校园心理剧

《我把自私“扔掉了”》 故事： 这是一个真实的故事，讲了几个孩子由于娇生惯养，逐渐形成了“冷漠、自私”的性格，当别人有困难时视而不见，就连值日查黑板都要分割明确，甚至一个空垃圾桶都要三个人来抬……唉！“真是只扫自家门前雪，不管他人瓦上霜”啊！在老师的熏陶下，这些孩子终于把自私“扔掉了”。变成了一个个可爱的阳光少年了。 角色： 鑫鑫：一个很聪明但却自私的一个男孩。 小雪：任性、倔强、冷漠、嫉妒心强的女孩。 小楠和小菲：一个“事不关己高高挂起”，并缺乏爱心，不好现的女孩。 老师：女 第一场：（地点：教室） 【独白】：现在的孩子每天生活在福窝窝里，衣来伸手，饭来张口，从来就不知道什么是奉献，怎样爱周围的人。在他们的眼里别人为自己做事是应该的，只知道索取，不知道奉献。 【开场】：班主任老师走进教室看见小雪一个人趴在书桌上，很郁闷。【小雪一直就是一个比较孤僻任性敏感的女孩儿，最近由于生病住院好长时间，回到同学中更敏感的觉得同学和老师都疏远她】 老师：怎么了？不高兴吗？ 小雪：没怎么。【有些抵触情绪】 老师：有什么心事可以和老师谈谈吗？ 小雪：真没什么。【有些不信任】 老师：好吧，既然不想说，说明你还没有想好，不要紧，如果你需要老师帮忙，可以随时找我。放心，别人不会知道的，这是我们的秘密。【转身欲走】 小雪：老师……我…… 老师：告诉老师到底发生什么事了？好吗？ 小雪：老师，为什么谁都对我不好？ 老师：能具体一点吗？你觉得都谁对你不好？ 小雪：我觉得谁都不对我好。我看见谁都讨厌。妈妈偏向弟弟，就连我生病的时候，都一点也不上火，你说她们这叫爱我吗？ 老师：你错了，不是别人对你不好，而是你的内心在拒绝别人，比如说你的妈妈再你生病的时候，你知道她吃了多少苦吗？你的家庭收入并不多，可妈妈为了不让你上火，进可能的让你吃得好一些，为了让你开心一点，掩饰自己内心的苦，不让你看出她有多难，有这样的妈妈应该感到骄傲、自豪啊！你是不了解妈妈呀！ 小雪：那爸爸呢？他也不着急呀！ 老师：大家都知道你爸爸一向不爱说话，为了给你筹钱治病四处奔波，那次你爸爸和我谈起你的事都哭了，你想想，一个大男人，能轻易落泪吗！如果你爸爸要是知道你这样想，会有多么伤心吗？ 小雪：老师，你说的是真的吗？【半信半疑】 老师：难道你还不相信自己的父母吗？还有老师和同学们都特别关心你，只是不知道用什么方式你才能接受，你知道吗？正因为这样，所以大家更特别着急，你想一想，我们大家一起生活即将六年了我们就是一家人哪！ 【小雪终于仰起小脸，突然紧紧的抱住老师激动的说不出话来】 第二场：（地点：室外） 铃铃铃…… 【独白】上课了，教室里黑板只擦了一半，鑫鑫、小楠和小菲的座位空着，老师很纳闷，到室外张望，原来他们三个人抬着一个空的垃圾捅正往回走呢！。老师见状很生气，但转念一想，这些孩子自私到如此程度，这样下去可怎么得了！ 老师：你们值日认真的精神值得大家学习，都上课了还记得去监管卫生确实很负责，但是一个空的垃圾桶需要三个人抬吗？他到底有多重谁愿意来试一试？ 【无人做声】 鑫鑫：老师，我们这样做最公平，谁也没有偷懒。 小楠消菲：我们也是这样想的。 老师：那么黑板为什么留了一半？ 小楠：对不起，老师我们一人一半，我忘擦了。 老师：老师不怪你。