游艇装饰设计与工艺专业 - 中国高职高专教育网

游艇装饰设计与工艺专业 - 中国高职高专教育网 珠海城市职业技术学院 中央财政支持高职学校专业建设项目 游艇装饰设计与工艺专业 建 设 方 案 二?一一年十月 第一部分 建设基础与优势 一、学院概况 我校于2004年4月由原珠海教育学院、珠海市广播电视大学、珠海市工业技工学校、珠海市财贸学校合并组建而成。其中～珠海市广播电视大学为国家示范性基层电大～其办学既保持相对的独立性～又是学校服务社会的重要平台和依托。 学校现有全日制在校生5202人～下设经济管理学院、工程与信息学院、国际合作与交流学院、人文社科系、艺术设计系和成人教育学院,珠海电大,等6个二级学院～招生专业22个。现有专任教师217人～校外教师110人。在专任教师队伍中～副高以上职称教师41人～占专任教师18.9%,双师素质教师69人～占专任教师31.8%,具有硕士及以上学位教师123人～占专任教师56.7%,先后有7名教师获得“南粤教坛新秀”或“南粤优秀教师”称号～1人被评为全国高校优秀继续教育院,校,长～1人被省教育工委授予模范共产党员称号～3名教师入选省“千百十”工程校级骨干教师。 学校现占地面积542亩～建筑面积107599平方米～实践场所30763平方米～教学科研仪器资产总值2780.38万。校内实训实习基地7个～校外实训实习基地72个。多媒体、计算机网络等现代化教育教学设施齐全～多媒体教室座位数3372个。现有馆藏纸质图书26.44万册～电子图书1611GB。 学校2011届毕业生“双证书”获证率达91.55%以上～半年以上顶岗实习率为95%。历届毕业生就业率保持在96%以上～2010年毕业生总体就业率达99.86%～较全省高职院校平均就业率高1.76%。学校成功申报国家课题4项～其中2项已结题,省级课题15项,市级课题13项,发表400余篇～公开出版主编著作23部,主编或参编的49部,,已建设省级高职高专教育精品课程1门～省级高职高专教育实训基地1个～2007年以来～市级以上获奖学生愈百人～省级以上获奖30余次～1名学生获实用新型国家专利。学校的办学成绩得到了社会的广泛认可与肯定,在国家、省、市报刊媒体刊载有关学校办学新闻稿件100余篇。 二、学院建设基础与优势 ,一,探索“三元制”～创新人才培养模式 基于珠海市中小企业较多、行业组织较活跃的特点～学校成功申报了省级高职教学改革项目《高等职业技术教育三元制办学模式改革研究与实践》课题～率先探索“三元制”人才培养模式。2005年在工程与信息学院试点～全面构建行业、企业、学校“三元”共建的高职教育人才培养模式～ 2008年～“三元制”人才培养模式成功经验在全校范围内开始推广。目前～学校已与市进出口商会、旅游协会、广告协会、物流与采购商会、报关协会、焊接协会等19个行业组织建立合作～发起组建了珠海市职业与成人教育协会、市社会工作协会、市自动化学会3个行业组织。“三元制”人才培养模式同时也促进了教师的成长～加大了教师参与社会实践的深度与广度。目前～学校教师担任珠海各行业组织重要职务的有9人～2011年该课题纳入广东省教学成果培养项目。 在成功探索“三元制”人才培养模式的基础上～2011年3月～学校又获批实施省教育综合改革试点项目“政校企合作人才培养模式改革”～并确定与国家战略明确要求珠海加快建设的“三区一基地”之一—高栏港经济区合作～打造“高栏港政校企深度合作实验圈”。力图通过实验～探索“灵活搭建、有机组合、开放互补、持续发展”的专业设置动态调整机制,技能型人才培养与港区项目引进、建设、投产同步协调机制,目前～学校初步与港区三一重工、中海油、海泉湾等知名企业建立了协作关系～项目开局良好。 ,二,围绕城市主题～创新学校办学功能 学校把握珠海打造珠江口西岸核心城市的机遇～适应珠海西部地区城市化的需求～突出职业技术培训～探索社区教育新路～为构建学习型社会服务。面向园区、社区、农村、军营开展网络、面授等多形式的学历教育与非学历培训～先后承担珠海市处级干部信息能力提升培训～斗门区干部现代产业知识、新任干部、妇女干部培训～金湾区工会会员法律知识培训～全市安全生产从业人员岗前培训等多项社会培训。学校还成为广东省节能降耗培训基地、广东省小企业培训示范基地～为社会开展培训43期～培训人数达6200多人次,承接了全市中职生职业技能大赛～以及珠海市加快社会工作发展项目调研任务～开展多项专题调研及参与政府购买服务的专项活动。特别是受市委组织部委托～面向全市干部建设的“珠海市干部教育培训网”～极大地扩大了学校的社会影响～2010年累计培训32000多人。目前～正在筹建面向珠海市民的“终身学习网”。 ,三,构建师生共进的成长共同体～创新人才培养理念 学校从师范教育、成人教育转入职业教育～面临教育类型转型和教师专业转型的双重困境。2005年～学校以经济管理学院旅游管理专业为试点～构建“师生共进”成长共同体～建立“导师+同伴+学长+校友+企业专家”的成长支持同盟。转型教师以“双证”达标为起点～以项目驱动和基地培训为主导～迅速提升“双师”素质,专业通过创新2+1模式～强化学生的职业素质,教师以持续不断地合作学习推进学生职业学习～并以此影响学生～促进学生的个性发展和素质提升。 ,四,创设真实工作过程～创新教学模式 学校鼓励各专业以职业能力培养为核心创新教学模式～探索基于真实生产情境的教学模式～全面促进高技能型人才的培养和教学质量的稳步提高。 1. 积极参与广东省职业技术教育综合改革推进。学校领导带头成功申请两项该计划的重点研究项目～其中A级课题一项,数控加工真实生产及相关过程的工学结合实践探索,～C级课题一项,工学融合在现代服务业人才培养模式中的创新与实践,。通过课题研究～学校引进珠海谷田金属制品有限公司投资200万元～合作建立校内数控加工生产实训基地～由专业教师和企业工程师共同指导学生进行生产性实训～使学生在真实工作过程中完成职业教育。同时～企业在学校设立谷田奖助学金～鼓励学生提高职业能力素养～实现职业能力可持续发展。 2. 实行“工作室制”。艺术设计系以“工作室”代替传统的班级教学～实现“入校即入职”教育理念。“工作室制”引进企业项目整合三年全部课程～用项目的完成学期考核～形成上下游服务的课程链～改变了以往孤立课程的状况。“工作室制”的教学使学生在完成项目的过程中既学习了岗位技能～又掌握了生产流程和工序～优秀的项目教学还可形成为社会技术服务的成果。2009年以来～艺术设计专业有12项17件成果被企业及其它用户采用。 