呼啦圈教学计划

呼啦圈教学计划 呼啦圈教学计划 篇一: 呼啦圈教学计划 静升小学 2017年10月 “呼啦圈”组教学计划 “呼啦圈”组教学计划 一、教学设计的指导思想 转变学生的体育方式，倡导以“主动参与，乐于探究，交流合作”为主要特征的体育方式，在教学中注重关注学生的个体差异，以多样化、个性化的合作学习方式，大量的活动为手段，提高学生的综合体育能力和全面素质。有目的的引导学生团结友爱、相互学习、主动发展，从而掌握体育知识，技能与健身的方法。 二、教学内容的设计 呼啦圈的玩法从学生个性需要，设计了五个环节: 1、热身健身操、 2、单人自主玩圈 3、小组合作玩圈，创编游戏 4、一起玩游戏 。让学生在课堂中玩出兴趣，玩出方法，玩出技能，使之尽情地感受运动的乐趣，终身受益。 三、学习目标的设计 1、通过练习，熟悉圈的特点，使学生在丰富多彩的呼啦圈活动中锻炼身体，娱乐身心，培养学生积极参与体育活动的意识与能力，树立终身体育思想。 2、尝试“小组合作学习”的方法要求，并通过自主探索创编游戏，达到启智、增智，培养和改善学生自编、自练、自评及自我管理的综合体育运动能力。 3、通过小组合作学习培养学生团结协作的精神和提高竞争意识。 4、通过热身操和放松舞让学生感受音乐与体育结合带来的美的享受，提高身体的协调能力。 四、学习重点、难点 重点 : 熟悉呼啦圈的特点，作多项不同内容的活动技能，技巧。 难点 : 学生创编游戏的探索过程。 五、学习过程设计 1、本课围绕呼啦圈这一器材，在教学上优化设计，体现一材多教，一物多用的教学思想。课的开始安排了健身操，目的是满足学生对呼啦圈健美操的向往，同时可利用呼啦圈来加大动作幅度，塑造健美的体形，增强美的姿态和气质。 2、创造性尝试练习。首先是给每位学生一个呼啦圈，让他们自娱自乐各显神通地玩。平时我们的课中常会出现这种现象，学生往往对手中的器材非常感兴趣，而对教师的讲解就不太感兴趣，甚至根本无瑕顾及就迫不及待地玩开了。这正是小学生 好动的心理特点，他们好奇心强，对新鲜事物易产生兴趣，但却不愿意在活动中受到太多的约束，总是想马上能亲自体验一下，而课中的玩圈过程正好满足了学生的这一心理需求。教师应珍惜他们的好奇、好动心，充分给予创造性的遐想，创造性活动的空间，发挥各类学生的特长，玩中求乐 培养学生一种积极、大胆地参与体育活动的意识与能力。 3、分小组创编游戏，是在前一基础上的进一步发挥，在组织上，教师不再是指派式，而是放手让学生自由结伴，满足学生的求变心理需要。给学生一个自由发挥的空间，并尝试游戏，体验参与活动的乐趣，使学生的生理、心理及创造力均得到和谐发展。安排这一内容的指导思想是: 游戏本身就来源于生活和实践，让我们的学生通过启智，拓宽思路，抓住活动特点去创编一些更多更好的游戏来培养学生创编游戏的能力。接着老师介绍一个游戏让学生分小组体验、竞争，目的是让学生树立竞争意识，增强对游戏规则的认识。这个环节是一种很好的培养综合体育能力的手段，也是连接学生在校、在家、乃至走上社会，自觉、主动参与锻炼的桥梁。 4、课中的集中展示，给了学生更多的自主空间，也满足了学生现展示的心理，让学生在轻松、自主的教学活动中学会评价，自我管理、培养学生从小意识到现代社会所必须的合作，竞争意识与能力。 六、教学特色设计 1、练习队形自主。在组织上设计了“收”“放”相结合的形式，采用散点自主练习，和不对称的分小组散点、自由围站等形式，来营造宽松、自由、自主、愉悦的教学环境，使学生的创意在自主探索中得以施展。 2、注重学生主动发展。为了更好地培养学生自主发展、善于探索，关注个体差异，教学中放手让学生自娱自乐，各显神通。只要学生不离呼啦圈这一器械，任何玩法都可以，真正给学生一个广阔的、和谐的、富有生气的创造天地，使不同层次学生都能展示自己的能力。当教学进入“创编”环节时，则体现了合作、创新、探索与挑战性。教师鼓励学生在原有“会玩呼啦圈”的基础上，激发学生创新创编兴趣。真正使趣味、技巧与健身相统一，注重培养学生的能力与合作意识。游戏竞赛环节则在学生掌握技能的基础上培养学生的竞争意识。 3、注重综合能力的提高。在教学全过程的每一环节，集跑、跳、钻、爬、走等基础知识和技能融于玩呼啦圈活动之中，并且注重对音乐的选用，通过音乐的旋律来调节学生的身心及情感体验，另外能够结合组织形式有效的渗透德育教育，达到了提高学生综合能力的目的。 