难道你们平时就是这样值日的吗？平均分配？ 合：是啊！ 老师：好，让我也加入你们的值日队伍中，欢迎吗？ 合：啊！【表示疑惑】 第三场：地点：教室 老师：今天我们不分开值日，大家一起来完成，好吗？ 合：好啊，只不过以前从来没有这样做过。 老师：那就让我们从头开始吧！ 【老师以身作则，尽强累的活干这时小雪进来看见了，替老师打抱不平】 小雪：你们羞不羞让老师帮你们干活，老师，不帮他们，让他们自己干。 老师：不，我已经答应他们加入他们的值日行列的，他们没有错。 小雪：老师，你不知道，他们组的人最自私了多干一点活都不行，你还帮他们组值！ 老师：没有啊！今天我们是大家一起值日的，你看多好啊！【老师幸福的看着大家】 小雪：算了，我替老师扫吧！不过，你们三个听着，以后不准让老师帮你们值日了！ 【三个孩子这时意识到自己的缺点，不好意思的低下了头，小雪，别说了，我们知道自己不好，以后在也不会这样了。】 【独白】从此这些孩子在也没有向以前那样自私、冷漠、不近人情，变成了一个个可爱的阳光少年。谁不会有缺点？只要认识到自身的不足，加以该正，比金子还要宝贵。 《花季序曲》 故事大纲：本剧本主要讲述了一名成绩优异的女同学与另一名男同学之间学习上互相帮助，共同进步。而就是这样单纯的关系，却被同学们说成了早恋。后在心理老师的帮助和引导下，同学们能够正确对待男女生之间的交往，并正确对待这份友谊。 角色 小雯：女，热情善良，成绩优异。 陈信：男，坦诚大方，勤奋好学。 同学甲、同学乙、同学丙：对男女生交往甚为敏感。 心理老师：女 第一场：（地点：教室） [独白]要好的女孩把头凑在一起说悄悄话，要好的男孩色肩搭背，说笑打闹。而要好的男孩和女孩呢？他们能否无所顾忌地互述心事，互相帮助呢？ [开场]本与小雯不是同桌的陈信突然坐到小雯旁边，拿着练习册想要与小雯共同解决一道。 [陈信]小雯，可以帮我看看这道数学题吗？我尝试了好多种方法，但都没有理出头绪。 [小雯]当然可以吗？让我先看一看。（拿过练习册） [陈信]就是这道题（用手指着练习册上的一道题） [小雯]你忽略了一个隐蔽的条件，这样就解开了。（先是皱眉的演算，接着豁然开朗）。 [陈信]对啊，我怎么没想到！你真聪明，小雯，真不愧为我们班的“才女”。（旁白）从这件事以后，小雯和陈信走得越来越近，关系也越来越融洽。 [陈信]小雯，今天放学我们一起走吧！ [小雯]行啊，正好我们一起研究探讨一下今天所学的知识。 [陈信]NoProblem，没问题！ [同学甲]哎，我说（摆着手势，召集几个同学）他们俩个怎么总在一起啊？你们没觉得怪吗？ [同学乙]怎么没，我敢说这里面一定有事。 [同学丙]对了，我昨天还看见他们一起吃午饭呢！ [同学甲、乙、丙]肯定有问题！ 旁白：两个十五六岁的孩子，难道真的没有把握好恋爱与友谊的尺度，逾越了单纯的男女关系吗？我们拭目以待。 （铃声响了）第二天上午的语文课，陈信发现小雯一直趴在桌上。下课后，他走到她的身边。[陈信]小雯，你怎么了？[小雯]没事，就是有点发烧。 [陈信]严不严重啊，手摸了一下小雯的额头，又摸了一下自己的额头，（自言自语）好烫啊，去看看医生吧！ [同学甲、乙丙]哎！你们俩什么时候好上的，也不告诉大家一声，都进展到这种程度了，哈哈！[ 陈信]你们可不要乱说，多难听！