3. 以创业促就业。电子商务专业以“三商”,商业头脑+商务技能+商人素质,人才培养思想为指导～在课程体系上设置创业基础、创业模拟、创业实战三大模块～实现创业教育人人参与,在实践平台上以“创业实体店”和“创业工作室”为载体～依照企业经营管理模式～由学生自主经营、自负盈亏、股权转让,在创业服务上～由商界精英、创业专家和专任教师组成创业教学团队～为学生提供全程面对面指导～创建了校内“网商”创业实训基地。2010年5月～由该专业学 生组成的E-win团队荣获全国大学生网络商务创新应用大赛专科组一等奖。 4. “工学三维融合”。物流管理专业以课程与实习岗位的融合～教师和企业主管的融合～校园文化和企业文化的融合探索“工学三维融合”的人才培养模式。针对顶岗实习工作岗位～与企业合作开发专业核心课程4门、顶岗实习课程标准和实习教材2种。专业教师下企业担任总经理助理和项目经理～聘请企业部门主管担任兼职实习指导教师,将企业制度文化嵌入校本教材～合作开展职业素质拓展及表彰总结活动。 此外～学校还组建学生记者团～将课堂与课外、教学与实践有机结合起来。近年来文秘专业学生在《南方都市报》、《珠海特区报》、《珠江晚报》发表文章与新闻报道54篇～在门户网站发表35篇～公开发表新闻摄影作品15篇～在2010年6月举行的广东省高职院校首届秘书职业技能大赛上～该专业一举夺得了一、二、三等奖等8个奖项。 ,五,发挥珠海区位优势～加强国际及地区交流 学校与德国国际管理与经济学院合作办学～开办工商企业管理专业～专业课程由具有企业管理背景的德方教师讲授。2010年首批毕业生的初次就业率达到100%～有20余人赴欧盟国家的大学攻读本科学历。该专业学生还在全国高职高专实用英语口语大赛广东赛区决赛中荣获一等奖。 学校发挥与澳门毗邻的区位优势～以珠澳同城化为契机～积极开展与澳门的教育合作交流～逐步将成人学历教育与职业培训向澳门延伸～扩大了学校在澳门的社会影响～截止2010年～累积招收澳门学生2274人。今年61岁的澳门同胞李国安通过参加全国成人高考～成为学校成人教育2008级商务英语班学生。此外～学校旅游专业学生有15人在澳门英皇等酒店就业。 ,六,以人为本～以德为先构筑德育工作新格局 学校以丰富多彩的活动为载体～加强学生社会实践锻炼～强化对学生的社会公德、职业道德引导～提升学生道德素养和政治觉悟。近年来～学校没有发生重大安全事件,学生入党、志愿服务热情高涨～累计在校注册志愿者人数5000多人～近13万人次参与航展、人口普查、春运等志愿服务～服务时间累计达25万小时以上,1名挂职锻炼学生被基层组织直接聘任～11学生被聘为珠海市非公企业团建指导员,学生社团开展义务便民和爱心帮扶活动～累计为当地居民义务 维修家电500余件。 三、专业建设与人才培养模式改革的基础与优势 ,一,基本情况 2004年～珠海城市职业技术学院开设了“室内设计” 专业～由于社会和经济发展～市场对艺术设计专业人才需求骤增～为满足市场需求～经过调研、论证和行业岗位分析～2007年开始～我系在环境艺术设计专业开设了“游艇装饰设计”方向～该专业方向就业率均达到100%～毕业生就业对口率达100%。鉴于行业需求旺盛～ 2010年～我系正式开设“游艇装饰设计与工艺” 专业～至今已连续招收2届学生～报到率均达80%以上。 游艇装饰设计与工艺专业现有在校学生104名～与学院环境艺术专业共享一批实训室～并且有环境艺术设计专业群相互支撑。 ,二,师资队伍 游艇装饰设计与工艺专业现有教师10名～其中拥有正教授2名～硕士研究生5人～双师素质教师5人～均占专任教师总数约50,。同时有校内兼课教师3名～其中副教授1名。另有校外游艇企业兼职教师5名～还有企业高管和设计总监5名～与校内专任教师比例接近1:1～师资队伍结构基本合理。 ,三,校内教学条件 学校近年来共投入人民币近60万元用于游艇装饰设计与工艺专业建设和实训室建设,现有3个实训室～分别是“环境艺术实训室”、“游艇基础实训室”、“数字基础实训室”～另外有3个在建实训室～ 分别是“游艇可拆卸内舱实训室” 、“游艇木工实训室”和“游艇模型展示室”～还有“100英尺水上固定游艇实训基地”等项目拟建设。 另外～本专业还有3个“设计工作教室”～在这些“工作室”中～学院投入主要设备～学生自备学习硬件～组成模拟企业环境的“教、学、做一体化”的教学场所。 ,四,校外实训基地建设 游艇装饰设计与工艺专业重视校企合作～特别注重加强与行业的重点企业的合作～现合作建设了校外实训基地4个～其中在珠海游艇制造行业有影响的“珠海先歌游艇有限公司”以及“珠海江龙船舶制造有限公司”等～这些实习基地为 本专业的实践教学提供了真实的生产环境～同时提供了顶岗实习岗位～为学生快速融入行业岗位奠定了基础。 ,五,毕业生就业状况 2007年以及2008年在本系环境艺术设计专业开设了游艇装饰设计方向～该专业方向就业率均达到100%～毕业生就业对口率达100%。2010年招生的“游艇装饰设计与工艺”专业学生尚未毕业。 ,六,本专业的建设成果 1(教学改革成果 本专业与企业合作开发课程3门～合作编写教材及讲义1部,《游艇制图CAD》,, 本专业与企业合作开展“冠名班”教学1个, 本专业教师主持院级教学改革课题1项,院级精品课程1项 2(教师科研成果 本专业教师获国家级设计创作和美术创作奖1项, 本专业教师获省级设计创作和美术创作奖3项, 本专业教师近5年国家核心刊物发表论文8篇～公开刊物发表论文30篇, 本专业教师指导学生获省级竞赛指导奖6项, 3(学生获奖成果 本专业学生获省级以上设计竞赛和设计展览奖3项, 本专业学生获市级设计竞赛和设计展览奖11项,市级竞赛奖16项, 本专业学生设计被企业采用10项目。 第二部分 指导思想和建设目标 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导～深入贯彻落实科学发展观～贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要,2010-2020年,》及《国家高等职业教育发展规划》,2010-2015年,～主动参与珠海“高栏港政校企深度合作实验圈”职业教育改革试点～抓住新机遇～积极创新校企合作办学体制～着力完 善人才共育共管～互利共赢合作机制～进一步深化教学改革和内部管理改革～提高办学质量～强化办学特色～增强综合办学实力～不断提高服务经济社会发展的能力和水平～办让人民满意的高等职业教育。 