3.通过写人物的动作写人[策划]

3.通过写人物的动作写人[策划] 3(通过写人物的动作写人 动作描写又叫行动描写，就是描写人物的动作行为。人的动作行为能够反映人的思想、性格和情感，因为在日常生活中，人的一举一动都受人的思想性格的支配，当不同的人对同一事物产生不同看法时，他们会采取不同的行动。 描写人物动作，应该注意以下几点: (1)根据表达需要，有选择地描写人物动作。 动作描写不是人物行动，它不可能把人物的所有举动都写下来。如果表达上需要，即使是瞬间的一个细小的动作，我们也应该将它写清楚，如果表达上不需要，再多再精采的动作，我们也可以不写。 有时候，人的某些举动会影响自己和周围其他人的生活，还会对某桩事情的发展起推波助澜的作用，有的甚至决定或改变了事情发展的方向。我们可以选择这样的人物行动进行具体的描写，以便更好地为表达文章的主题思想服务。 比如《水浒》中“鲁提辖拳打镇关西”一节: 郑屠道:“着人与提辖拿了，送将府里去,”鲁达道:“再要十斤寸金软骨，也要细细地剁做臊子，不要见些肉在上面。”郑屠笑道:“却不是特地来消遣我,”鲁达听得，跳将身来，拿着那两包臊子在手，睁着眼，看着郑屠道:“洒家特地要消遣你～”把两包臊子劈面打将去，却似下了一阵的肉雨„„ „„ 郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达;被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑 屠道:“酒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’～你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做镇关西～你如何强骗了金翠莲,”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫:“打得好～”鲁达骂道:“直娘贼～还敢应口～”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。 „„ 郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道:“咄～你是个破落户～若只和俺硬到底，洒家倒饶了你～你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你～”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。 鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。 作者写鲁智深打郑屠的全过程，并没有把鲁智深的每个动作都详细记录下来，而是抓住“拳打”这一动作，详细描写了每一次“拳打”，而且有声有色地描绘了每一次拳打的效果。作者之所以详写“三次拳打”，是因为这“三拳”不仅表现了鲁智深嫉恶如仇的性格和力大过人的特点，而且把情节推向了高潮并直接影响了下文情节的发展和鲁智深的命运，没有这重重的三拳，郑屠就不会死，鲁智深也不会去削发出家，做了和尚。 (2)要用准确的语言具体地描写那些最能反映人物思想品质、个性特征和情感的动作。 首先，用语要准确。有些动作比如拿、说、看等等，可用许多词语来表达。拿“看”来说，有各种各样的看:眺望、仰望、俯瞰、环顾等，选用哪一个，要看作者是站在哪个角度来观察的，如果作者从高高的飞机上往下看，就一定要用俯瞰、俯视，反之，站在低处往高处看，可用仰望、仰视。另外还有斜视、正视、瞥、扫视等，用哪一个也要根据实际情况和表达需要。比如写一个人用瞧不起人的眼光打量旁人，就可用“斜视”，“斜视”能准确 地反映这个人的思想态度:自高自大、傲慢无礼。所以在选词的时候，要注意挑选能准确表现人物思想感情、个性特点的词语。 其次，要具体地描写那些最能反映人物思想感情、个性特点的动作，使人物形象更加生动感人。请看下面三个例子: 例1:„„他急忙地赶印，到早晨五点钟，突然听见一阵急促的脚步声。他立刻明白了，就轻轻地关上灯，打开窗门，随手拿起准备好的扫帚，小心地挂在窗台下面的钉子上。 