4、激励性的评价。本节课有其独特的育人优势，强调“以活动促主动发生喜欢展”，在全过程中突出“四重”即重过程、重体验、重发展、重评价。强调评价的发展功能和评价主体的广泛性，对象的全面性，方法的科学性，形式的多样性，结果的激励性。 篇二: 小学呼啦圈教学计划 “呼啦圈”组教学计划 “呼啦圈”组教学计划 一、教学设计的指导思想 转变学生的体育方式，倡导以“主动参与，乐于探究，交流合作”为主要特征的体育方式，在教学中注重关注学生的个体差异，以多样化、个性化的合作学习方式，大量的活动为手段，提高学生的综合体育能力和全面素质。有目的的引导学生团结友爱、相互学习、主动发展，从而掌握体育知识，技能与健身的方法。 二、教学内容的设计 呼啦圈的玩法从学生个性需要，设计了五个环节: 1、热身健身操、 2、单人自主玩圈 3、小组合作玩圈 4、一起玩游戏 。让学生在课堂中玩出兴趣，玩出方法，玩出技能，使之尽情地感受运动的乐趣，终身受益。 三、学习目标的设计 1、通过练习，熟悉圈的特点，使学生在丰富多彩的呼啦圈活动中锻炼身体，娱乐 身心，培养学生积极参与体育活动的意识与能力，树立终身体育思想。 2、尝试“小组合作学习”的方法要求，并通过自主探索创编游戏，达到启智、增智，培养和改善学生自编、自练、自评及自我管理的综合体育运动能力。 3、通过小组合作学习培养学生团结协作的精神和提高竞争意识。 4、通过热身操和放松舞让学生感受音乐与体育结合带来的美的享受，提高身体的协调能力。 四、学习重点、难点 重点 难点 : 学生创编游戏的探索过程。 五、学习过程设计 1、本课围绕呼啦圈这一器材，在教学上优化设计，体现一材多教，一物多用的教学思想。课的开始安排了健身操，目的是满足学生对呼啦圈健美操的向往，同时可利用呼啦圈来加大动作幅度，塑造健美的体形，增强美的姿态和气质。 2、创造性尝试练习。首先是给每位学生一个呼啦圈，让他们自娱自乐各显神通地玩。平时我们的课中常会出现这种现象，学生往往对手中的器材非常感兴趣，而对教师的讲解就不太感兴趣，甚至根本无瑕顾及就迫不及待地玩开了。这正是小学生好动的心理特点，他们好奇心强，对新鲜事物易产生兴趣，但却不愿意在活动中受到太多的约束，总是想马上能亲自体验一下，而课中的玩圈过程正好满足了学生的这一心理需求。教师应珍惜他们的好奇、好动心，充分给予创造性的遐想， 积极、大胆地参与体育活动的意识与能力。 3、分小组创编游戏，是在前一基础上的进一步发挥，在组织上，教师不再是指派式，而是放手让学生自由结伴，满足学生的求变心理需要。给学生一个自由发挥的空间，并尝试游戏，体验参与活动的乐趣，使学生的生理、心理及创造力均得到和谐发展。安排这一内容的指导思想是: 游戏本身就来源于生活和实践，让我们的学生通过启智，拓宽思路，抓住活动特点去创编一些更多更好的游戏来培养学生创编游戏的能力。接着老师介绍一个游戏让学生分小组体验、竞争，目的是让学生树立竞争意识，增强对游戏规则的认识。这个环节是一种很好的培养综合体育能力的手段，也是连接学生在校、在家、乃至走上社会，自觉、主动参与锻炼的桥梁。 4、课中的集中展示，给了学生更多的自主空间，也满足了学生表现展示的心理，让学生在轻松、自主的教学活动中学会评价，自我管理、培养学生从小意识到现代社会所必须的合作，竞争意识与能力。 六、教学特色设计 1、练习队形自主。在组织上设计了“收”“放”相结合的形式，采用散点自主练习，和不对称的分小组散点、自由围站等形式，来营造宽松、自由、自主、愉悦的教学环境，使学生的创意在自主探索中得以施展。 2、注重学生主动发展。为了更好地培养学生自主发展、善于探索，关注个体差异，教学中放手让学生自娱自乐，各显神通。只要学生不离呼啦圈这一器械，任何玩法都可以，真正给学生一个广阔的、和谐的、富有生气的创造天地，使不同层次学生都能展示自己的能力。当教学进入“创编”环节时，则体现了合作、创新、探索与挑战性。教师鼓励学生在原有“会玩呼啦圈”的基础上，激发学生创新创编兴趣。真正使趣味、技巧与健身相统一，注重培养学生的能力与合作意识。游戏竞赛环节则在学生掌握技能的基础上培养学生的竞争意识。 3、注重综合能力的提高。