学的亮点。 教学中教师让幼儿通过观察、感受舌头会制造语言、能品尝味道等功能，懂得如何保护舌头的重要性，整个活动尊重幼儿心理和生理发展的规律，注重感知、操作、体验、记录等环节，让幼儿在动手操作中探索和获得知识，完成了在学习中从好奇——注意——兴趣的过程。整个过程还注意了孩子良好的品质形成，培养幼儿的分享、合作的团队意识，这是对孩子的健康成长有着一定的促进作用。 教学过程中教师的教育技能娴熟，语言具有亲和力和感染力，关注幼儿的个体差异、尤其注重倾听每位幼儿的需 4 / 10 精品文档 求，及时肯定每位幼儿的进步，正确评价幼 儿的成长，为他们创造了宽泛、快乐的成长空间，因此，教学活动幼儿很感兴趣，收到了好的效果。 建议:教师还需再练教学内功，让孩子在操作中自己发现问题、学习解决问题;每铺开一个问题教师应引导孩子把问题阐述清楚，知识概括性要强，如:1在认识舌头各部位的名称后，教师可和幼儿一起总结出，舌头是人体中功能最多的器官、是最强韧的肌肉组成。2、活动认识了舌苔教师可引导孩子发现舌头还是人体防御技能的第一道防线。3、知道了舌头有品尝味道的功能，在延伸部分可寻找味蕾的分布与各部位品尝味道的灵敏度之间的关系，这些问题的提出可以激发幼儿再次探索的兴趣。 建议:教育、教学方法的支撑和理论依据的内容再需充实。 《奇妙的舌头》活动教案 三府幼儿园 张金金 活动目标: 1、知道许多动物都有舌头，了解几种动物舌头的作用。 2、乐意讲述，敢于表现自己。 活动准备:故事课件。 活动过程: 5 / 10 精品文档 一、引入，知道人的舌头的作用。 谈话引入 1、入场:走走，走走走，小朋友们拍拍手，走走，走走走，小朋友们快快走。 2、师:小朋友们来过这儿吗,今天我们来这做什么呢, 今天有个人请我们来帮忙的，知道是谁请你们来的,这儿有这么多客人老师，是他们吗,我们来问问他们，3、我们来找一找，找到啦，是谁啊你们的朋友朵拉请你们来的。 4、先和朵拉说什么“你好”，要做个有礼貌的孩子哦。朵拉说:“小朋友们好，欢迎你们来这儿，请大家坐下来吧。” 二、听故事，了解几种动物舌头的作用。 1、播放课件，老师讲故事 师:小朋友们，你们说说动物的舌头有没有用处呢,能剪掉吗, 朵拉也很着急。她要去找她的动物朋友们，问问他们舌头的作用，再去找狮子请它取消这个命令。你们要一起去吗。 2、找到了小狗。知道小狗舌头的作用。 3、找到小牛。知道小牛舌头的作用。 师:小牛在做什么,怎么吃的呢, 4、知道小蛇的舌头的作用。 6 / 10 精品文档 5、继续讲故事，帮助小动物们。 6、师:你们帮助了小动物，高兴吗,原来帮助别人我们自己也会觉得很快乐，很高兴。 小动物们感谢你们帮了他它，现在喜欢上你们了，你们喜欢它们吗,为什么喜欢呢, 大家相互喜欢，就成为。。。。。。我们要一直帮助它们，保护它们。 7、再见。 中班科学活动《动物的嘴巴》 东城幼儿园李莉芳 活动目标:了解一些动物嘴巴的外形特征和特殊用途，有了解动物的兴趣和愿望。 活动内容:《动物的嘴巴》 活动准备:,(课件:《动物的嘴巴》,(视频:《小苹果树找医生》 活动过程: 视频导入，激发兴趣 ,(引导谈话:你们喜欢听故事吗,听完后老师还要考考你们，因此一定要静静地、认真地听哦～ 2.播放视频《小苹果树找医生》 3.师:是谁救了老苹果树,为什么只有啄木鸟能救老苹果树, 4.教师:啄木鸟长着一张什么样的嘴巴,这样的嘴巴 7 / 10 精品文档 有什么特殊的本领, 教师小结:啄木鸟的嘴巴是直直的、尖尖的，能用力的啄开树皮，给大树治病。 教师:你还知道其他动物的嘴巴是什么样子的呢,他们的嘴巴又有什么本领呢, 互动探究，掌握新知。 逐一出示图片，引导孩子认识动物的嘴巴。 1.鸭子 教师:鸭子的嘴巴是什么样子的,有什么用, 听一听鸭子是怎么说的, 小结:鸭子的嘴巴扁扁的，便于捕捉鱼和虾。 2.巨嘴鸟 教师:巨嘴鸟的嘴巴是什么样子的,有什么用, 听一听巨嘴鸟是怎么说的, 小结:巨嘴鸟的嘴巴很大。 3.老鹰 教师:老鹰的嘴巴是什么样子的,有什么用, 听一听老鹰是怎么说的, 小结:老鹰的嘴巴尖尖的，像弯钩，能够撕开猎物的胸膛。 4.蚊子 教师:蚊子的嘴巴是什么样子的,有什么用, 8 / 10 精品文档 听一听蚊子是怎么说的, 小结:蚊子的嘴巴是它的口器，能够刺入人的皮肤。 5.狮子 教师:狮子的嘴巴是什么样子的,有什么用, 听一听狮子是怎么说的, 小结:狮子的嘴巴大大的，有尖尖的牙齿用来撕碎猎物。 6.鳄鱼 教师:鳄鱼的嘴巴是什么样子的,有什么用, 听一听鳄鱼是怎么说的, 小结:鳄鱼的嘴巴大大的，牙齿尖尖的，能够吞下很大的猎物。 7.狗 教师:狗的嘴巴是什么样子的,有什么用, 听一听狗是怎么说的, 小结:狗的嘴巴能够张得大大的，方便将舌头伸出散热。 8.马 教师:马的嘴巴是什么样子的,有什么用, 听一听马是怎么说的, 小结:马的嘴巴里有整整齐齐的牙齿，便于咀嚼草料。 9.兔子 9 / 10 精品文档 教师:兔子的嘴巴是什么样子的,有什么用, 听一听兔子是怎么说的, 小结:兔子的嘴巴是三瓣的，嘴唇灵活，适合啃食低矮的草。 拓展延伸，情感升华 教师:原来每一种动物他们的嘴巴都是不一样的，都有自己特殊的本领。可有些动物找不到自己的嘴巴了，你能帮帮它们么, 动物世界真奇妙啊～你可以到上找一找，也可以和爸爸妈妈到网上找一找。把你知道的和大家一起分享哦～ 10 / 10