我们是正常的同学交往！ [同学丙]什么难听啊，都做出来了，还怕我们说吗？ [小雯]你们怎么可以这样啊！怪不得好朋友都开始疏远我，（趴在桌子上开始哭泣） [同学甲]怎么了，我们不就是把事实的真相说出来了吗？有什么好哭的，哎，我可什么都没说啊，她自己乱想，想哭的，大家看到的，与我无关。 [陈信]你们，你们太过分了！真不知道在想些什么？小雯，别哭了，走！ 第二场：（地点：心理老师办公室）[心理老师]（了解了整件事情后）微笑着拭去小雯眼中的泪水，（示意几个同学坐下），语重心长的说，看来我的学生们是真的长大了，有属于自己独特的看法了。对男女生之间的关系看的异常敏感。其实这是青春期的中学生很容易出现的行为，甚至可以说是中学生成长过程中容易发生的正常现象。但是，你们知道吗？用你们自己主观的意识想法去伤害他们的心灵，你们考虑到后果了吗？（同学摇头）同学们，因为缘份，处于花季雨季的你们走到了一起，相逢是缘，相知是情。朝朝暮暮的相处中，你们相互了解，你们意趣相投，同时又因性格各异，每个人都有自己的闪光点，这一点一点的闪光点组成了多彩星河，点缀着花季的岁月。点点闪光排列组合，总会有几点光会靠得更近，会彼此吸引，会心存默契，于是这几点光构成了星座，谱成了花季里最美的友谊。不是吗？我想现在你们知道该怎么做了吧！（那几个嘲笑，挖苦过小雯和陈信的同学走下座位，来到他们身旁） [同学甲、乙、丙]对不起，刚才我太没礼貌了，太武断了，我误会你们了，真心向你们说声“对不起，对不起……”（参差不齐的道歉声） [陈信]我的做法（摸小雯脑门）也太过鲁莽，以后我会注意的。 [小雯]（擦擦眼泪）没关系，我们大家以后都是最好的朋友！ [同学们]对，最好的朋友（参差不齐的声音） [独白]大人们总是说孩子无权谈爱，于是发明了“早恋”这个词。可是，既然是“恋”又何来早晚？而且多大为早，多大为晚？既然心是年轻的，梦总是会飞的，心与心的碰撞便是火花，梦与梦的融会就是彩虹，这是挡不住的，所有这些都是纯洁的稚嫩的芽，在我们年轻的心灵中悄悄萌发。放纵它，让它无方向的“成长”，显然是不理智的，但强行扼杀也决不会有好结果。所以聪明的老师们，请你们用你们的谆谆教导来帮助这些懵懂的孩子吧，教会他们如何面对男生、女生间的感情，从而获得真正的友宜。 《感谢自卑，让你一路坚强》 剧本内容摘要：罗宋，一个自卑感很重的学生，通过老师、同学的帮助和鼓励，使他从自卑的阴影中走出，并把自卑化成学习的动力人物：英语教师：徐海潆 班主任（教师语文）：毕婧宜 王云（班长）：孙僖徵 张宇（学委）：王蔚 罗宋：孟繁彬 团支书（语文课代表）：徐晨 指导老师：王秀慧 表演者：孙僖徵、徐海潆、王蔚、毕婧宜、徐晨 场景一：英语课堂上 老师：请同学来读一读这几段课文，王云你读第一段，张宇你读第二段，罗宋，你来读第三段。 王云：流利地朗读 张宇：语音纯正地朗读    罗宋：读音不准且地方语音浓重 全班哄堂大笑，罗宋脸胀得通红，深深地低下头。 场景二：课间，同学们三三俩俩的一起说笑，只有罗宋孤零零的一个人呆坐着。 场景三：第一次模底考试后，许多同学都兴奋地拿着考卷讲话，罗宋悄悄地离开了教室，来到校园的一角偷偷地哭泣。 场景四：（晚自习）罗宋把自己的自卑写到周记中。 