14詹姆斯

14詹姆斯 14、William James:威廉?詹姆斯(1842--1910)，美国本土第一位心理学家和哲学家，美国机能主义心理学和实用主义哲学的先驱，美国心理学会的创始人之一。1875年，建立美国第一个心理学实验室。1894年与1904年两次当选为美国心理学会主席，1906年当选为美国国家科学院院士。 詹姆斯虽然没有建立起自己独特的心理学体系，但他有许多观念却有助于现代心理学思潮的孕育。他在心理学上的贡献，主要在于以下三方面: 一、建构了科学心理学的完整体系。詹姆斯在1890 年出版的《心理学原理》，不仅被视为心理学的经典著作，而且公认是美国机能主义学派兴起的里程碑。数种所列主包括感觉、知觉、大脑功能、习惯、意识、自我、注意、记忆、思维、情绪等十章，大致确定了以后百余年来心理学研究的范畴。在该中可以发现詹姆斯心理学思想的五点要义: 1. 反对结构主义意识元素分析的研究。詹姆斯认为，心理学研究 的目的不再发现构成意识的基本元素，而在研究个体意识在适 应其环境时所发挥的功能。 2. 首倡意识流理论。他认为意识不是静止的，而是因人因时因地 而连续不断地流动的，他称此种心理现象为意识流(stream o f consciousness)。如将流动的意识切断分析，势必将扭曲 意识的本质。他的意识流理论，旨在反对当时流行的冯特式的 心理学把心理现象分解为各种元素的作法，开批判心理学中元素主义之先声。 3. 首创情绪理论，是最早的情绪理论。该理论在詹姆斯心理学体系中占有重要地位。他认为生理变化先于情绪体验，生理变化所引起的内导冲动传到大脑皮层时所引起的感觉就是情绪，在这一理论中，情绪的一般成因被假定为内在的生理性的神经过程，而不是精神性或心理性的过程。由于这一理论同时为丹麦生理学家朗格(Carl Lange 1834,1900)发现，因此被命名为詹姆斯--朗格情绪理论。 4. 主张心理学研究多元化。他不反对结构主义的内省法，但他认为内省法不足以真正了解个体适应环境的行为。因此他主张心理学的研究应配合需要兼行采用观察法、实验法、比较法、调查法等。同时他主张研究对象不应限于常态成人，而应扩大范围研究儿童、心理异常者以及动物。 5. 关于自我的立论奠定了现代讨论自我观念的基础。他指出自我区分为“被‘认知的客体’或称‘经验的我’”和“认知的主体又称自我(Life 或 ego)”，经验的我包括所有一切个人可以称为是属于他的全部东西。他认为自我的客体是由三部份组成:?物质:包括个人的身体、衣物、房屋、家庭、财产等;?社会:这是得自他人的认可，例如声誉等，任何人都有许多的社会我，因为有许多人都认得他;?精神:包括个人的意识状态、特质、态度、气质等。 二、提倡实用主义。詹姆斯机能主义心理学思想的中心主张，就是他 1907 年出版的《实用主义》一书中所宣示的实用主义(pragmatism)。他认为，世间无绝对真理，真理决定于实际效用，而且真理常随时代环境变迁而改变;适合于时代环境而有效用者，即是真理。詹姆斯实用主义思想，对以后应用心理学的发展产生了重大影响。 三、对心理学能否直接应用于教育的看法。詹姆斯反对将心理学的原理原则直接应用于学校教学。在其 1899 年出版的《对教师讲心理学》一书中，即明确指称:心理学是科学，教学是艺术;无论科学如何万能，科学本身不可能直接创造出艺术作品。詹姆斯此一看法指出了此后教育心理学发展的正确方向。 詹姆斯的实用主义心理学对后来美国心理学特别是机能主义心理学的发展有重要影响。他的关于意识的功用、意识流等主张为后来美国机能心理学的基本信条。其情绪理论由于提出了生理变化是情绪过程不可缺少的因素，从而推动了情绪生理机制的实验研究，预示了 20 世纪行为主义的诞生。他还是美国心理学会的创始人之一，曾于 1894 年和 1904 年两度当选为学会主席。 (詹姆斯)