例2:主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽。举得很慢很慢，像是在举一件十分沉重的东西，一点一点的，一点一点的，等到举过头顶，忽然用力一挥，便停在空中，一动不动了。 例3:严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道:“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面,”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道:“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白,”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记忿。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。„„赵氏分开众人，走上前道:“爷，只有我能知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 上面例1中，作者写主人公在危险来临时的几个动作，表现了一个地下工作者坚定沉着的性格和强烈的责任心。在敌人即将破门而入，自身安全受到威胁的一刻，他首先想到的是其他同志转移，保存革命实力，没有把最后时间留给自己去逃命，而是“小心地”挂上暗号，如果没有坚定的革命信念和很强的工作责任心，是无法做到这一切的。 在例2中，作者很具体地描写了毛主席缓慢而有力的挥手动作，表现了中国共产党人为了国家民族的利益置个人安危于度外的献身精神和对光明未来的坚定信念。 例3写了一个送终场面，人物很有特色。特别是严监生伸出两个手指不肯瞑目这一动作，反映出严监生极其吝啬的性格特点。 以上三例的人物动作描写都很成功，因为作者都遵循了描写必须为表现人物思想性格服务的原则。 (3)注意动作发生时的环境。 除了人的思想、性格、感情会影响人的行为举止，人物所处的环境也会对人物行动产生一定的影响。 比如有篇作文写学校召开全体员工大会，台上校长在做，台下一片寂静，老师们或听或记，这时门卫进来叫电话，门卫的动作是“俯”下身，凑到××老师耳边„„”然后“轻手轻脚慢慢走出去”。在那样一个严肃的环境场合，是不允许大声喧哗的，所以门卫只能“凑在耳边”叫电话，如果写他扯开嗓子大喊，就不真实了。再比如我们在电影中常见到的地下工作者接头交换情报的镜头，他们的动作幅度不会很大的，不然会引人注目。所以，动作描写要符合环境的实际状况。 (4)要把动作描写和语言描写、神态描写结合起来，灵活使用。 人常说，“听其音，观其行”。可见言和行很能说明人物本质。所以要想写好、写活一个人，就应该灵活采用多种描写手法，交*着使用，相辅相成。 1(关怀 人们都说我变了，变成一个爱劳动的好学生了。我心里很高兴。每当这时，我就想起了那件事，想起了爸爸对我的关怀。 那是三年前的端午节，按中国百姓的风俗习惯，家家户户都要包粽子。我们家也忙碌起来:妈妈把江米浸好，爷爷洗净红枣，爸爸洗好粽子叶，哥哥在一旁剪线绳。我呢，平时在家什么也不干，这些事当然也用不着插手喽～眼看一切工作准备就绪，我就闭着眼睛想象起来，嗬，又白又细又长的江米，一定很香很香～又红又圆又大的枣儿，一定很甜很甜～我馋得直咽口水。 我家包粽子能手要数爸爸了。只见他挑了两片又宽又长的叶子，熟练地卷成喇叭形，再用小勺舀了几勺江米装进“喇叭”里，然后均匀地放上三个红枣，最后三下五除二地左一包右一裹，用线绳系紧，一个四角的大粽子就包好了。这一下，可把我这个在家什么事也不干的人看得眼花缭乱、目瞪口呆。我真对爸爸佩服得五体投地～ “丽颖，我教你练着包吧～”爸爸叫我。这有什么,包就包吧～我学着爸爸的样子，把粽叶卷成个大“喇叭”，用勺舀了几勺江米，又放上枣，然后包了起来。可粽子在我手里却不听使唤，一会儿，江米“拱”了出来，我慌忙抓起一片叶子堵上。好不容易包好了，一看，可羞死人了～这是什么粽子呀,圆鼓鼓的，简直成了个大肚娃娃～你看，还有江米露在外边，好像在咧嘴笑我呢～再看桌子上，又是江米又是水„„我白费了九牛二虎之力～ 我偷眼瞅了瞅爸爸，他正朝我笑呢～“哼，有什么好笑的,这不是试试吗,下一个准好～”我拿起两片叶子先卷好喇叭形，这回我学乖了，只放四小勺米和两个枣，于是，粽子很快包好了。