第一课时 认识小面额人民币
主备人: 授课时间:
教研组长签名:
教学内容:义务教材第53页 例1 例2 ,认识人民币,
完成相应的做一做
教学目标:
知识与能力 :
1、认识人民币~知道人民币的单位是元、角、分。
2、知道元、角、分之间的十进制关系~懂得1元=10角、1 角=10分~学会兑换人民币~知道人民币的功用。
3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。
4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。
过程与方法:
1、在实际活动中~初步体会人民币在日常生活中的功能和作用。
、通过购物活动~让学生经历认识人民币的过程~初步体会人民币在社会2
生活~商品交换中的功能和作用。
情感态度与价值观:感受数学与实际生活的联系及人民币的商品功能~培养学生节约用钱、讲究卫生的良好习惯。
教学重点:认识小面额的人民币。
教学难点:元、角、分之间的进率与换算。
学习方法:通过实物、情景活动认识各种小额人民币~掌握其换算关系。 教学手段 : 常用的小面额的人民币
教学过程:
一、谈话导入
师:同学们~在我们日常生活中~哪些地方会用到钱,你们都有零花钱吗,你们打算用这些零钱来干什么,
今天我们来认识这些钱
二、探究新知
1、认识人民币
1,、师:中国的钱币叫人民币~你们认识人民币吗, 今天老师就和同学们一起来认识咱们中国通用的钱——人民币。,在人民币前面板书认识,
2,、操作初认人民币
同学们~钱不但可以买东西~而且还代表着国家的信誉~我们要爱护人民币。你们见过那些人民币,
师:将桌面上的人民币拿出~先自己认一认~再在小组内交流~看谁认得多,两人一组认真观察手中的人民币~找出各自的特点,
有谁愿意到前面来把你认识的人民币介绍给大家,要说出你介绍的人民币的面值~再简单说说你是怎样辨认出来的。
学生介绍后把相应的人民币学具贴在黑板上。遇到不同版的人民币时~问:还有相同面值的~不同版的人民币吗,
,学生回答~师板贴人民币:硬、纸币,
问:观察这人民币~你发现了什么,
,学生回答,
师:纸做的钱币是纸币~金属做的人民币叫硬币
同学们介绍的真棒!你们知道人民币上都有什么吗,,数字、文字、图案等,适时教学人民币上的“壹”“贰”“伍”等字。
师:识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观察1元、5角硬币正反面~它们有相同的标记是什么,
师:国徽代表我们伟大的祖国~而且是中国制造的~所以我们要爱护人民币~不能在上面乱写乱画。
2、分类整理人民币~了解人民币的单位
同学们认识了这么多人民币~老师真为你们感到骄傲~可他们乱七八糟的怎么办,,通过分类整理~再次感悟各种人民币的区别,
汇报整理方法
1)按质地整理:纸币 硬币
2)按面额大小整理:元:1元
角:1角 2角 5角
分:1分 2分 5分
结合板书认识人民币的单位元、角、分。
小游戏:,1,我指人民币~你举起与我相同的人民币
,2,我说面值~你举起起相应的面值
,3,我说颜色~你来回答
3、元、角、分的进率
1,探究元、角、分的关系
我们认识了人民币~现在老师想买一支I元的自动铅笔~请想一想~我要拿的钱刚好是一元钱~可以怎样拿?
同桌合作~至少要想出2种拿钱方法
学生反馈:1张1元、2张5角、5张2角、10张1角等
师:这些付钱方法都对吗,为什么呢,,都对~因为它们同样多,
‖
板书:1元=10角
师:你们知道1角等于多少分吗,猜一猜
角=10分 板书:1
2,练一练
大家不但认识了各种小面额的人民币~而且还知道了元、角、分之间的关系~现
在我们来玩过关游戏。
第一关:数一数 教材第53页做一做第1题
第二关:填一填 教材第53页做一做第2题
三、总结收获
同学们~这节课你们都学到了什么,还有哪些地方不清楚的说出来~我们一起再
学习学习。,学生自由发言,
板书设计 认识小面额人民币~
人民币的单位 : 元 角 分
1元 5角 5分
2角 2分
1角 1分
元、角、分的关系:1元=10角
1角=10分 作业设计
人民币的单位有, ,、, ,、, ,。
比大小
1元 10角 1角 10分
40角 3元 7角 7分
50分 5元 1元 100分