二、总体建设目标与思路 ,一,总体目标 围绕珠海市政府将游艇产业列为“珠海重点发展的产业”的发展目标～贴近珠海产业结构调整～服务本地重点产业区“珠海游艇工业园”满足游艇产业发展的技术需求和人才需求～通过2年建设～将本专业建设成为本地区优质的游艇设计人才培养基地。 ,二,总体建设思路 实行政、校、企合作的“三元制”办学体制～深入推进“设计工作室”教学模式改革～以“高栏港政校企深度合作实验圈”为突破～提升专业建设、产学合作、师资队伍建设、社会服务水平等四个方面的优化～将本专业打造成为高职教育可持续发展的典型示范。 三、具体建设任务 ,一,“项目化”课程体系建设。 1(分析游艇设计行业岗位群和岗位职能对学生岗位素质、技术能力和专业知识的要求～并与中国船舶协会游艇分会联合承担游艇装饰设计师、精细木工职业标准的制定～将行业的国家职业培训标准融入到课程体系建设中～使本专业课程体系与行业技术“无缝”对接, 2(根据游艇行业岗位职业能力要求～确定课程项目的知识点、能力要求～制定各“项目”课程标准～构建能够满足职业标准要求的课程体系～并在构建课程体系标准中融入终身职业教育理念～注重学生职业迁移和自主发展能力的培养, 3(经过2年建设～建设省级精品课程1门～院级精品课程3门～开发校企合作教材5本～开发专业网上教学资源8个模块。 ,二,游艇设计工作室以及实训基地建设 1(重点建设“100英尺水上固定游艇“教学实训基地1个～建设“可拆 卸式游艇内舱实践基地”、游艇精细木工设计实训室、游艇材料成型实训室、游艇设计与模型展示厅,游艇涂装与表面加工实训室各1个～构建支撑“项目教学“顺利实施的实践教学体系, 2(实践“高栏港政校企深度合作实验圈”项目～实现“校中厂”与“厂中校”新模式～建设10个校外顶岗实习基地～将设计工作室直接设立在工厂～引进社会知名设计工作室进校～加大对本专业实践课程体系的改革力度。 ,三,“行业能手的双师型”师资队伍建设。 1(建立“行业能手双师型”的教学团队建设机制～驱动本专业教师深入企业挂职、专业教师每年深入企业2个月、学习1-2项岗位核心技能的教师终身学习模式, 2(选派2名教师赴台湾等相关地区高校进修～与该地区相关高校建立教学资源共享机制～快速提升本专业办学水平, 3(推进企业师资教学水平的提升～实施企业教师双重管理制度～提高本专业教师的工艺实践和企业管理能力。 ,四,“立体化”社会服务能力 1(成立“珠海游艇设计研究所”～为珠海平沙游艇工业园区及珠三角地区游艇企业持续开展技术、技工培训、咨询等服务, 2(将“珠海游艇协会秘书处”设在本校～以行业协会为桥梁～建立学校、行业协会、用人单位三方联动机制, ,五,“终身服务型”专业教学资源建设 1(构建 “教、学、用、鉴”立体化数字平台和学习型网络教育平台～开发优质网络教育资源～建设游艇设计网络平台～开发“游艇装饰设计”、“游艇装饰施工工艺”以及“游艇装饰施工管理”等行业岗位核心技术网上教学资源为学生职业成长“全程”技术服务, 2(跟进行业技术的变化而变化～实现多终端的自主学习资源～并利用专业技术资源实现终身全程教育与职业成长。 第三部分 建设项目及经费预算 中央财政支持的专业建设项目及经费预算表 建设经费来源及预算 地方财政 行业企业 建设内容 其他 合计 申请中央财政 (来源:珠海市)(来源:江龙船舶13 (来源: )1313(万元) (万元) 公司) (万元) (万元) (万元) 总计 400 180 180 40 0 100英尺海上200 80 80 40 教学实训艇 游艇精细木工30 15 15 实训室 课程体系建设 50 25 25 珠海游艇设计40 20 20 研究所 教学团队建设 40 20 20 专业教学资源40 20 20 建设 第四部分 保障措施 为确保建设项目顺利实施～学院将按照“科学论证～专家评审～项目预算～ 绩效考评”的程序进行管理和建设～培养一支“业务素质高、服务意识好、执行 能力强”的管理队伍～制订一套规章制度～建立有效的激励机制～确保项目建设 质量。 一、组织保障 ,一,聘请珠海市相关部门领导、院内外权威专家组成“中央财政支持高 职学校专业建设发展”项目组～指导学院制定切实可行的项目年度建设实施方案～ 明确项目建设目标、项目建设进度和项目建设验收要点, ,二,成立以法人代表、学院院长为第一责任人的建设领导小组～全面领导项目建设,领导小组下设项目组办公室～作为专门机构统筹该项目建设实施和管理工作, ,三,在相关系和部门成立以第一把手为责任人的项目实施小组～直接负责各分项目的运行和实施～严格按照批准的建设方案推进建设工作。 二、实施保障 ,一,建立项目目标责任制～实行目标管理。学院与责任部门、责任人签订责任书～将目标责任制落实到每个具体建设部门～各个项目的建设目标、建设内容、建设要求以批复的建设方案、建设项目推荐书为准～任何部门及项目负责人不得随意变更, ,二,建立项目绩效考核机制～保障建设质量。学院项目组办公室组织院内外专家组成监督、验收小组～对方案执行情况和项目的实际效果进行定期绩效考核～并在项目期满时～对建设项目进行验收。依据考核验收结果～对完成任务的责任部门和责任人～给予表彰和奖励～对于有违纪违规行为的～依照相关规定进行处理, ,三,建立项目信息公开制度～实现项目建设全程监控～在校园网建设“中央财政支持高职学校专业建设发展”栏目～公开项目进展和资金使用情况～接受有关部门的监督、监察、审计。 三、经费保障 ,一,学院设立“中央财政支持高职学校专业建设发展”专项资金～加大前期投入和软实力投入, ,二,加强和“中央财政支持高职学校专业建设发展”资金管理～严格执行经费预算～加强预算执行情况分析～确保专项资金使用的严肃性和合理性～使资金发挥最大的效益,“以收定支～量入为出～保证重点～兼顾一般”～使预算更加切合实际～利于操作。 四、制度保障 ,一,健全项目实施制度。学院制定《中央财政支持高职学校专业建设发展项目实施管理办法》、《中央财政支持高职学校专业建设发展项目管理责任书》、《中央财政支持高职学校专业建设发展项目绩效考核实施细则》、《中央财政支持高职学校专业建设发展设项目预警通知书》、《中央财政支持高职学校专业建设发展项目信息公开实施细则》等制度保障项目顺利实施。 ,二,健全资金监管制度。学院制定《中央财政支持高职学校专业建设发展项目专项资金管理办法,试行,》等制度对建设资金实施有效监管。 ,三,健全校企合作保障制度。