我把它放到刚才包的那个粽子旁边，得意洋洋地“欣赏”起来。 “哈哈„„”爸爸捧腹大笑，大家也笑得前仰后合。我有些丈二和尚摸不着头脑，呆呆地望着他们。爸爸指着我包的粽子，说:“你看看你的‘杰作’，一个是胖和尚，一个是瘦老头～”说着，又是一阵笑声。我站在桌子旁，脸上火辣辣的，心里真不知是什么滋味。 爸爸语重心长地对我说:“孩子，你平时娇生惯养，衣来伸手，饭来张口，什么也不会干。今天，爸爸要让你锻炼锻炼，自己劳动劳动。可是你太逞能了，还没学，就嚷嚷‘会了’，这个缺点可要改啊～从小爱劳动，学习要虚心，这样你才能不断进步～”听了爸爸的话，我心里更不知是什么滋味了。 “来，咱们先从第一步学起～”爸爸边说，边作示范，“看，卷成喇叭形后，江米要放得不多不少，枣儿要放均匀，包的时候要麻利，看，就这样„„还要注意线绳要系中间，而且要系紧，要不，煮的时候就散了～”我按照爸爸说的方法，认真去包。一次，两次„渐渐地我掌握了要领，粽子越包越好了～ 晚上，我们全家人围在桌旁，品尝着粽子。我拿起自己包的粽子，解开线绳，咬上一口，啊，米真香，枣真甜～今天粽子比哪一年的都好吃～ 这件事虽然过去三年了，但我永远不会忘记。今天，我被学校评为“劳动小能手”时，我多么高兴，多么想马上飞到爸爸面前，说一声:“谢谢您的关怀～” 2(罗阿姨 罗阿姨是我的邻居，她特别喜欢我们一群小孩，所以我们也特别喜欢她，叫她罗阿姨。 罗阿姨常常对我们说:“不识字才痛苦哪～从前穷人想上学，可是家里穷，没有钱，上不起学。看见人家上学自己心里非常羡慕。唉～从前谁管你呀，爱识字不识字。”罗阿姨的话在我耳边响着。自从党号召我们扫除文盲后，我心里就有了底了，我想:“我一定要把罗阿姨教会。”一回家，我放下书包，就找了些废纸，订了一个小本，又拿了一支铅笔，跑到罗阿姨那里，也没敲门就闯了进去。罗阿姨正在洗衣服，被我吓了一跳，说:“怎么啦,”我说:“罗阿姨，从今天起我教您识字好吗,”她听了高兴极了:“好啊～现在就教,”“现在就教～”她高兴地放下衣服，一边擦手一边说:“像我这样能学会么,”我说:“怎么不能，学嘛，谁也不是一下子就学会的。”我们坐了下来，我把小本放在面前，像个小老师的样子开始了第一堂课。“今天我教您三个字:‘毛主席’。”我讲了这些字怎么写、怎么念后，就在小本上把每个字写了一个字头，说:“在本上每字写一行，要经常练习。”我回家了。 回到家，本来还想做些什么，可是眼皮不住地打架，我只好去睡了。刚睡下我又想起笔记没有写，我只好硬着头皮起来。咦～我的钢笔哪去了,我满屋找了半天，没有，我坐下来想，到底放在哪,好一会才想起忘在罗阿姨家里了。 我跑到罗阿姨家里，罗阿姨家里的灯还没有灭，她在干什么呢,”我轻轻推开门，只见罗阿姨趴在桌上。我走近一看，她还在写呢。我忍不住说:“这么晚了，别写了。”罗阿姨见我来了，对我说:“‘席’字我总写不好。”我劝她快睡，她说:“我要写不会就睡不着。”我被她这种精神感动了，我又坐下来，教她写“席”字。临走，我还是劝她睡觉，她“嗯”了一声。 第二天，我又教她“共产党”三个字，她不断地问我这怎么写，那怎么写。她的劲儿越来越足，信心越来越高，经过几个星期，她已经认识50多个字了。 后来，她转了工作，可是我总忘不了她这刻苦学习的精神。 3(小表弟 我的小表弟亮亮今年四岁了。他那胖乎乎的脸上长着一对明亮的大眼睛，说起话来又脆又响，特别逗人喜欢。 一个星期天的晚上，我缠着妈妈到姥姥家去玩，妈妈终于同意了。妈妈骑着自行车带着我，一会儿就来到姥姥家。推开院门，就听见“没有花香，没有树高„„”的歌声。我急忙跑进里屋，只见亮亮拿着支手电筒当“话筒”，红着脸大声地唱着:“春风呀，春风呀，把我吹绿„„”调都唱走了、还一本正经地向“观众”敬礼。我们都笑得前俯后仰，妗子都笑出了泪。接着他又把鸡毛掸子斜挂在脖子上，弹起“吉他”来，嘴里还不住地哼着，摇着头，扭着屁股，左走右退，摇摇晃晃，一不小心，“扑通”一声掉到床下。妗子连忙跑过去扶起他。只见他哭丧着脸:“哎哟，哎哟„„”地叫着。妗子关心地问:“摔着没有,”他爬起来，摸摸头，揉揉屁股，吐了下舌头做了个鬼脸。我们又是一阵大笑。