趣味小游戏

趣味小游戏 教学目的 , 知识与能力: 1. 熟练运用在资源管理器中对文件管理的各种技术操作。 2. 熟练运用搜索引擎，查找相关信息的能力。 过程能力与方法: 1. 学会对信息的分类、归纳能力。 2. 学会根据信息来确定合理的关键字。 3. 学会对搜集的信息(小游戏)进行分类整理的能力。 4. 通过学生的自评和互评，体验资源管理器的成果。 情感、态度与价值观: 1. 培养学生的团队精神，协调能力，沟通能力等。 教学重点 1(学会制定分类条件，进行信息分类。 2(确定合理的关键字。 3(掌握资源管理器中的使用技巧。 活动用2个课时来完成 教学过程 总任务:每一组选一种类型的几个游戏以电子作品的形式介绍、交流 阶段1:利用搜索引擎，查找游戏的相关素材。为制作电子作品收集的素材建立合理的文件夹，分门别类地整理文件夹中的资料。 阶段2:交流，完成过程性评价。 第一阶段 教学目标 , 知识与技能 学会使用关键字来搜索有关信息 , 过程能力与方法: 通过教师讲授，了解根据信息内容来确定合理的关键字。 , 情感、态度与价值观 体验网络技术给人们生活带来的的变化 教学过程: [课题引入] 引入本节课的主题是——趣味小游戏。 一: 确定所要介绍的游戏种类及名称 1. 分组并确定小组所要介绍的游戏类型 2. 用最恰当的关键字在最短时间内，查找到同类游戏的各种游戏名称。 3. 确定你要介绍的1个游戏 4. 交流 二:建立素材库文件夹 1. 小组讨论，得出可以从哪图片、文字两大方面来整理素材，介绍这个游戏。 2. 绘制文件夹树型结构图 3. 在资源管理器中建立素材文件夹及文件 三:利用搜索引擎，查找游戏的相关素材，并放入相应的文件夹内 教师总结 1. 要合理、正确确定关键字，才能更快捷、准确查到信息。 2. 素材文件夹的建立要便于查找。 趣味小游戏活动1评价量表 一级指标 二级指标 内容 分值 自评 互评 教师评 能剔除无关或错误信息，摘录有用信息，对信息进行分 10 类、合并，并说出理由 整理信息8 能剔除无关信息，摘录有用信息 (10分) 6 能在同伴帮助下，区别信息 2 不知道怎样整理信息 解决问题 能使用分类目录和关键字在网上搜索信息 10 在别人帮助下，检索到自己所需的网上资源 8 收集信息 (10分) 能独立熟练使用操作系统，对文件进行管理 6 能在他人帮助下使用操作系统 2 能积极发表意见，认真倾听同伴发言，愿意提出好的建 10 议 8 能经常发表意见，认真倾听同伴发言 交流讨论合作交流 (10分) 能发表一些自己的看法或听取同伴发言，但偶尔会不尊 6 重同伴 2 很少发表看法，经常打断同伴发言或不参加讨论 能有好奇心和求知欲，善于提出与主题相关的新问题 10 能提出与主题相关问题 8 探究精神 (10分) 能提出问题，但有时偏离主题 6 很少或从不提出问题 2 能主动通过查找资料学习新技能，遇到问题积极寻找解决 办法，不轻易放弃 10 自主探究 根通过查找资料或他人帮助学习新技能，遇到困难与同伴 自主学习一起讨论，寻求解决途径 8 (10分) 能在同伴要求下学习新技能，遇到困难喜欢马上寻求帮助 6 不喜欢或不愿意自己去学习新技能，遇到困难马上放弃， 请人代劳 2 能刻苦努力，善于思考，努力争取最好成果 20 能认真负责，努力做好自己工作 16 学习态度学习态度 和习惯 (20分) 能认真参与，在同伴帮助下，做好自己的工作 12 不愿意与同伴合作，学习态度有待提高 4 能主动关注信息科技发展的新趋势，喜欢接触新知识和新 技术 10 学习兴趣能关心信息科技的新知识，愿意花时间去了解 8 (10分) 学习热情能关心身边的信息科技 6 和纪律 对信息科技不感兴趣 2 能专心听讲，轻声讨论，并提醒同伴遵守纪律 20 遵守纪律 (20分) 能专心听讲，轻声讨论，不影响同伴学习 16 能遵守课堂纪律，偶而回不注意而影响他人，经同伴提醒 后能马上改正 12 不遵守课堂纪律，不听劝阻，影响他人 4 总分 第二阶段 教学目标 , 知识与技能 学会信息的合理分类 , 过程能力与方法: 通过小组讨论，来确定信息的分类 , 情感、态度与价值观 培养学生的团队精神，协调能力，沟通能力 教学过程: 一、检查文件夹中的资料 二、对小游戏用word写一篇发表自己观点的短文 三、交流成果 四、教师总结 1. 