旁白： 我曾经是个很自卑的人，我觉得很多地方不如别人。记得小时候，我长到12岁才从奶奶家被接到这里上学，插班之后，我变成了一个沉默寡言的人。那时候，我去山坡上玩，去摘山里的果子，和周围的小伙伴们打水仗，我玩得野性而自由，但回到城里之后，我的衣服和鞋子让他们笑话，我的口音他们每天都在模仿，并且学我走路的样子，当老师提问，我用奶奶家乡的话回答时，全班哄堂大笑。 自卑的情绪绵延开来。我不再和别人交流，不再说话，成绩不断地下降，学校里有好多有钱人家的孩子，他们整天在说自己吃的什么牌子的外国巧克力，穿的什么牌子的衣服，而我只能寡言，我每天发呆，不知道日子如何结束。于是在本子上写写画画，看看天，数数蚂蚁。 后来的一天，我写的日记被老师发现了，我画的插图让美术老师看到了。老师读了我写的日记，老师的无意夸奖让我很温暖，美术老师让我给学校的板报画插图，虽然我仍然寡言，但我意识到，我，原来是一个重要的角色。之后，我开始学习，开始努力，我从班里的第四十多名到前三名，然后进入年级的前三名，这个三流的中学，每年考入重点中学的人不会超过10人，而我，是这10个人中分数最高的一个。 升入重点中学后，我更加自卑，区里最好的学生都在这里，第一次摸底考试，班里57名学生，我排第55位，虽然在初中时我的成绩是最好的，可我所在的中学是全区最差的，我哭了，一个人躲在校园院子里哭着。我来自最差的中学，我英语口语的发音那么蹩脚，我的一切都那么落伍，那些从重点中学里考上来的学生分成一派，根本看不起我们这些三流学校出来的人。 我该怎么办，自卑压得我喘不过气来，我只盼望快点离开学校，快点离开这个让我感觉到自卑的地方。 场景五：班主任老师翻阅学生周记，看完罗宋的周记陷入了深思。良久，教师提笔在周记上写下批语。   场景六：班主任召开班委会 班主任：你们几个在初中都是很有工作能力的班委，很高兴大家来协助我开展工作。今天跟大家一起讨论一下咱们班级建设的几个问题：一是怎么样能让咱班更团结、更融洽；二是咱们班现在存在哪些问题；三是咱班哪些同学需要给予帮助。 班长：咱们班同学的基础差距太大，重点校和非重点校的英语水平就更大，尤其是口语能力。 学委：是，咱班最差的有罗宋、李媛、黄雪梅他们几个，读音一点也不。还有，这次摸底考试，对很多同学打击都挺大的，可能是学习方法有问题。 团支书：咱班还存在分帮的情况，重点校的一伙、非重点校的一帮，非重点校的同学挺自卑的，尤其是罗宋最明显。 班主任：那大家看怎么来解决呢？ 班长：我们初中时，班里组过学习互助小组，大家互相帮助，很快就都成了好朋友。 学委：对，可以把英语不好的几个人分到各小组，让他们跟英语好的同学学。 …… 场景七：（语文课上） 老师：同学们，第一次摸底考试，学校是想看看同学们的基础，好根据同学们的情况来具体安排课程的进度，做好初高中课程的衔接。走进高中，大家都是站在同一起跑线上，只要确定目标，不放弃努力，每个同学都会收获好成绩。走进咱们高一二班，大家就是同一个集体，二班的光荣就是大家的光荣，无论是在学习上还是在生活上，大家都要互相帮助、互相激励，到高中毕业时，大家会以你是二班的一员而自豪。针对于咱班同学来自不同学校，基础不同的情况，我想在同学们中间组成互助学习小组，以取长补短，大家看好不好？ 学生：（齐声）好！ 