多种分配方式并存

多种分配方式并存 滨海县第一初级中学初三思品学科导学案 编号1002 课 堂 活 动 课题 多种分配方式并存 主备人 殷开云 备课组长审核签名 [导入] 自主备课(学习) 姓名 班级 学号 日期 教学目标: 1、从买基金、股票获利谈起。 1、了解我国现阶段的分配;按生产要素分配是市场经济条件下分配的重要原则。 2、理解国家保护一切合法的劳动收入和非劳动收入。 2、提问:这些利益的所得属于哪种分配方式,由此导入新 3、理解现阶段分配制度实行的客观原因及其意义 课。 教学重点、难点: 二、讲授新课: 1、了解我国现阶段的分配制度;按生产要素分配是市场经济条件下分配的重要原则。 2、理解现阶段分配制度实行的客观原因及其意义 学生齐读教学目标 教学手段: 讲授、提问、讨论交流、合作探究等多媒体 教师说明解释教学重难点 课 前 导 学 1、简述我国现阶段的分配制度。 知识抢答: 1)我国现阶段实行的分配制度是什么, 2)现阶段，我国实行的分配原则有哪些,其中，市场经 济条件下分配的重要原则是什么, 2、现阶段我国实行的分配原则有哪些, 3)按劳分配和按生产要素分配的内涵, 4)在我国，人们的收入可分为哪两个部分, 5)我国为什么要实行以按劳分配为主体，多种分配方式 并存的分配制度,(意义,) 6)如何实现共同富裕, 3、我国为什么要实行以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度,(原 因和意义) 2、学生阅读教材P126—128，并思考相关的问题。 3、学生阅读教材P126的材料，完成探究题: 1)李某一家的收入是通过哪些分配方式获得的, 2)我家的收入来源主要有哪些, ,、如何实现共同富裕, 4、教师在学生回答的基础上归纳出我国现阶段实行的分 配制度。 5、师生共同探究思考题2—4题，明确知识点。 1)李某一家的收入中有哪些是非劳动收入 2)如何看待人们的非劳动收入, 课 堂 反 馈 6、完成材料分析题: 一、选择题) ( )1、我国社会主义初级阶段的分配制度是 1)李某一家的收入中有哪些是非劳动收入 A、公有制为主体，多种所有制经济共同发展 B、按劳分配 C按劳分配为主体，多种分配方式并存 D(按劳分配和按需分配相结合 2)如何看待人们的非劳动收入, ( )2(小张在某国有企业工作，去年工资收入1(6万元，出租房屋收入o(6万元， 炒股收入1万元。 材料表明 7、探究思考题5: A我国的社会保障体系不断的完善 B(实现共同富裕是社会主义的根本原则 结合希望集团的创业史，帮助学生理解现阶段的分配制度的意义 C(我国坚持按劳分配与按生产要素分配相结合D(我国运用经济手段调节收入分配 ( )3(坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，是由二——一决定的。 8、充分利用华西村致富的，帮助学生理解共同富裕的途径。 ?公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度?社会主义市场经济体制 ?党的富民政策?我国社会主义性质和初级阶段的基本国情 三、课堂小结课堂 A(??? B(??? C??? D(??? 通过这节课的学习，我们懂得了在社会主义制度下，个人消( )4(在我国现阶段，下列收入中属于按劳分配所得的有 费品分配的基本原则是按劳分配。在我国社会主义初级阶段，实 A。国有企业职工的奖金和津贴 B(个体劳动者的劳动收入 行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制 C(三资企业工人的工资 D(企业承包经营者的年薪 二、实践探究题 四、完成课堂反馈 9(小吴的爸爸是一家国有企业的总工程师，月月有工资，年终有奖金;妈妈在一家外资 企业做财务工作，去年增加了工资;姑姑是农民，除了承包集体土地种植蔬菜外，兼营 蔬菜收购和运 输，收入也有所增长;二叔开了家个体杂货店，虽然忙些累些，可收入五、课后作业 不少;三叔与他人合办 了一家服装厂，自己直接经营，去年税后收入比小吴爸爸妈妈的让学生自己回家了解自已家庭收入途径。进一步理解现在阶段的收入总和还高出一倍。 分配制度。 (1)小吴的亲人们主要按什么方式取得的收入? 。 (2)上述材料反映了我国目前收入分配方式有什么特点? 教 学 反 思