学院制定、修订《校企合作办学理事会章程》、《关于制定工学结合课程标准的原则意见》、《教师下企业实践管理暂行办法》、《双师素质教师认定管理暂行办法》、《外聘兼职教师管理暂行规定》、《学术带头人、专业带头人和中青年骨干教师选拔、培养实施办法,暂行,》、《学术带头人、专业带头人和中青年骨干教师选拔、培养管理细则》、《学生顶岗实习实训管理暂行办法》、《院外实习实训基地建设管理办法》等制度保障校企合作的顺利开展。 第五部分 建设进度及预期绩效 一、实习实训条件建设 本专业实践教学条件在2年后的预期绩效: ,一,完成100英尺海上教学实训艇, ,二,完成建设游艇精细木工设计实训室、游艇材料成型实训室、游艇设计与模型展示厅、游艇涂装与表面加工实训室、游艇色彩与材料实训室等五个校内实训室, ,三,形成富有特色的实践教学运行模式和管理制度, ,四,建省级校企合作示范基地1个,建省家级生产性实训基地1个。 二、师资队伍建设 本专业教学团队建设在2年后的预期绩效: ,一,完成培养专业、学术带头人2名和骨干教师10名,聘请兼职教师10 名, ,二,具有双师素质专任教师15名～使其达到90%以上, ,三,兼职教师任专业课学时比例达50%。省级专业带头人和教学名师2名, ,四,建省级“双师”结构优秀教学团队1个。 三、课程体系与教学内容改革 本专业课程体系与教学内容改革在2年后的预期绩效: ,一,完成与2家业内知名企业合作～共同开发重点专业的课程标准16个,完成教材编写10部, ,二,完成多终端自主学习资源12个模块, ,三,完善4个核心专业课程教学共享资源库建设, ,四,学生获得高级职业资格证书的获取率达到90%以上。 四、“立体化”社会服务能力 本专业社会服务能力在2年后的预期绩效: ,一,进一步提升珠海游艇设计研究所的社会服务水平～年为企业技术服务10项, ,二,深度参与““高栏港政校企深度合作实验圈”游艇有关子项目～并阶段性地完成1个成果项目结题, ,三,由本专业主导的珠海游艇协会凝聚力增大～形成鲜明特色～行业协会社会认可度高。 ,四,根据中小企业个性化培养人才方案～建立6个“冠名班”～并形成完善的个性化人才培养方案。 五、“终身服务型”专业教学资源建设 本专业教学资源建设在2年后的预期绩效 ,一,完成建设游艇设计网络平台～开发“游艇装饰设计”、“游艇装饰施工工艺”以及“游艇装饰施工管理”等行业岗位核心技术网上教学资源, ,二,完善4个多终端的自主学习资源～并利用该资源为学生顶岗实习进行 远程教学及管理服务。 ,四,完成游艇设计网技术交流论坛设计～实现“教学相长”～为学生实现 职业快速成长。 部分 游艇装饰设计与工艺专业人才培养方案(见附件) 第六 附件:游艇装饰设计与工艺专业人才培养方案 附件: 珠 海 城 市 职 业 技 术 学 院 《游艇装饰设计与工艺专业》 人才培养方案 起草 石开林 适用年级 2011级 审核 起草日期 2010年8月 批准 修订日期 2011年4月 艺术设计系 游艇装饰设计与工艺专业 2011级人才培养方案 (专业代码:670129) 一、招生对象及学制 招生对象:普通高中毕业生～职业高中毕业生。 学习年限:学制三年。 二、专业设置与定位分析 ,一,专业设置的背景 在我院合并组建之前～原珠海教育学院,现学院合并单位之一,已经开设“室内设计”专业～由于“室内设计”与“游艇装饰设计”专业有相近之处～我们在教学和实习时经常接触到珠海游艇行业和企业～在此过程中我们发现行业市场和企业对游艇设计人才有较大需求～因此～我们对珠海和珠三角区域经济状况、产业结构、行业现状进行了调研～通过走访企业、行业座谈、专家论证～特别是对原“室内设计”专业的毕业生进行跟踪调查～我们认为游艇行业市场对游艇装饰设计的初、中级人才有很大需求。 根据以上分析～学院本着高职教育要为本地社会发展服务的精神～按照学院“以服务求支持～以特色求发展”的办学思路～于2010年开设了“游艇装饰设计与工艺专业”专业～并于当年制定了该专业的发展规划:即以培养“游艇装饰设计以及游艇设计工艺”中高级人才规格的培养目标。 ,二,行业和市场需求的背景分析 被誉为“朝阳产业”的游艇行业～是未来十年最具发展潜力的产业。我国利用高性价比的人力资源和开放的政策优势～现已成为世界主要的游艇生产基地之一。目前广东省有各种游艇制造企业60多家～加上游艇产业配套企业近200家～据专家预测～珠三角地区2012年的游艇产值将超过150亿元。广东省特别是珠海市已成为国内游艇的主要生产基地。 珠海市委六届四次全会将建设平沙游艇与休闲旅游区列入我市发展目标。目前珠海市游艇产业园区拥有来自美国、澳大利亚、 德国、意大利、加拿大、巴哈马、台湾、香港等国家和地区以及国内客商投资建设的游艇生产制造及配套企业25家～ 2010年生产各类游艇500多艘～加工产值达10亿多元～预计2015年产值将达50多亿元。平沙镇已成为国内游艇生产企业密集度最高的地区～2008年被广东省科技厅列为“广东省,游艇,技术创新专业镇”。成为中国规模最大、档次最高、聚集度最大的游艇产业基地。珠海的游艇制造业正在走上一条健康发展之路。游艇制造业的可持续发展需要技术支撑～生产一线具有专业知识和技能的高素质技术工人非常缺乏～通过对珠海市游艇企业的走访～了解到游艇设计与工艺人才需求量巨大。据调查～珠海市及周边近三年的游艇设计与工艺人才每年至少有100-200个岗位的缺口。但是从目前来看～广东省还没有一所高等院校开设了游艇设计与工艺专业或相关课程～近年来～企业因招不到合适的游艇技能型人才～这在很大程度上影响着这些企业生产的快速发展。 三、培养目标 本着高职教育要为本,区域,地区社会和经济发展服务的精神～本专业围绕城市主题～服务珠海发展～以满足珠海游艇工业园区企业人才发展规划的游艇设计岗位需求为宗旨～同时体现辐射珠江三角洲船舶设计行业需要的目标～本专业确立了“职业道德+基础知识+专业技能+职业素质”的人才质量观～培养具备敬业、合作、服务职业素质～具有游艇设计专业基础知识及主要理论知识～特别熟练掌握岗位工作需求的操作技能和表现技能～并能结合实际进行设计创新～“职业感强～基础够用～技能过硬～适应发展”的德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能型人才。 四、职业范围 ,一,就业岗位群及相应工作任务分析 我们对珠海的游艇装饰设计紧缺岗位群进行了分析～认为珠海游艇企业各个岗位群对游艇装饰设计、游艇舾装设计、游艇木工设计等方向存在需求。