小鞋子

天堂中的美丽                 ——评电影《小鞋子》     “每张小小脸庞我们都该仰望，每一个小孩都是一道光”。这是周迅所演唱的≪给小孩≫中的一句歌词。伊朗导演马吉德·马吉迪所拍摄的这部≪小鞋子≫，就是把孩子身上的光芒照射到了观众的内心深处。其实这部片子另有其名≪天堂的孩子≫，它反映的就是一群活在“天堂中”的孩子们最真实的生活，导演就是以这种人文关怀的气息来展示孩子们心灵的美丽。     影片伊始是一只正在被缝补的小鞋子，而鞋子这一道具也贯穿了全片。阿里不小心弄丢了妹妹的鞋子后，他无奈地将事实告诉了妹妹，他的眼睛里闪烁着泪珠，从他的情中，观众体会到了孩子内心的焦急以及对妹妹深深的歉意。开始，大家以为阿里是为了不让自己被父母责备而叫妹妹保守这个秘密的，可随着剧情的发展，我们知道了小阿里其实是不想让年迈的父母再多操一份心。在此之后，他每天都让妹妹先穿着自己的鞋子去上学，然后再等妹妹放学回来与自己脚上的拖鞋交换后才健步如飞的赶去上学。即使这样让阿里迟到过很多次，甚至还被主任责骂，阿里也毫无怨言。他虽然穷，可是却穷的有志气、有尊严，他从来不曾向老师解释他迟到的原因，每次被主任斥责，他就只能支支吾吾的，观众也可以从阿里的大眼睛里看出他的慌张与无奈。而对于妹妹莎拉来说，哥哥的鞋子却不合脚，在众多孩子们的鞋子中，她的球鞋无疑是最脏最丑的，这使她一度地躲在小朋友们身后，直到老师说“你们有些人不是穿球鞋，但有些人是穿了”之后，莎拉那原本紧缩的眉头才舒展开来。     最感人的还属电影里的人文关怀气息，这在全片是俯拾即是的，杂货店的老板一直赊蔬菜给阿里一家，商店的老板热心帮助莎拉从河道里捡回鞋子，学校老师帮阿里向主任求情，另一个小女孩将她捡到的笔还给莎拉，富有的老爷爷给予阿里的爸爸一个赚钱的机会……这都让观众感触极深，每个人都充满热心，每个人都愿意帮助别人，这种单纯的生活方式，难道不像是在天堂中吗？人人都是幸福的，每个小孩都是天使。当莎拉在学校内看到她那双已丢失的鞋子时，双目不停地盯着它们，想找机会取回自己的鞋子，但当莎拉和阿里来找这个女孩时，却发现她家里也并不富裕，而且她的父亲还是个瞎子……看到这一幕，小阿里和小莎拉只能放弃来取鞋的念头，虽然这双鞋子对阿里和莎拉来说很重要，但他们不愿看到另一个小女孩也因此而烦恼，他们对此是做出极大的让步，也因此，当莎拉得知那个小女孩把她那双旧鞋扔了之后，她是十分失望与愤怒的，这部剧中的每个人物都是善良与美好的，这与他们的文化有着很大的关系，伊斯兰教主张每个人都应该尽善尽美，这是每个教徒都应该做的，因此，我们会发现，片子中出现的人物都是乐善好施的，导演将这种特殊的文化环境与孩子们的纯真可爱完美地结合在一起，谱写了一曲美妙的天堂之歌。     在本片中导演采用了大量的对比手法去给观众描绘出中东地区一个普遍的问题：贫富不均。当阿里去到城里时，另一种现象呈现在观众眼前：城市里，一栋栋拔地而起的大楼，一辆辆来往的豪车，一座座高耸的立交桥……与父亲骑着一辆旧单车载着阿里是十分格格不入的。