罗宋：沉默 老师：同学们课下就把自己的哪些方面能给予别人帮助，哪些方面需要获得帮助的情况写下来，交给班长，我和班委一起来分组。现在咱们开始学习新课。 场景七：课间，课代表发下周记本，罗宋打开读 旁白： 看了你的周记，老师能理解你现在的心情。你自卑，是你觉得自己不如别人。但老师却看到了你优秀自强的一面。你很有文采，文章也写得情真意切，通过你的文章就证明了你不比别人差。你自己不也证实了这一点：从前老师能以你的文章为范文，让你为板报插图，你能从后几名而努力到以所在初中第一的成绩走进重点高中。在二班，你一样可以用你的长处来为班级做工作、也可以帮助同学，大家会接受并认可你的，你的弱项也可请同学来帮助你。 现在的你更不应该让自卑压倒，因为在你身上我看到了自卑也可以化作力量。记得看对邓亚萍的访问中，邓亚萍说，“我不如别人，我自卑，所以，我不停地努力，当年从郑州到国家队的时候，没有一个人肯定我，他们全说一米五的我打球不会打到如何，为了证明给他们看，我快发了疯，每天都比别人刻苦，我知道我的个子不如别人，别人允许有失败的机会，我没有，我只能赢，所以我打球凶狠，那是逼出来的。后来我成功了，别人又说我没有大脑，只会打球，于是我发疯地学习，英语从不认识字母到熟练地和外国人对话，我不比别人聪明，我还自卑，但一旦设定了目标，绝不轻易放弃！什么都不用解释，用胜利说明一切！”邓亚萍做到的你也能做到。你应该感谢自卑，它会让你越挫越勇，让你永远觉得不如别人，让你不敢停步，这样你在人生的路上，会一路坚强！ 场景八： 旁白：互助小组活动，同学们帮助罗宋做较正发音练习，不断鼓励他，罗宋的发音有了很大的进步；罗宋为班里出板报，画插图，班级板报在校评比中获奖；罗宋的学习也了劲头，且进步很大，期中考试排到了班级30名……） 罗宋抬起头，（独白）我还是会常常自卑，但我要让自卑成为动力，我能让自卑化成动力。我要坚强！坚定地走出教室。 《拿什么拯救你》 演员角色： 甲——主人公沉迷网络 乙——良知的心 丙——诱惑的力量 道具： 一把椅，绳子 演员服装： 诱惑的力量穿黑色袍子 旁白：对于一个初入大学的人来说，这座象牙塔里，珍藏着我们美好的梦想，奇特、瑰丽纠缠于手心间的曲线。看，一个朝气蓬勃的大学生，正向我们走来！ 甲：（开心，兴奋，上场）各位老师，同学，大家好，见到你们我真是太高兴了。你们知道吗？能考上了这所我理想中的大学。我太激动了！将在这美丽校园里度过四年的时光。我一想到未来的生活，就无比的兴奋，在四年之后，我将从这里，走上工作岗位，成为一个优秀的师，出世界上最宏伟的建筑，那个时候，所有的人都将为我骄傲！这里就是我人生的起航点！我美好的大学生活起航了，这是一场华丽的旅行！（定格） 乙：充满阳光的理想固然美好，但是要实现它，更需要不断的努力，努力，再努力。时间转瞬即逝，初入大学的新鲜也随着时间的推移渐渐消失了…… 甲：三个月过去了，我的大学生活里，那些没课的时间，多少有些无聊。我要怎么打发才好？ 乙：参加社团活动，去书法社吧。 甲：没那个天赋。 乙：那就去学生会？ 甲：学生会，忙别人的事情。我该怎么打法无聊的时间？ 丙：（邪恶，诱惑）还有网络呢。 甲：（惊喜）对！还有网络！以前在家，没有电脑，老师也整天的强调不能上网，现在，通过这个充满魔力的窗口，我能仰望到世界的光芒，能听到未来的声音。