随后～在对游艇设计人才需求的宏观调研的基础上～我们又与珠海游艇园区企业一起分析～细化了岗位群～特别是共同分析了这些岗位群的主要工作任务。,见下表, 珠海对游艇装饰设计有需求的岗位群及相应工作任务分析表 就业岗位群 就业范围 主要业务工作 游艇制造公司 木工设计、施工图绘制与识别 精细木工岗位群 各类游艇配件制造公司 个性化木工家具设计 家具制造公司 交通工具木工设施设计 游艇制造公司 游艇五金件设计 游艇舾装岗位群 各类游艇配件制造公司 游艇局部外观设计 各类游艇五金配件制造公司 特殊游艇造型设计 游艇制造公司 游艇内部装饰设计 各类游艇设计公司 游艇内舱方案设计、施工图绘制、 游艇装饰设计岗位群 各类游艇配件制造公司 施工管理、游艇效果图表现、 其它交通工具室内设计公司 游艇营销展示及其设计 游艇涂装图纸绘制与设计 游艇制造公司 游艇涂装设计岗位群 游艇外部涂装设计 各类游艇配件制造公司 游艇内部涂装设计 ,二,职业岗位能力分析 我们通过以上分析～总结出职业岗位群和这些岗位的主要工作任务～在此基础上～我们与珠海职业鉴定中心共同对这些岗位需要的的职业能力进行了如下分析: 以上岗位群的专业知识和技能主要集中在以下几方面: 熟悉游艇装饰设计的基本概念和基本原理 ——能动地将这些基本概念和原理应用到相关的游艇装饰设计项目中, 能准确、快速、熟练地运用相关设计软件 ——特别要求能够创造性地将若干软件组合应用, 能熟练识图和绘制本行业、本领域的技术图或施工图 ——要求成为该领域的技术图纸或施工图的熟练绘制人员, 能熟练掌握本行业、本领域的设计效果图表现技巧 ——要求成为该领域的效果图表现的合格人员, 能熟悉本行业、本领域设计的操作流程和工序 ——要求在能独立完成操作流程中各个环节的设计工序～同时基本熟悉其它 设计领域的操作流程, 具备初步分析和判断行业发展的能力～能够分析行业变化和市场变化 ——要求能够根据行业发展和市场趋势～对自己的专业技能进行调整和继续学习, 熟练运用计算机和互联网～能够处理自动化办公系统 ——具有搜集、处理和获取设计信息和设计素材的能力～同时能够熟练运用自动化办公系统处理普通办公业务。 五、人才规格 ,一,基础素质目标 (思想道德素质 1 热爱社会主义祖国～拥护中国共产党领导～拥护国家的各项方针政策～努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想～努力践行科学发展观～有正确的人生观、价值观、道德观和法制观。 2(身体心理素质 养成良好的锻炼身体、讲究卫生的习惯～掌握一定的运动技能～达到国家规定的体育锻炼标准,具有坚强的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、健全的人格品质。 3(人文科学素养 具有较为宽阔的视野～了解珠海文化和地域精神～熟悉广东人文历史～具备健康的审美情趣和正确的审美观点～有良好的职业礼仪～有先进的科学知识～具备良好的美学素养。 ,二,职业素质目标 1(吃苦、敬业的职业素质 爱岗敬业～诚信踏实～具备勤恳工作的作风～有吃苦耐劳的品质～遵守企业规章制度～有很强的职业认同感～具备企业主人翁精神。 2(耐心、服务的职业素质 具备良好的服务意识～具备热心、耐心、负责心的服务素质～同时还要有关心他人～善于体察他人的亲切感。 3(协作、沟通的职业素质 具有良好的团队协作能力～有良好的人际沟通能力,有一定的设计策划和推广能力～有一定的项目管理能力～具有初步的设计意外事件的处理能力。 4(信息化、自动化的办公素质 有搜集、处理和获取信息的能力～能够熟练运用自动化办公系统～能够处理普通办公业务～能够协助完成自动化办公管理。 ,三,岗位能力目标 1(合理的设计思维能力 能够合理地运用艺术设计的基本概念和基本原理进行思维～并且能运用这些概念和原理使游艇装饰设计项目的制作合理可行 2(完整的项目认知能力 能熟悉本领域设计的操作流程和工序～能独立完成操作流程中各个环节的设计工序～同时基本熟悉其它岗位领域的操作流程。 3(特别熟练的软件操作能力 能准确、快速、熟练地运用艺术设计软件～特别要求能够创造性地将若干 软件组合应用～要成为船艇设计领域熟练的技术图与施工图绘制人员。 4(特殊的动手操作能力 能熟练掌握某领域最关键的操作技能～特别是需要反复训练的特殊的动手操作技能～要成为某领域的操作能手。 5(初步的项目管理能力 能认识不同团队和工种在施工中的关系～能合理分配和协调不同团队和工种的关系～能搜集、获取设计信息和设计素材～并能运用这些信息处理在制作或施工中的出现的问题。 ,四,拓展能力目标。 1(创造力 掌握与生产流程相关的周边产业的专业知识～具备创造素质和创造思维的～具备生产环节的创造力～能够创造性地完成生产任务 (终身学习能力。 2 加强终身学习能力的培养～教育学生学会学习～学会认识知识的方法～学会积累知识的～达到能够持续学习～持续发展。 3(行业趋势判断能力。 本专业在教学中要加强宏观行业现状的教育～加强宏观行业发展趋势的教育～使学生具备对整体生产现状的宏观判断和对比能力～具备发展的综合素质。 六、工作任务与职业能力分析 本专业课程设置的基本依据～是根据艺术设计不同领域的相关岗位的要求～而这些岗位的要求来源于行业专家对岗位工作任务的分析和我院专业教学团队到企业的调研。下表是我们和行业专家在分析和调研的基础上总结的结果。 注:表中任务领域的排序先后按照重要能力优先的原则进行排序。 游艇装饰设计与工艺人员就业岗位能力分析 工作任务项目 工作任务能力 对应的能力知识点 1( 1-1 1-1-1具备施工图识图能力 施工图设计 施工图绘制能力 1-1-2能够准确绘制游艇设计施工图 1-1-3CAD软件熟练快捷 1-1-4施工图绘制规范 1-2 1-2-1具备根据草图绘制施工图的能力 施工图设计能力 1-2-2具备根据照片绘制施工图的能力 1-2-3具备绘制施工图细节和大样的能力 1-2-4具备绘制特殊工艺施工图的能力 2( 2-1 2-1-1 3DMAX软件熟练快捷 3D效果图表现 3D效果图表现能力 2-1-2 能够熟练完成3D效果图建模、材质 2-1-3 能够熟练完成3D场景的布光 2-1-4 能够熟练烘托3D场景效果 2-2 2-2-1具备根据草图完成3D效果图的能力 3D效果图创作能力 2-2-2具备根据参考照片完成3D效果图的能力 2-2-3具备优化3D效果图细节的能力 2-2-4具备完成特殊效果图的能力 3( 3-1 3-1-1熟悉游艇装饰设计的工作流程 