生活的压力使穷苦的人们只能仰望这些富丽堂皇的城市标志，但他们并没有因此而失去对生活的希望，阿里的父亲带着阿里在别墅区挨家挨户地找工作，豪华的别墅显然是阿里做梦也不曾见过的，他对这一切的惊讶，我们可以从他的眼神中体会到。阿里在参加比赛之前，观众能看到周围孩子的穿着都光鲜亮丽，他们拥有舒适的运动服和高级的运动鞋，接着下一个镜头中出现的阿里脚上的那双破球鞋，就很自然地让观众对小阿里产生同情。阿里为了给妹妹一双鞋子而拼尽全力，他故意让两个孩子超过他，以使他自己保持第三名，不料，阿里被后面的一个孩子推倒在地，为了心中的那份渴望，他二话不说爬起来又继续往前冲。最后，他一不小心得了冠军，阿里过线后的的第一句话是：“我是否是季军？”老师对他说：“你说什么？你是冠军呢！”泪水顷刻间从他美丽的眼睛里涌出，没人知道他哭的真正原因，只有他自己知道，他没有得到那双鞋子，守不住对妹妹的承诺，尽管他得到更丰厚的奖品，但他一点也开心不起来。看到这一幕，观众心中的同情感也瞬间升华了，人人心中都会有这样一股声音：孩子，我送你一双鞋吧！尽管中东地区的贫富差距很大，但观众仍能从这部影片里不同阶级的小市民中感受到他们生命的高贵与最真诚的信仰。他们热衷于自己的文化，保持着自己心中的那片净土，这是目前大多数人所无法做到的，导演用这样的一部影片，向观众传达了伊朗文化的美，也向观众传递了人性之美。 《小鞋子》这部看似简单的电影，却为观众刻画出了一种朴实的善良，导演通过这种底层叙事的方式将一个美丽的人间天堂展现在大家面前。影片中所呈现的这种平凡又别致的美，已在观众的脑海中深深地烙下了印记。 关照人文主义下写实镜头的诗意化语言 ——评《小鞋子》艺术特色 伊朗导演对意大利新现实主义电影推崇不已，为了再现真实的生活场景，写实的镜头、非职业化的表演和淡化的情节结构成为他们在电影里不倦的追求。在马基德电影中，好莱坞电影中花哨眩目的场面调度难以看到，与其忧伤而不乏希望的影片基调相对应的是影片质朴而又充满诗意的影像表征。他潜心用段落镜头捕捉住生活中一个个精彩的瞬间，融入电影《小鞋子》中，让观众感受到一对可爱的兄妹在一次次期待中经历一次次的失望，感伤中又充满了童趣。 马基德就是这样用自己手中的摄影机对准平民的日常生活，真诚地去描摹伊朗人们有质感的真实生活。从最平凡琐碎的事情中挖掘出人类最深沉的情感，探索出司空见惯日常生活中蕴藏的不平凡性。马基德的影片没有从自己的主观出发来粉饰太平，通过其影片我们近距离地感受到了平民生活的艰难，整个古老民族的贫穷，但贫穷并不是马基德的表述重点，重点是在窘迫的生存环境中呈现伊朗民众对待贫穷的态度，发现苦难中最激励人心的生命力，将伊朗人民顽强的生存的意愿展露无遗，于是一种独特的伊斯兰特色的浪漫诗意油然而生。《小鞋子》通过兄妹的童稚眼光来看待这个世界，渴盼着一双鞋的两兄妹，不见丝毫的自卑与怨天尤人，他们的脸上始终洋溢着希望，在他们脸上看不到丝毫对穷苦生活的抱怨，他们的心灵就象西亚的阳光一样明亮。让人感受到贫困生活中仍存在着金钱买不到的希望与温暖。 一张张特写将那一丝丝细微的美的气息放大，沉重晦暗的生活也跳动着生命的不息音符。虽然马基德的电影也是低成本的制作，但导演还是成功地以非常到位的调光、精致的构图对伊朗纪录风格电影作出了一种超越，使其电影诗化风格独树一帜。 