多奇妙！多奇妙！ 乙：网络的确是一个色彩斑斓的大千世界，这世界可能改变一个人的生活轨迹，因为它有两种选择：一种，是健康有益的学习，能掌握新的知识。 丙：另一种，就是我。我是网络中让人痴迷、留恋、兴奋的网络游戏！ 甲：（兴奋，入迷）不看不知道，这一看，哈哈，我还就真忘不了！哈哈，你看！在网络中，在这个叫“虚拟世界”的游戏中，现实生活中的一切，这里都有！我是一个不断战斗的勇士！ 乙：坏了，坏了，他已经开始依赖网络了！像一个寄生虫，网络正在侵蚀着这个人。 甲：（打哈欠，伸懒腰） 乙：日复一日，年复一年，宿舍，食堂，网吧——演绎着简单无味的生活。看到成绩单上一盏盏的“红灯笼”，真不忍心看！但网络中的诱惑，让他奋不顾身地扑去……哎……一次次走进四级的考场，一次次的失败而归。 乙：就连那个深深爱着他的女孩，也因为他对网络的不能自拔而离开了他！ 甲：为什么要离开我？ 乙：因为你一无所有，无所事事！ 甲：（不屑的口气）哼！谁说我一无所有！ 丙：（拉甲，引诱他走向电脑）至少在这虚拟世界里，不但有妻子、孩子，还有车子，房子，最美的是，能做一个战斗的勇士，成为铲除恶魔的王者！来吧，别烦了，来吧！ 乙：（呼唤）不，那都是虚幻的东西。已经很久没有去上课。 甲：（厌恶）课堂！听不懂的英语，难解的高数，还有看了就发慌的物理图纸！天那，真难！太没有意思了！ 丙：是啊，在这儿绝没有这些烦恼。你是这里的王者，是网络里人人追寻的王者！ 甲：是！我不能离开！最难得的，我还拥有王者的尊严和霸气！（张狂）还有，那些技不如我的人，对我的顶礼膜拜！在这个美好的世界！没有四级不能通过的烦恼，没有不及格的忧愁！也没有失恋的悲痛，甚至还能找到新的感情寄托！（站在椅子上）我是至高无上的王者，所有的人，都要臣服在你的铠甲之下！我是王者！王者！（拔出剑） 甲：我……我多渴望那种人人崇拜我的感觉！我是我网络世界的王者！（站不稳，晕）怎么了？我怎么了？ 丙：（冷笑）宝贝儿，你已经两天两夜没有合眼了，只是身体不如从前而已！ 乙：（指责，痛惜）这个现实生活中的失败者！他忘记了自己的梦想！他的意志已经被渐渐消解，他这索然无味的生命仿佛已经提早进入死亡的墓穴！网络，吸食了他的青春，让他失去了健康！ 甲：是的，我是现实生活中的失败者！四级没通过！一次次的考试不及格！我该怎么办？我痛苦！痛苦！ 丙：（拍甲）想想吧，还是网络游戏能让你开心起来。这里有你的梦想，四级，挂科，又算什么！放弃吧！ 甲：对！这些东西给我带来莫大的痛苦，索性放弃！放弃它们！ 乙：你不能放弃，不能！你应该勇敢的走出虚幻的世界，回的现实的生活，想想你的父母，你又怎么对得起他们？！还记得你母亲的来信吗？ （母亲的信）（配乐）儿子：这已经是你第二个五一节没有回家了。妈知道你现在不容易，要自己一个人生活，学习，虽然学校离家并不远，你这么长时间没回家，也不怨你。为了让你上学，我和你父亲辛苦了大半辈子，其中的艰辛你也知道。那天你打电话回来说你想上英语辅导班，你父亲在工地上帮人家搬了一个星期的砖，才凑足钱送给你，你父亲舍不得花钱坐车，就骑了三个多小时的自行车去你学校，当他在网吧里找到你，看见你痴迷的神情，儿子，你不知道，他的心痛远远超过在工地上受伤的腿痛！