游艇内饰方案游艇空间方案设计3-1-2合理布置游艇空间的功能分区 设计 能力 3-1-3游艇水、电、灯的设计和规划 3-1-4合理使用材质和施工工艺 3-2 3-2-1游艇平面、立面图设计和表现 游艇空间方案表达3-2-2游艇顶面设计和表现 能力 3-2-3游艇水、电图设计和表现 3-2-4节点和大样图的设计和表现 4( 4-1 4-1-1游艇空间透视准确 2D效果图表现徒手快速表现能力 4-2-2熟悉并能熟练表现的体积和明暗关系 技法 4-3-3熟练使用彩色铅笔和麦克笔 4-3-4逐渐掌握1—2种效果图风格 4-2 4-2-1数字效果图软件熟练快捷 数字效果图表现能4-2-2能够修图和贴图 力 4-2-3能够在某效果图基础上创作新效果图 4-2-4能够快速创作数字效果图 5( 5-1 5-1-1具备施工工艺基础知识 游艇装饰施工施工工艺知识 5-1-2了解施工工艺流程 管理 5-1-3具备一定的施工现场经验 5-1-4对特殊疑难施工可以提出解决办法 5-2 5-2-1具备高度的岗位工作责任心 施工管理能力 5-2-2具备细心、严谨的工作态度 5-2-3具备吃苦耐劳的精神 5-2-4具备组织、协调能力 6( 6-1 6-1-1基本熟悉游艇各类空间功能原理 游艇其它类型空间方案设计能力 6-1-2能够完成游艇简单小空间方案设计 空间方案设计 6-1-3能够完成游艇简单大空间方案设计 6-1-4能够完成游艇复杂空间方案设计 6-2 6-2-1基本熟悉游艇软装规划和设计原理 游艇软装方案设计6-2-2基本熟悉游艇软装陈设配景原理 能力 6-2-3能够初步完成游艇软装设计 7. 7-1 7-1-1具备良好的服务意识 客户沟通 联系业务和谈单能7-1-2能根据客户的不同需求变通相关方案 力 7-1-3具备谈单和联系业务的能力 7-1-4具备得体的礼仪礼节 7-2 7-2-1具备营销服务能力 客户跟踪服务能力 7-2-2具备较强的执行力 7-2-3具备协调公司与客户的能力 7-2-3具备跟踪客户继续服务的能力 七、职业资格标准分析 游艇装饰设计与工艺专业行业职业资格标准是行业的入职的重要标准～该标准只针对本校本专业学生而设置～其内容具体体现在从行业岗位所要求的岗位技能当中～本专业虽然不将行业资格证书考试内容融入必修课程中～但要求必修课程的课程标准与行业标准的对接～并要求学生在专业选修课中选修与考证相关的技能课～要求学生在完成教学任务的同时达到考证要求～最终实现双证毕业。 本专业毕业生在毕业时～必须依据自己所学的专业方向～在证书考试的五项证书中～必须选一项证书考证～并获得证书。 游艇装饰设计与工艺专业资格证书 证书名称 考试课程 考试内容 AutoCAD软件和计算机辅助设计 AutoCAD制图 二维绘图和编辑 计算机辅助几何设计 网络功能和设计共享 布局和规范 导入三维建模和编辑 Photoshop与coreldraw的基础知识 与理论 Photoshop与coreldraw主要工具使 装饰设计绘图工程师 用和选择 Photoshop与coreldraw的出版、印刷游艇装饰设计2D管理 数字效果图 Photoshop与coreldraw的图像处理 Photoshop与coreldraw的平面广告 设计 Photoshop与coreldraw二维鼠绘效 果图 3ds max基础知识和基本操作 3ds max基本建模方法 3ds max基本材质技术 游艇装饰设计3D 数字效果图 3ds max灯光、环境和特效 3ds max基本动画技术 3ds max与其他软件综合技术 八、课程体系结构 本专业的课程体系分为基础素质课程体系、职业能力课程体系、实践教学课程体系三大部分: ,一,基础素质课程体系 (公共必修课程 1 这类课程重在培养学生的思想政治素质、人文知识素质及身心素质。包括思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、公共英语、应用文写作、大学生健康教育、职业规划与就业指导、计算机应用基础、军训、公益劳动、体育等必修课。 2(公共选修课程 这类课程重在拓展学生的科学素养、科技知识、人文知识、艺术修养、身体素质。包括艺术欣赏、科技活动、体育项目、社交礼仪、公共关系、谈判技巧、沟通交流等选修课。 基础素质课程体系表 课程类型 开设课程 思想道德修养与法律基础 毛泽东思想和中国特色社会主义理 公共必修课 基础素质必修课 论、形势与政策 基础素质课程 公共英语、应用文写作、计算机应用 基础、体育 大学生健康教育、公益劳动、职业规 划与就业指导、军训、 艺术欣赏、科技活动、体育项目、社 公共选修课 基础素质选修课 交礼仪、公共关系、谈判技巧、沟通 交流等 ,二,职业能力课程体系 1(通用能力课程 这类课程是高职游艇装饰设计类学生的专业理论基础和专业技能基础课程～包括设计基础、游艇施工图基础、数字效果图、版式设计基础等课程。这类课程是学生未来职业能力发展的通用基础～形成本专业的通用核心能力课程。 2(职业专门能力课程 这类课程直接对应具体岗位工作和学生未来职业能力发展～根据学生个人发展和选择方向设计课程～形成本专业各个方向特有的核心能力课程。包括游艇制 、游艇装饰设计初步、3DMAX应用,游艇木工与家具设计、游艇外观效果图CAD 图表现等。 3(职业综合能力课程 这类课程是在学生掌握本专业专门能力和选择就业方向的基础上～通过真实的项目完成教学。通过与企业合作订单项目～以企业的校外兼职教师作为主要师资～以真实的市场分析和要求进行考核～使学生在校期间体验真实的项目操作～培养学生对知识和技能的综合运用能力～最终达到毕业学生与市场直接对接的目的。课程包括:游艇项目设计、游艇空间项目设计, 4(职业拓展能力课程 这部分课程是为拓展学生多方向的专业能力和提高学生多领域的适应能力所开设的专业内选修课程。包括海报设计、书籍装帧设计、VI设计、版式设计、广告设计、效果图表现等。 职业能力课程体系表 课程类型 开设课程 职业通用能力课程 设计基础、设计表现、设计基础软 ,所有专业方向平台件、数字效果图、构成基础等 课程, 职业能力课程 专业必修课 职业专门能力课程 CAD制图、船艇空间设计、船艇装 ,不同专业方向选择饰施工工艺、3DMAX建模、3DMAX应 其中3—5门, 用,船艇装饰设计,, 职业综合能力课程 游艇项目设计、游艇方案设计、船 ,不同专业方向选择艇家具造型与结构设计, 其中3—5门, 专业内选修课 职业拓展能力课程 书籍装帧设计、VI设计、版式设计、 游艇商务、游艇漫游设计等。 ,三,实践教学课程体系 1(“三段式”实践教学体系 实践教学是本专业学生达到合格职业能力的最重要的教学环节～为保证完成实践教学目标～本专业构建了“三段式”实践教学体系～即: 第一段:课程仿真训练——主要针对基础课～运用在低年级。 第二段:校内项目实训——主要针对专业课～运用在二年级和三年级 第三段:企业顶岗实习——主要针对岗位实习～运用在顶岗实习阶段 “三段式”实践教学体系表 课程教学教学专业方向 课程名称 上课地点 类型 任务 方式 以模设计基础 拟项 目完游艇设计 数字基础实训室 游艇施工图基础 学习 课程成操 游艇设计工作室 性工仿真作教作任CAD制图 训练 学 务 游艇空间设计 校以真内 实项和 目完游艇设计 游艇设计实训室 校船艇3D效果图表现 校内实际成设 游艇设计制造公司 外项目工作计流企实训 任务 程教业学 结游艇方案设计 合 顶岗 岗位实习 顶岗实习 校岗位顶岗 和假游艇设计 参与企业项目设计 外工作实习校外实训基地 期实 完成毕业设计 企任务 为主 习 接受岗位培训 业 “三段式”实践教学模式的理念是:“课堂练基础——实训练技能——岗位练角色”。 “三段式” 实践教学体系中各个阶段的具体任务: “课程仿真训练”——通过在工作室形式的课堂实训～通过仿真练习实现学习基础知识和操作技能的教学目的, “校内项目实训”——通过在学校完成项目任务～体验真实工作流程和工作角色～掌握并且提高技能, “企业顶岗实习”——在真实的企业环境中参与实际项目开发～完成职业能力和职业素质的培养～最终成为一个符合行业需求的技能型人才。 2(课程仿真训练 传统的课程教学是学生在校内学习理论课程～这种方式容易使学生脱离工作岗位和职业角色～为使学生的岗位职业能力和操作能力更有针对性～本专业在校内教学中积极推行“课程仿真训练”的教学模式～即用项目仿真训练的方式完成教学。 ,1,项目任务——仿真技能 即用项目把每个独立的课程演化成一个个典型生产任务～让学生以小组为单位～建立项目操作的学习情境～在完成项目任务的同时使学生掌握知识。特别在基础课教学中～使用仿真项目～真正达到基础课为专业课服务的目标。另外～专业课程教学尽量要求使用企业的真实生产项目～使学生熟悉生产流程和 工序～积累项目经验和岗位经验～优秀的项目成果可以由企业采用生产。 ,2,“工作室”——仿真企业 本专业用“工作室”制整合传统的班级建制～工作室代替传统的班级作为教学场地～仿真企业的情境进行实践化教学。每个工作室模拟一个公司～工作室负责教师模拟公司设计总监～工作室模拟公司的生产情境～这种基于工作情境和生产流程的教学方式更好的实现了学生角色转换。 3(校内项目实训 在“三段式”的实践教学环节中～“校内项目实训”是技能学习的主要环节～本专业采取了“一年级项目虚作～二年级项目跟作～三年级项目实作”的校内项目实训形式～要求所有课程要以项目为载体～避免传统的书本知识教学～不允许独立理论课程或独立技法课程的教学～要求包括一年级的基础课在内～将课程融入项目实践中～由仿真训练或项目实训带动基础课和专业课的教学。 ,1,一年级——项目虚作 由于一年级学生入校时间不长～在一年级真实的项目开发不现实～因此～在一年级我们采用“项目虚作”的方式～目的不是要求开发项目～其目的是通过项目的仿真训练～促进学生应用性地掌握技能, ,2,二年级——项目跟作 二年级学生虽然基本掌握了完成项目需要的技能～但完全达到岗位职业标准还需要一个过程～特别是对生产环节中其他部门的合作比较生疏～这造成完成项目的时间延长～在时效性上不能达到甲方要求～因此～在二年级教学中～我们采用“项目跟作”的方式, ,3,三年级——项目实作 三年级学生在工作技能、生产流程各个方面已基本达到岗位的职业要求～因此三年级的实践课程我们采用“项目实作”的方式～在完整性、准确性、时间性等各个方面以甲方标准要求学生～训练学生尽可能达到甲方要求～同时争取优秀的设计作业能够可以被甲方采用。 4(企业顶岗实习 在“三段式”的实践教学环节中～“企业顶岗实习”是真正实现学校——岗位零距离接触的环节～坚持顶岗实习制度并且组织好企业顶岗实习～是完成这一环节的重要保证。 ,1,顶岗实习组织 顶岗实习主要在本专业的校外实习基地合作完成～大部分同学由系里统一安排～在个别企业安排整体班级集中实习。目前有几个企业连续几年整体接纳学生实习～比如“珠海传奇动画有限公司”。考虑到学生将来的就业问题～本专业特别鼓励学生自主联系实习单位～将顶岗实习与就业相结合～促进就业。 ,2,顶岗实习管理和指导 系里成立顶岗实习领导小组～加强对顶岗实习组织实施的过程管理～主要任务是落实学生实习单位～安排学生实习,检查实习进度～反馈实习意见～帮助解决学生实习中存在的问题,联系实践指导老师,与实践指导老师一起考核学生实习成果,实习指导教师做好工作记录～填写学生顶岗实习带队指导教师工作日志,根据指导教师的表现及企业和学生的反馈完成对指导教师的考核。 ,3,顶岗实习教学安排 顶岗实习的教学安排在具体实施过程中分两种情况安排:一部分同学通过订单培养合约～经过双向选择最终确定到就业单位顶岗实习的～根据就业单位对毕 业生岗位安排的考虑～由学院和实习单位参照下表协商安排,另外一部分不在订单范围内的学生～原则上要求实习单位按照下表进行安排: 附:实习教学内容安排表 游艇装饰设计与工艺专业 时间 实习项目 实习学习内容 考核依据 第二学年1、绘制游艇设计施工图 暑假,一个施工图设计 2、绘制施工图细节和大样 实习日记, 月, 3、游艇现场施工管理 实习总结, 1、3D效果图建模、材质、布光 第5学期 实习单位鉴定, 效果图表现 2、3D效果表现 ,一个月, 指导老师现场考核, 3、优化3D效果图细节 客户意见, 1、游艇空间设计 毕业调查报告。 第六学期 游艇空间方案2、个性化空间方案设计 ,四个月, 设计 3、游艇软装方案设计 ,四,专业核心课程 本专业围绕不同专业方向的职业能力设计了专业核心课程。 