三年级音乐上册快乐的doremi教案人教新课标版

三年级音乐上册快乐的doremi人教新课标版 快乐的do re mi 1. 学会并能用欢快的情绪‎‎演唱歌曲《快乐的do re mi》。 教学目标 2. 认识并能唱准do re mi三个音。 3. 学生能够从生活中寻找节奏，在音乐创编活动中体验音乐实践活‎‎动的乐趣。 1. 附点、切分节奏的掌握。 教学重、难点 2. 培养学生的音乐感受力、现力及创造力。 教学步骤 教学过程 生:伴随电影《音乐之声》插曲--《哆、来、咪》自编动作进教室。 一、创设情境 师:有指导地领跳。 师:刚才我们伴着欢快、优美的歌声进的教室，谁知道这首歌曲的名字‎‎,小 学资源网www.xj5u.com 生:回答。(教师根据学生的回答引‎‎出下文) 师:这是一首家喻户晓的经典名曲《哆、来、咪》，它最早选自哪儿，你知 道吗, 生:根据自己的了解来回答‎‎。 二、情境导入 师:这首歌曲最早来自美国百老汇音乐剧《音乐之声》，后来又被搬上银 幕，曾荣获4项奥斯卡奖。下面我们就来回顾一下它动人的片‎‎段。 生:观看电影《音乐之声》片段。 师:白雪皑皑的阿尔卑斯山下，绿草如茵的山坡上，漂亮的女教师带着孩 子们雀跃歌唱，一曲欢快的《哆、来、咪》旋律在山谷悠悠回荡。 今天我们就来认一认、唱一唱这三个音符--《快乐的do re mi》。(板:快 乐的do re mi) (一)识唱do re mi 师:这七个数字在音乐上代表七个高低不同的音符‎‎，看板书: 标记:1 2 3 4 5 6 7 三、音乐训练 唱法:do re mi fa sol la si 由于它们简单明了，在记谱、读谱上都又方便，因此，这种“简谱” 记谱方 法在我国很流行‎‎。 生:跟着教师的手势唱音符‎‎do re mi 1 用心 爱心 专心 (二)创编音乐短句 师:孤立的音阶是不能表达‎‎“乐意” 的，正如我们所学的汉字一样，只有将它们按照一定的高低、长短结合并形成旋律，它们才有生命力。下面我们玩个小游戏，用声音来走迷宫。看，简谱音符do re mi大家庭正在进行队列表演呢，请你说一说、唱一唱。(出示图片) 生:先自己创编练习，再分别说一说、唱一唱自己创编的音乐短句，让全班学唱。小学资源网www.xj5u.com 师:给予音准、节拍、节奏等方面的指导与鼓‎‎励。 (三)解决难点 师:接下来请同学们跟着老师拍一拍，并给老师拍击的节奏谱‎‎上小曲子。 2/4 x x.x | x 0 | x x.x | x 0 || 2/4 x x | x x x | x.x x | x - || 2/4 xx xx | x x x | x.x x | x - || 2/4 x.x x.x | x - | x.x x.x | x - || 师:拍一条节奏并出示相应的节奏图谱‎‎。 生:先自我练习，再个别展示，边拍节奏边唱自编的曲‎‎谱。 (一)导语 师:刚才同学们个个都像“小小作曲家” ，用do re mi三个音符进行了音乐创编。今天我们来听听作曲家汪玲在音乐创作中是怎样用这些音‎‎符和节奏的。 (二)欣赏范唱 1. 初听 师:听的同时，请你用自己喜欢的方式感受歌曲。并想一想，歌曲的情绪 四、新授歌曲 是怎样的, 生:欣赏歌曲，用拍手、跺脚、哼唱、捻指、舌头弹响、舞蹈等多种方式感受歌曲。 师:通过刚才的感受、体验，谁来告诉大家，歌曲的情绪是怎样的, 生:回答老师的提问。(歌曲情绪是欢快、活泼的) 2. 再听 师:同学们感受得都很好，回答得也很好。下面让我们再用你喜欢的方式感 2 用心 爱心 专心 受歌曲，想一想，给这首好听的歌曲起个什么名字,(出示歌片儿)小学资源网 www.xj5u.com 生:看歌片儿，感受歌曲，回答老师的问题。(《快乐的do re mi》) 师:同学们在感受的时候很用心、很投入，因此，能很准确地把握歌曲所‎‎ 表达的内涵，给它取了很贴切的歌名，今天我们就来学习由四平作词、汪玲作 曲的这首歌曲--《快乐的do re mi》。 (三)学唱旋律 1. 模唱旋律 师:教师指谱。 生:分别用“呖”、“嗯”、“啦”三个音跟着范唱进行旋律模唱。 2. 学唱歌谱 生:跟着老师伴奏轻声视唱歌谱。 师:与学生们一起视唱，帮助学生识谱。 (四)学唱歌词 1. 学唱第一段 生:按节奏轻声读第一段歌‎‎词。 师:请听老师慢速范唱第一‎‎段歌词。 生:心里默唱一遍，轻声再唱一遍。 师:唱到哪一句时你觉得有困难,哪位同学来帮帮他, 生:略。 师:多听唱几遍。 5 6 6 6 | 1 6 1 | 7 .1 2 | 1 - || 你变 成 了 小 鸟 的 歌 曲 师:演唱四分休止符时，可用手势动作代替。例:食指放唇边。 7 7 1 | 2 2 | 1 - || 呖 .. .. .. .. .. 2. 学习演唱第二、三段歌词小学资源网www.xj5u.com 生:听录音范唱。 师:伴奏，学生跟琴直接演唱。 3 用心 爱心 专心 3. 全体演唱全曲二至三遍‎‎。 1. 各小组对歌曲进行处理，进行歌表演，并分别展示。 2. 师生共同评价，给予鼓励与表扬。 五、展示与评价 3. 借鉴各小组的处理方法，全班进行演唱。 如:1-2小节女生唱;3-4小节男生唱;5-8小节齐唱;9-10小节女生唱; 11-12小节男生唱;13-16小节齐唱，17小节至结尾轮唱。 通过学唱歌曲、识唱音符do re mi，老师希望同学们对构成音乐的基本要素六、 有粗浅的了解和感受。正是有了这些节奏、速度、力度等诸多要素，才使得一 个个孤立的小‎‎音符组成丰富多彩的音‎‎乐作品。 4 用心 爱心 专心