眼看我和你父亲年岁都高了，妈不求你能对我们多好，只是希望你在大学里能过的对得起自己。儿子，天下的父母都希望自己的孩子能学会如何关爱自己的生活，让生活更有价值和意义，才能拥有美好的人生。你已经不再是小孩子了，要知道，真正的尊贵，不是有钱，而是坚强独立。真正的荣耀，是你靠自己的力量战胜内心的空虚。孩子，这两天，妈妈的膝盖又疼的厉害，可能天气要变了，你要注意身体，多吃有营养的东西。 甲：（痛苦，哭泣，跪倒在地）妈妈，我……我……我，我也很痛苦！三年了，我的大学生活已经被我在网络中浪费了三年！而你们，都在为我的学业饱受生活的艰辛和磨难…… 乙：（指责）这个人！他都做了些什么！ 丙：他想要让天黑永驻！（绳索套住甲）他沉迷在虚无的网络，他要在网络中度过他行侠仗义的人生！在网络中歌唱理想的辉煌！真荒谬！ 乙：（拉甲，乙和丙，开始撕扯甲）别再让这荒谬继续下去了。 丙：让这荒谬继续下去，实现你世界中王者的梦想！ （甲挣开绳索） 甲：我该怎么办？我该怎么办？我该怎么办？ 乙：看到了吗！失去渴求收获，勇敢向前的心，让生命，浪费在虚无中，萎缩在梦幻里。变得愚蠢、无知、痴迷网络，成为网络的奴隶！拿什么拯救你？ 丙：拿什么拯救你？（把问题抛给观众）你，你，还有你，你们说，要拿什么拯救这样一个人！ 乙：是的，拿什么拯救你？谁能告诉我！我们，应该伸出手，拯救他。 丙：老师们，同学们，兄弟姐妹们，我们所有人，都应该向痴迷网络的人，伸出援手，拉他，他，他，他……拉他们一把吧！ 旁白：生命无论是以何种方式凝结，我们的最终目的都是一样的，都拥有美好的理想和追求，都希望能为社会，为我们和谐校园生活的存在和发展都做出自己的一份贡献。当你理想缺失，沉迷网络不能自拔的时候，朋友，谁能告诉我，我要拿什么拯救你？ （完） 《寻找真正的父母之爱》 人物 儿子：刘明   父亲：刘春   母亲：白丽芬 班主任老师 学生7个 第一场    回家 地点：刘明家里 刘明：总算又把一天过完了。（伸懒腰，拿下书包）爸爸，妈妈，我回来了。 父亲：儿子，冰箱了的可乐快吃吧。 母亲：苹果早削好了，赶快吃吧。 （刘明左手一瓶可乐，右手一只苹果，翘着二郎腿，悠闲地吃着） （一会儿） 母亲：小明，晚饭好了，我们赶紧吃吧。待会儿你在房里做作业，王伯张姨要来我们家打麻将。 小明：他们又要来了啊！ 父亲：小孩子，什么话！我们辛苦一天了，也该放松放松啊。 （王伯张姨的声音：“刘春，丽芬，晚饭吃好了吗？”） 父亲母亲（齐声）（高声）：好了好了。 （低声）小明，马上把碗筷收拾一下，我们到隔壁房里去了。 刘明：唉，每天都是这样。（垂头丧气地收拾碗筷） （后面传来阵阵打麻将的声音，一声高过一声） 刘明：（拿出书本，准备看书作业）每天吃过晚饭就不见他们的人影，只听见这样嘈杂的声音。（背数学定理） （后面再次传来阵阵打麻将的声音，伴随着嘻笑声） 刘明：（捂住耳朵，大声背） （阵阵打麻将声音盖过了读书声） 刘明：我每天都看不进书，做不好作业，成绩越来越差。老师对我有意见，同学对我有看法。其实我也辛苦啊！ 看来今天又没有让我安静看书作业的可能了，我还不如也放松放松。对，玩一会电脑游戏。（下） 旁白：就这样，刘明迷上了电脑游戏。在这里，他找到了所谓的乐趣，也渐渐忘掉了学习。           