幼儿园音乐打击乐教案

精品文档 幼儿园音乐打击乐教案 活动意图: 本次活动的设计日常生活中幼儿对打击乐器具有浓厚兴趣。为满足幼儿敲打的欲望，提高打击乐器的重视程度。因此，我选择了乐曲《威尼斯音乐钟》这一活动。《威尼斯音乐钟》是我们大班的一个音乐活动，歌曲节奏欢快、活泼，深受幼儿喜欢。熟悉的音乐为打击乐活动作了准备，各式各样的乐器给幼儿带来新鲜感。本次活动，利用图谱帮助孩子认识节奏，注重幼儿在体验的过程中运用感官感受音乐、主动地表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿体验互相合作的乐趣，感受音乐活动带来的欢乐气氛。 活动名称:艺术 活动内容:大班 打击乐——《威尼斯音乐钟》 活动目标: 1、尝试运用打击乐器为乐曲进行伴奏，激发幼儿兴趣。 2、 能看老师指挥，与同伴合作演奏，培养幼儿合作意识。 活动准备:打击乐器、乐曲 活动过程: 一、 感受音乐 1、 播放音乐，让幼儿感受乐曲。 2、 提问:听了乐曲，有什么感觉,乐曲中间有变化 1 / 7 精品文档 吗, 3、讨论:根据乐曲的变化，乐曲分成几段, 二、 乐曲结构，设计配器。 1、 带领幼儿熟悉乐曲结构。 2、出示四段节奏谱。 3、倾听第一段音乐，提问:这段音乐可以用哪段节奏谱表示, 4、依次倾听第二、三段音乐，提问:这几段音乐可以用哪段节奏谱表示, 5、 出示打击乐器，介绍打击乐器名称及使用方法。 6、幼儿看节奏谱，尝试用打击乐器进行演奏。 7、播放音乐，尝试用打击乐器听音乐进行演奏。 8、讨论:怎么样演奏才能让我们的乐器声音更好听呢,什么地方用什么乐器演奏合适, 9、 倾听音乐，选择合适的乐器进行伴奏。 三、 根据指挥合奏，注意音量及停顿。 1、 教师指挥，小朋友听音乐进行乐器演奏。 2、教师点评:看老师指挥，停顿要及时;打击时节奏要准确;要注意控制音量。 2、 再次进行演奏，提醒幼儿在音量、停顿上的处理。 四、，巡演、边演奏边出教室。 2012~2013第二学期本园公开课教案 2 / 7 精品文档 活动时间:201004班级:小一班 授课人: 郭晓玲 活动名称:音乐教案《大雨和小雨》 活动目标: 1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。 2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。 3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力 活动准备: 《大雨和小雨》音乐 活动过程: 一:调控课堂 二:游戏导入 今天老师跟小朋友玩一个游戏，你们认真听听老师拍铃鼓时说了什么,师拍铃鼓并说,X XX X |请一个小朋友大声的说出老师说了什么,再请一个小朋友小声的说老师说了什么,，然后再请小朋友先大声的说然后再小声的说。哇～小朋友真棒～那你们知道大声和小声事怎么控制的吗,，今天有大雨滴和小雨滴要来我们小班做客，我们一起欢迎他吧?? 三:出示大雨滴和小雨滴 师:“你们觉得大雨滴师代表下大雨还是下小雨啊,”幼儿:“下大雨” 师:“那下小雨滴就是代表下小雨” 3 / 7 精品文档 师:“你们有没有听过下雨的声音呢,恩，老师这里有下雨的的音乐，我们来听一下下雨的声音有没有大声和小声的区别呢, 四:播放下雨的音乐，让幼儿初步感受下大雨和下小雨的不同 1师问:“下大雨和下下雨的声音有什么不同呢,”幼:“小雨更小声，大雨更大声。”师:“大雨和小雨师发出什么声音的呢,我们再来听一遍”幼:“大雨哗哗哗，小雨淅淅淅” 师:“恩，小朋友真认真听，大雨发出哗啦啦的声音，小雨发出淅沥沥的声音” 3我们一起来玩个游戏，老师说大雨你们说哗啦啦，老师说小雨你们小声说淅沥沥。 下面老师唱一首歌，小朋友听一下歌曲里面有没有大声和小声的区别呢, 五:播放音乐，幼儿认真倾听。 1师问:“这首歌有没有大声和小声的区别呢,”幼:“有” 2这首歌小朋友听到了什么呢, 恩，我们一起来念一遍歌词。 3师:“那现在再听一遍音乐，老师把大声和小声的地方用动作表示出来”再次播放歌曲，请小朋友跟着老师用动作表现出来。 4 / 7 精品文档 六现在跟着郭老师的琴唱一遍，注意大雨和小雨的声音是没有一样大的 七:分组比赛男女分组 八:活动结束 黄家堡小学附设幼儿园特色活动教案设计 打击乐活动:《虹彩妹妹》《种瓜》 设计意图:打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。打击乐器演奏教学不仅能够帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，发展节奏感，而且能发展幼儿对音色、曲式结构的敏感性，培养幼儿的合作意识、合作能力、创造能力、组织纪律性和责任感，还能够锻炼幼儿的表现力。所选曲式轻快活泼，易吸引幼儿的注意力，曲调琅琅上口，节奏容易掌握，在乐器配乐与演奏过程中，在培养幼儿的乐感与锻炼幼儿的演奏能力的同时又能带给幼儿快乐的享受。 活动目标 1.感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握X、 XX节奏音型。 2.在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。 3.能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。 活动准备 1. 各种打击乐。 5 / 7 精品文档 2.《虹彩妹妹》《种瓜》节奏谱。 活动过程 一、导入 创设情境，引导幼儿进入情境，激发幼儿兴趣。小朋友们愿意吗, 二、感受音乐 1(播放音乐，让幼儿感受音乐。 2(引导幼儿进行讨论。 三、师指导歌曲配乐方法。 1.根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。 2.掌握X、 XX节奏音型。 把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。 让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来，使乐曲节奏更加生动有趣。 请一位小朋友上台示范，用身体语言。 四、根据幼儿节奏掌握情况配发乐器 五、根据指挥合奏，注意表情、音量。 1.教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕，教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲 6 / 7 精品文档 结构掌握的不够，在音量、音色处理上需要提高。 2.教师对乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。 3.提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊, 六、去兔子家参加聚会。 活动延伸 1.让幼儿模仿教师指挥，其余幼儿进行乐器演奏练习。 2.幼儿自由分配乐器，进行乐器演奏合作练习。 7 / 7