哪些小组完成比较好 2. 团队精神的重要性 3. 整理信息有些什么好处 4. 学生不能沉溺于游戏 趣味小游戏活动2评价量表 一 级二级指标 内容 分值 自评 互评 教师评 指 标 能用清楚、流畅，有吸引力的语言进行表达，对他人的 10 疑问能给予详细的解释说明 能用清楚、流畅的语言进行表达，也能较好的回答他人阐述表达阐8 的问题 (10分) 述 表6 能表达清楚但不流畅，对他人的问题能作简单回答 达 2 语言表达不清楚，不能回答他人的问题 10 能用多种形式熟练展示自己作品 作品展示 (10分) 8 能展示自己作品，但形式比较单一 6 能在同伴的帮助下，展示自己作品 2 不能正常的操作、展示自己作品 能积极发表意见，认真倾听同伴发言，愿意提出好的建 10 议 合 8 能经常发表意见，认真倾听同伴发言 作交流讨论 能发表一些自己的看法或听取同伴发言，但偶尔会不尊交(10分) 6 重同伴 流 2 很少发表看法，经常打断同伴发言或不参加讨论 能剔除无关或错误信息，摘录有用信息，对信息进行分 10 类、合并，并说出理由 整理信息8 能剔除无关信息，摘录有用信息 (10分) 6 能在同伴帮助下，区别信息 解 2 决不知道怎样整理信息 问能反思过程，找出优缺点，总结经验与教训，并提出改 题 10 进方法 总结反思8 能找出优缺点，总结经验与教训 (10分) 6 能讲出自己完成任务的过程 2 讲不清楚自己完成任务的过程 学能刻苦努力，善于思考，努力争取最好成果 20 习能认真负责，努力做好自己工作 16 态能认真参与，在同伴帮助下，做好自己的工作 12 学习态度度(20分) 和 习 惯 态度懒散，不愿承担责任 4 能主动关注信息科技发展的新趋势，喜欢接触新知识和新 技术 10 学习兴趣学能关心信息科技的新知识，愿意花时间去了解 8 (10分) 习能关心身边的信息科技 6 热对信息科技不感兴趣 2 情能专心听讲，轻声讨论，并提醒同伴遵守纪律 20 和能专心听讲，轻声讨论，不影响同伴学习 16 纪遵守纪律能遵守课堂纪律，偶而回不注意而影响他人，经同伴提醒律 (20分) 后能马上改正 12 不遵守课堂纪律，不听劝阻，影响他人 4 总分 活动过程记录 活动要求:利用Windows操作系统中文件管理功能有效地组织各种类型的文件，建立清晰的文件结构。将已有的文件素材组织成以下几个方面: 1. 某类小游戏的简单介绍，多款小游戏的相关介绍和图片 2. 一些关于趣味小游戏评论文章，发表我们的观点 1、我们的组员是:______________________________________。 2、我曾经玩过哪些游戏(3个以上): 游戏名称 游戏种类 3、确定小组所要研究的游戏类型是 4、查找资料 A.搜索有关游戏资料(思考:使用不同的关键字，游戏/游戏名称/游戏类型，搜索结果有什么不同，如:游戏，斗地主，牌类游戏) 搜索引擎 关键词 搜索结果(有多少个网址) www.google.com B.在你要研究的游戏类型中选择1个游戏作为你研究的主题:(注:小组中的每个成员研究的游戏必须不同) 游戏类型 游戏名称 5、建立文件夹，画出文件目录的结构图。 A.建立一个以自己名字命名的文件夹，并子文件夹结构。 B. 根据上面的结构图，查找游戏的相关资料，记录你的查找过程，然后在D盘中建立文件夹结构。将小游戏程序的文字介绍、图片放在相关的文件夹内。 游戏名称 文件名 来源 图片 文字 6、对我介绍的这个小游戏，用word写一篇发表自己观点的短文，比如:游戏的特色，喜欢的理由等。 7、完成这项活动，我学会了使用哪些信息技术, 信息技术 作用 8、通过此次活动，你有那些收获, 自己的努力 别人的帮助 相互的合作 技术的应用 计划和实施 9、哪些地方做得还不够:________________________________________。 10、全部工作完成后，请你和小组的成员填写下面的。