第二场    学校 刘明：这阵子天天玩游戏到深夜，作业就到学校抄抄同学的。老师没发觉，老爸老妈不知道。真可谓“神不知鬼不觉”。哈，太妙了。 老师：（夹着卷子上）同学们，前阶段，我们已经学习了一章内容了，不知同学们掌握得怎么样。今天，我们就当堂做几个练习题。 （老师发卷、巡回观看） （学生在快速做题）（刘明一会儿咬笔，一会儿挠头，一会儿望天花板发呆） 老师：时间到，把练习卷交上来。（学生交卷，老师收齐试卷，出） 刘明：完蛋了，我今天的题目一个都不会做。 第三场    挨打 母亲：小明，快出来吃晚饭啊，妈妈今天烧了你最爱吃的糖醋排骨。吃完后我们还要继续活动呢。昨天妈妈爸爸的钱都给王伯张姨赢去了，今天我们要翻本呢。快来吃，快来快来。 （门铃响，父亲开门） 父亲：老师来了，请进请进，（大声）小明小明，你老师来了。 母亲：老师，请坐请坐，请喝茶。 老师：谢谢，你们也别忙，今天我家访的目的是了解小明在家的情况。 （刘明畏畏缩速的坐在母亲身边） 母亲：小明在学校没和人打架吧？ 老师：打架倒没有，只是成绩下滑太大。昨天进行了一次练习…… 母亲：（迫不及待）考了多少？ 老师：三十五分。 父亲：（一下子从凳上跳起，给刘明一个耳光，指着刘明）你个不成器的东西，我们辛辛苦苦赚钱供你读书，给你吃好的，穿好的，想方设法为你增加营养。你倒好，就用这样的成绩回报我们对你的爱。 （又欲冲上去打，被老师，拉住） 老师：刘明的父亲，我今天不是来告状的。我想和你们好好谈谈，分析分析你儿子成绩下滑的原因。打骂不是办法，找出原因才是关键。（拉过刘明）刘明，你能对老师说说成绩下滑的原因吗？ 刘明：（望望老师，又望望父母）我……我…… 老师：刘明，不要有顾虑，只管说，老师相信你是有上进心的孩子，老师也知道你不愿意落后。说出来，我们一起解决问题，老师相信你会赶上其他同学的。 刘明：（鼓起勇气，对着父母）爸爸妈妈，我对不起你们。我的成绩的下滑，主要原因在于我没有认真学习，而是上网打游戏。 （父母惊讶） 但是，我不打游戏也看不进书做不成作业。你们每天的麻将声吵得我心烦意乱。爸爸妈妈，你们给我吃好的，穿好的，但你们也要知道，我现在缺的不是物质上的，而是精神上的！精神上的！ 你们知道吗？有多少次，我回家想与你你们谈谈心中的忧和喜，苦和甜。然而，白天，你们忙于工作，晚上，你们忙于娱乐。爸爸妈妈，我宁愿没有好吃的好穿的，我只要你们多与我沟通交流。我要的是真正的父母之爱，真正的父母之爱。 父亲母亲：（齐声）真正的父母之爱？ 老师：对，真正的父母之爱。这是一种对孩子精神上的关爱，是对孩子人格心理上的关爱。 父亲母亲：哦！ 老师：刘明，你也有过错。当你心里有苦闷时，你也应该主动和父母讲，和老师讲，而不是闷在心里，用网络游戏来麻醉自己，游戏人生。如果你能早一点主动和父母交流，主动和老师交流，你就不会感到孤单无助，也就不一定会退步了，是吗？ 刘明：（点头）老师，我错了。 父母亲：老师，对不起，我们没有尽到家长的责任。 （转头对刘明）小明，爸爸妈妈向你道歉，我们给你的爱还很肤浅。你说得对，我们要给你心灵的真正的爱。 （三人的手紧紧地握在一起） 老师：（站起）让我们一起架设心灵的桥梁，寻找到真正的父母之爱，在健康的爱的氛围中成长吧。 （剧终）