独具风格的视听语言使影片形成了张弛有度的节奏。固定与运动，景别与景别之间的切换，音响与音乐的配合，情节点的设置，细节的表现，情绪的渲染，使叙事节奏与视觉节奏，外部节奏与内部节奏达到完美融合。 首先、在拍摄角度上，多以与阿里和莎拉视线持平的平角镜头为主，有时会以俯角表现人物在环境中的弱势地位。例如阿里被教导主任责骂时，一直以教导主任的视点镜头俯视角度拍摄，表现来自成人的压迫感。而阿里与父亲进城的时候，则以大俯角远景表现二人在公路上骑车而过，暗示底层人物在都市环境中的弱小。 其次、摄像机运动在本片中的表现并不多，多以固定镜头不同景别角度切换为主。摇镜主要用来表现莎拉的视角，她目光总是集中在鞋子上。对鞋铺里精美皮鞋的向往和在操场上寻找自己丢失的鞋子时，都以特写摇镜头来表现。而片中的两处摇晃镜头运用非常出彩。一是在阿里与父亲做完园艺回家时自行车失控，摇晃镜头模拟人物视线，视觉节奏加快，制造出紧张的气氛。二是在长跑比赛临近终点时，表现阿里状态的慢摇晃镜头，以静表动，控制节奏，抓住观众心理，营造惊心动魄的感受。 再次、本片的情绪音乐不多，多数用于表现动作。如孩子的奔跑，用跳跃灵动的乐段。而鞋被流水冲走时，用流动轻柔的旋律。而将音响用以渲染环境方面，导演却。在影片一开始，就用嘈杂的混响烘托市井喧嚷的环境。而在阿里与莎拉上学的过程中，以加重的脚步声表现运动，传达出纯粹简单却深厚的兄妹之情。在阿里长跑比赛过程中，音响成为人物情绪和心理节奏的重要表现。环境声音消失，只剩下阿里的喘息声，心跳声，重重的步调声，交错重叠在一起，画面闪回莎拉为了与阿里交换鞋而快速奔跑的画面，体现了阿里此时复杂的情绪，对家庭的责任，对莎拉的爱，而此时为妹妹赢得一双新鞋是他的全部信念。 最后、导演在用光上多以自然光为主，室内这是昏暗的。在阿里与父亲外出做园艺的场景是影片最明亮的段落，而这也是阿里尤为稀少的快乐时光。在父亲从自行车上摔落受伤之后，影调转入阴暗。光影的变化也是控制影片节奏的手段之一，明暗交错暗示事件的进展同时也反映心理变化。本片的色彩可谓是灰暗的。从带有宗教气息的黑白服饰，到斑驳的墙壁，灰色的水泥地，色彩都是不明亮的，这与影片主人公压抑的失落的童年时光相契合。但是，尽管在这样的环境里，导演还是以最直接锐利的方式向我们展现了生活在底层的人们的人性光辉，尤其是两个主人公，正如影片的英文译名，天堂的孩子。他们向我们诠释了大爱温情的力量。 在生活节奏越来越快的今天，人们日趋浮躁，娱乐主义已经成为电影创作的基本信条，好莱坞电影中到处充斥着性与暴力，“拳头加枕头”成为其吸引观众的不变段数，影片内涵已所剩无几。于是马基德马基迪以一部久违了的人本主义回归电影《小鞋子》毫不避讳地表现出了这个国家的人民所面对的贫穷与苦难，但却没有流露出顾影自怜的感伤主义，古老波斯民族乐观通达的生存态度和对生活的超然洋溢其中。和其他伊朗导演一样，马基德对自己民族文化也有着自己的坚守。影片中波斯民族独有的自然风物和人情风俗之美随处可见，浓郁的本土风情使得其每个电影故事都有了宽广而又厚实的人文背景。