在教学全过程的每一环节，集跑、跳、钻、爬、走等基础知识和技能融于玩呼啦圈活动之中，并且注重对音乐的选用，通过音乐的旋律来调节学生的身心及情感体验，另外能够结合组织形式有效的渗透德育教育，达到了提高学生综合能力的目的。 4、激励性的评价。本节课有其独特的育人优势，强调“以活动促主动发生喜欢展”，在全过程中突出“四重”即重过程、重体验、重发展、重评价。强调评价的发展功能和评价主体的广泛性，对象的全面性，方法的科学性，形式的多样性，结果的激励性。 篇三: 呼啦圈兴趣小组教学计划 呼啦圈兴趣小组教学计划 ( 2017----2017学年第一学期 ) 一、指导思想 转变学生的体育方式，倡导以“主动参与，乐于探究，交流合作”为主要特征的体育方式，在教学中注重关注学生的个体差异，以多样化、个性化的合作学习方式，大量的活动为手段，提高学生的综合体育能力和全面素质。有目的的 引导学生团结‎‎友爱、相互学习、主动发展，从而掌握体育知识，技能与健身的方法。 二、学习目标 通过练习，熟悉圈的特点，使学生在丰富多彩的呼啦圈活动中锻炼身体，娱乐身心，培养学生积极参与体育活动的意识与能力，树立终身体育思想。 三、学习重点 熟悉呼啦圈的特点，作多项不同内容的活动技能，技巧。 四、教学措施 1、围绕呼啦圈这一器材，在教学上优化设计，体现一材多教，一物多用的教学思想。 2、创造性尝试练习。首先是给每位学生一个呼啦圈，让他们自娱自乐各显神通地玩。 3、课中的集中展示，给了学生更多的自主空间，也满足了学生喜欢表现展示的心理，让学生在轻松、自主的教学活动中学会评价，周佐全 2017年9月3日篇四: 玩呼啦圈教学计划 “玩呼啦圈”教学计划 一、指导思想 转变学生的体育方式，倡导以“主动参与，乐于探究，交流合作”为主要特征的体育方式，在教学中注重关注学生的个体差异，以多样化、个性化的合作学习方式，大量的活动为手段，提高学生的综合体育能力和全面素质。有目的的引导学生团结友爱、相互学习、主动发展，从而掌握体育知识，技能与健身的方法。 二、教学内容 呼啦圈的玩法从学生个性需要，设计了五个环节: 1、热身健身操、 2、单人自主玩圈; 3、小组合作玩圈，创编游戏; 4、一起玩游戏; 5、放松小舞蹈。让学生在课堂中玩出兴趣，玩出方法，玩出技能，使之尽情地感受运动的乐趣，终身受益。 三、学习目标 1、通过练习，熟悉圈的特点，使学生在丰富多彩的呼啦圈活动中锻炼身体，娱乐身心，培养学生积极参与体育活动的意识与能力，树立终身体育思想。 2、尝试“小组合作学习”的方法要求，并通过自主探索创编游戏，达到启智、增智，培养和改善学生自编、自练、自评及自我管理的综合体育运动能力。 3、通过小组合作学习培养学生团结协作的精神和提高竞争意识。 4、通过热身操和放松舞让学生感受音乐与体育结合带来的美的享受，提高身体的协调能力。四、学习重点、难点 重点: 熟悉呼啦圈的特点，作多项不同内容的活动技能，技巧。难点: 学生创编游戏的探索过程。 五、教学措施 1、围绕呼啦圈这一器材，在教学上优化设计，体现一材多教，一物多用的教学思想。 2、创造性尝试练习。首先是给每位学生一个呼啦圈，让他们自娱自乐各显神通地玩。 3、分小组创编游戏，是在前一基础上的进一步发挥，在组织上，教师不再是指派式，而是放手让学生自由结伴，满足学生的求变心理需要。 4、课中的集中展示，给了学生更多的自主空间，也满足了二年级学生喜欢表现展示的心理，让学生在轻松、自主的教学活动中学会评价，自我管理、培养学生从小意识到现代社会所必须的合作，竞争意识与能力。 六、教学特色 1、练习队形自主。 在组织上设计了“收”“放”相结合的形式，采用散点自主练习，和不对称的分小组散点、自由围站等形式，来营造宽松、自由、自主、愉悦的教学环境，使学生的创意在自主探索中得以施展。 2、注重学生主动发展。为了更好地培养学生自主发展、善于探索，关注个体差异，教学中放手让学生自娱自乐，各显神通。 3、注重综合能力的提高。 在教学全过程的每一环节，集跑、跳、钻、爬、走等基础知识和技能融于玩呼啦圈活动之中;并且注重对音乐的选用。 4、激励性的评价。 本节课有其独特的育人优势，强调“以活动促主动发展”，在全过程中突出“四重”即重过程、重体验、重发展、重评价。 七.