游艇装饰设计方向:CAD制图、木工设计、数字效果图、3D效果图表现、游艇空间设计、游艇施工工艺, ,五,课程比例和教学进程安排 附表1、专业学时分配比例表 百分比序号 项目 学时 备注 (%) 理论教学 1054 40.6% 1 实践教学 1544 59.4% 必修课 1313.5 50.5% 2 选修课 1284.5 49.5% 基本素质与能力课 1300 50% 3 职业核心能力课 663.5 26% 职业能力课 职业拓展能力课 635 24% 2598 100% 总学时 附表2、教学进程安排 按学期分配周学时 教学时数分配 课程 顺 学 考核 第一学年 第二学年 第三学年 课程名称 类型 序 分 方式 课堂 实践第一 第二 第三 第四 第五 第六 总计 教学 教学 学期 学期 学期 学期 学期 学期 基公 1 入学教育,军训 1 考查 30 30 30*1 本共 2 政治(基础)一 2 考查 36 36 2*18 职必 3 政治(基础)二 2 考查 36 36 2*18 业修 4 政治(概论)三 2 考查 36 36 2*18 素课 5 政治(概论)四 2 考查 36 36 2*18 质 与6 政治(形势)五 1 考查 16 16 能7 大学生心理健康教育 1 考查 18 18 2*9 力8 就业指导 1 考查 18 18 2*9 课 9 体育一 2 考查 36 36 2*18 10 体育二 2 考查 36 36 2*18 11 大学英语一 4 考试 72 72 4*18 12 大学英语二 4 考试 72 72 4*18 13 大学语文 2 考查 36 36 2*18 14 设计文案写作 2 考查 36 36 2*18 合计 考查 36 15 5 考试 40 56 96 12*8 设计基础 16 4.5 考试 40 44 84 12*7 设计表现 17 4.5 考试 32 52 84 14*6 游艇2D数字效果图 18 4.5 考试 24 60 84 14*6 游艇企业形象设计 职19 4.5 考试 24 60 84 14*6 游艇制图CAD 业专 20 4.5 考试 42 42 84 14*6 3DSMAX游艇设计基础 核业 心必 21 4.5 考试 32 52 84 14*6 3DSMAX游艇设计应用 能修 22 4.5 考试 32 52 84 14*6 游艇3D效果图综合表现 立课 23 4.5 考试 42 42 84 14*6 游艇造型设计基础 课 24 游艇空间设计基础 4.5 考试 42 42 84 14*6 25 游艇木工与家具设计 4.5 考试 32 52 84 14*6 26 毕业实习 9 考查 270 270 30*9 27 毕业设计 9 考查 270 270 30*9 28 游艇室内3D漫游设计 4 考试 30 42 72 4*18 29 游艇外观效果图表现 2 考查 18 18 36 2*18 30 游艇钣金与涂装 4 考试 30 42 72 4*18 职业专31 游艇家具造型设计 2 考查 18 18 36 2*18 拓业32 游艇空间创意设计 4.5 考试 32 52 84 14*6 展限能选33 游艇室内专题设计 4.5 考试 32 52 84 14*6 力课 课 34 游艇装饰风格设计 4.5 考试 32 52 84 14*6 35 游艇商务与营销 4 考试 32 40 72 4*18 小计 0 公共选修课(每生限10学分) 10 144 144 周学时(不含公共选修课) 26 24 22 22 18 合计 九、专业教师任职资格 1(专任教师需具备以下素质和条件: 有强烈的事业心和高度的责任感～能够忠于党的教育事业～学而不厌～诲人 不倦,～为人师表, 具备深厚的艺术设计理论功底～有较强的艺术设计专业能力和语言表达能 力～能够组织专业教学和专业实践～能够运用运用现代教育技术完成教学, 对艺术设计的发展趋势和市场变化有敏锐的洞察力～善于汲取新知识、新思想和新技术～能够从事专业教学研究和新课程开发, 三十五岁以下教师应该具有硕士以上学历～三十五岁以上教师应该具备双师素质或某领域5年以上专业教学经历, 专业教学团队中～高级职称教师比例不低于30%～中级职称教师比例40%左右。 2(校外兼职教师需具备以下素质和条件: 本科以上学历～同时具备中级专业技术职务或在基层业务部门担任部门负责人或以上职务, 有熟练的专业技能～曾经独立和全过程完成过项目设计～具备较好的语言表达能力, 顶岗实习指导教师必须具备大专以上学历～同时具有3年以上的行业岗位工作经历或担任业务组负责人或以上职务。 十、实践教学条件 本专业的实践教学环境具有先进性与开放性～具有开设高水平实训的现代实训设备与实训技术。为满足三种类型实践教学课程的教学需要～本专业实践教学条件包括三个层次: 1(校内一体化教学工作室——校内设计工作室, 2(项目实训的教学平台——校内项目实训室, 3(满足顶岗实习需要的校外企业——校外实习基地 校内设计工作室 设备配置要求 序实训室实训室名称 实训项目 号 规模 主要设备名称 数量 多媒体教学设备 1套 平面设计实训版式设计 以35人计算机设备,学生室 人均1台 设计表现 为标准自备, 1 ,自备机工作设计软件基础 教学班室, 彩色激光打印机 2套 配置, 高精扫描仪 1套 游艇设计工作多媒体教学设备 1套 游艇设计施工图制图 以30人室 计算机设备,学生游艇设计手绘表现 为标准人均1台 2 ,自备机工作自备, 数字效果图表现 教学班室, 3D效果图 配置 计算机设计主设备 1套 以30人游艇样板间 1套 游艇方案设计 游艇可拆卸装为标准游艇驾驶空间 1间 3 游艇木工设计 饰实训室 教学班游艇项目设计 游艇装饰材料 配置, 游艇外壳 1套 游艇舾装 以30人 各类游艇五金件 1套 游艇外观实基游艇家具造型设计 为标准4 地 游艇涂装 教学班游艇涂装材料 1套样品 游艇认识实习 配置, 校外实习基地 基地名称 基地所在地 实训项目 游艇认识实习、CAD 珠海先歌游艇制造有限公司 制图、数字效果图、游艇装饰设计实训基地 珠海江龙船舶制造有限公司 3D效果图表现、游艇 珠海太阳鸟游艇制造有限公司 空间设计、游艇施工 工艺 说明 本方案的设计思路是:以珠海园区游艇行业企业的岗位任务分析为基础～参照行业资格证书考试标准～以完成岗位工作任务所需的能力培养为核心～根据岗位工作和职业发展以及教学过程组织的需要～确定教学计划和教学内容～并根据行业发展和职业特征进行教学项目设计～突出对职业道德素养、职业通用能力、职业专门能力和职业综合能力的培养～重点进行设计基本技能、岗位核心技能和设计操作技能训练。 本方案特别强调通过完成模拟项目工作任务～强调通过课堂教学和实训操作的一体化教学～通过企业项目训练和顶岗实习～达到毕业生与职业岗位对接～最终实现培养具备“职业感强～基础够用～技能过硬～适应发展”的高素质技能型金融专业人才的培养目标。