训练安排: “玩呼啦圈”教学计划 菅 本 征 2017.9篇五: 2017-2017第一学期呼啦圈活动计划 德育评估C 阳光体育项目2017-2017第二学期呼啦圈 实施计划 一、指导思想 全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，切实推进“阳光体育运动”，落实学生每天一小时锻炼时间，丰富学生课余生活，磨练学生的意志品质和道德品质，培养良好的锻炼习惯，有效提高学生健康水平，形成坚持锻炼的习惯和终生体育意识，以大课间活动为辐射点，体现良好的校风，校纪和学生良好的精神面貌，努力构建文明校园、活力校园、和谐校园。 二、活动主与口号 主题: 阳光、运动、健康 口号: 我运动、我快乐、我阳光 三、活动时间 每周二和周四上午第二节课大课间活动 四、活动目标 1、优化课间的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动的掌握健身的方法并自觉的锻炼。 2、根据学生的身心发展需要，积极创新，力求以活动励德，以活动辅智，以活动健体，以活动塑美，以活动促劳，促进学生五育全面和谐的发展。 3、通过大课间活动促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”落在实处，全面提高学校师生的综合素质。 4、通过大课间活动，促进师生间、学生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力，丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。 五、活动要求 (一)学生具体要求: 1、衣着宽松，尽可能穿运动服装，不准带各类坚硬、锋利的物品; 2、在指定地点进行活动，不乱窜乱跑; 3、要根据身体情况开展活动，如有身体不适或受伤应立即告知老师; 4、活动时要互相协作、谦让，互相帮助，有序开展活动，安全第一。 (二)教师具体要求: 1、要加强安全教育，并使学生掌握必要的安全防范知识。 2、提前准备活动器材，做好安全检查工作。 3、检查学生衣着，了解学生的健康状况，合理安排运动量。 4、活动时，要积极参与并做好组织及安全防护工作，防止伤害事故发生。 5、如有意外伤害事故，要及时进行处理。 6、老师要认真巡视，并做好当天的活动记录。 六、活动负责: 刘冬梅 活动教师: 王秀萍、刘新红 器材出借及准备: 要求每班学生组长向活动教师领取器材。 活动学生: (共计40人) 一年级 (1)班10人、 (2)班10人， 二年级 (1) 班10人、 (2)班10人， 以班级为活动小组，各班选出一名活动组长，组长负责组织人员和领送器材。 学生组长: 张彦强 (一(1)班)安小龙(一 (2)班) 刘梦瑶(二 (1)班) 张怡鸣(二 (2) 班) 检查记录: 值周教师 七、器材出借要求 1、负责器材老师提前5分钟到器材室。 2、准备好负责年级各班所用的器材。 3、记录好出借归还器材数量，如有缺少及时与班主任联系。 八、活动场地分布 (一至二年级活动场地分布)九、活动内容 1、双手将圈举至胸前，向左回到原位，再向右回到原位，向上回到原位，再向下回到原位。 2、把圈套住身体的腰腹部，然后开始由左向右转动身体，保持平衡。向前走三步，再向后走三步，在此期间要保证呼啦圈平稳转动。 农十三师黄田农场学校 2017年05月05日 大兴中心校小学跳绳活动计划 一、指导思想 为贯彻实行好学校的教学，开展好丰富多彩的校园文化活动，以响应全民健身运动的号召。在校领导的指导下，以及班主任的带领下，各年级全体同学热情参与，我校将于2017年6月6日举行一年一度的跳绳比赛。 希望这次跳绳比赛活动，同学们能踊跃报名，积极参与，并在班主任的带领下认真练习。在比赛场上同学们个个要精神抖擞、生龙活虎，发扬敢于拼搏、永争第一的精神，为班级争光、为集体添彩。希望通过这次活动能够锻炼同学们的身体，磨练同学们的意志，增强同学们的合作意识，达到甚至超出我们预想的结果。 二、活动目的 1、发展学生柔韧、速度、耐力、速度和力量素质。 2、培养学生跳绳能力和竞争意识。 3、促进身体健康发育和成长。 三、比赛时间: 2017年06月06日 四、比赛地点: 教学楼东侧大操场 五、参赛班级: 一至三年级各班。 六、跳绳比赛项目及规则 1.在规定的场地内，以手摇绳绕身体360度算记数单位1。比赛过程中如跳绳拌脚 中断，除该次不计外，可继续跳绳，