火辣辣的夏天.doc

火辣辣的夏天.doc 中班 实施时间:5周 一、主活动网络举例 火辣辣的夏天 在水池边 荷花池里的朋友雷阵雨 找阴凉 们 活动目标: 活动目标: 活动目标 : 活动目标: 1. 了解动植物如1.尝试独立、 1(观察人们夏天在水1.了解夏天会下雷阵何适应季节的变会选用材料、大胆 雨，激发幼儿观察自然池边进行的活动。 化，以及人们常用想象制作夏季用 的兴趣。 的防暑降温。 品，体验成功的喜 2. 能根据音乐做“游2.能用唱歌、节奏乐、2. 能用绘画的方悦。 泳”的律动。 舞蹈等形式表现夏天的式表现荷花渐渐 2.知道夏天天气自然现象。 开放的景象。 很热，人容易出汗 所以要做一些安 静的游戏。懂得讲 究夏季卫生，保证夏天的雨 身体健康。 分花伞 集体 夏天到 教学 漂亮的太阳帽 活动 雷雨中的交五彩缤纷的扇集体教响乐 子 学活动 美丽的大花伞 彩虹真美丽 漂亮的太阳帽 美丽的花裙子 小蜻蜓 扇子店 区域 美丽的彩虹 区域活活动 夏装展示会 动 变化的天气 切西瓜 观察雷阵雨前其他 和雷阵雨后的相关 景象 活动 家长问卷: 其他相 最喜欢的夏天 关活动 洗澡 用品 集体美丽的荷花 火辣辣的太阳 教学夏天的歌在哪里 青蛙音乐会 集体活动 小水滴旅行记 蜻蜓飞飞 教学 有趣的水 活动 荷花姐姐的 伞 救生圈 荷花开放了 区域 玩水 活动 美丽的荷花 池 学游泳 区域 荷花开放了 搜集水池边的资活动 其他 料 相关故事乐园 跟着父母学游 活动 其他家长问卷: 泳，交流感想 相关荷花池里有 活动 哪些朋友 二、主题目标分析 教材中的“内容与要求” ?雷阵雨 1. 了解夏天会下雷阵雨，激发幼儿观察自然的兴趣。 2. 能用唱歌、节奏乐、舞蹈等形式表现夏天的自然现象。 ?荷花池里的朋友们 1. 了解动植物如何适应季节的变化，以及人们常用的防暑降温方法。 2. 能用绘画的方式表现荷花渐渐开放的景象。 ?找阴凉 1. 尝试独立设计、会选用材料、大胆想象制作夏季用品，体验成功的喜悦。 2. 知道夏天天气很热，人容易出汗所以要做一些安静的游戏。懂得讲究夏季卫生，保 证身体健康。 ?在水池边 1(观察人们夏天在水池边进行的活动。 2. 能根据音乐做“游泳”的律动。 三、幼儿经验与主题价值分析 提起夏天，我们常常想到的是灼热的阳光和流不完的汗水，但是小朋友可能有完全不同的感受～对小朋友来说，夏天，是可以尽情享受冰淇淋的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌～是啊，如果我们仔细观察，夏天真是一个热闹的季节。因此，我们预设了《火辣辣的夏天》这一主题，和幼儿一起到大自然中去倾听夏天的天籁之音，了解夏天并激发爱夏天的情感，充分享受夏天的特别时光。春天过去了，天气渐渐转暖，孩子们穿上了短袖和裙子，运动中孩子们也已经感受到了夏天的到来和火辣辣的太阳。随着季节的特征，我们预设了这个主题，在《火辣辣的夏天》的主题中，我们预设了四个线索:“雷阵雨”;“找阴凉”;“荷花池里的朋友们”;“在水池边”等。 在火辣辣的夏天的主题活动，我们可以和幼儿一起穿上凉爽的夏装，到大自然中去倾听夏天的天籁之音，观察夏天开放的美丽花朵;我们会和幼儿一起动手制作夏天的图画和扇子，一起品尝冰凉的水果与甜点;我们还要和孩子一起，泡在游泳池里尽情地打水仗，让自己过一个快乐的夏天，充分享受夏天的特别时光。祝愿我们和幼儿一起在主题活动中，有更多的发现，也有更多的惊喜。 我们愿意与孩子一起去发现、去想象，一起进入夏天这个美丽、迷人的世界。孩子们也会通过各种活动感受到大自然的无穷变化，发现自然界的千姿百态，体验到大自然的魅力，从而能激发幼儿热爱和探索大自然的许，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。 四、主题实施的建议 1、教师应充分挖掘并把握本班幼儿对夏天的感受，找出大家都喜欢夏天的理由作为主 题的切入口。 2、夏天是一个美丽迷人的季节，在活动中要让幼儿多关注自然环境的不断变化，感受 大自然的美丽景象。 五、重点关注 1、情感方面 (1)、愿意用各种方式表达自己对夏天的情感与体验。 (2)、感受夏天的小动物的变化，激发热爱小动物的情感。 、认知方面 2 (1)知道夏天常见到的几种动植物，感知夏天里动植物的变化。 (2)从多角度来表达自己寻找到的夏的信息。 3、动作技能方面 (1)学习用平面泥工来表现夏天的主要特征。 (2)培养初步尝试独立的解决问题的能力。 主题墙面环境创设 主题墙面环境创设 主题名称:火辣辣的夏天 主题核心经验: 1、观察夏季的各种自然现象，体验夏季是一个十分炎热的季节。 2、了解动植物如何适应季节的变化以及人们常用的防暑降温方法。 照片记录: 主题版面中的各种作品都是出自孩子们的小手，这 里成了孩子作品的展览区， 孩子们在参与布置主题版面时，他们对版面也更加 关注了。 主题墙面整体效果 (材料:手工纸、铅画纸、橡塑纸等各类纸) 区角游戏环境创设 主题名称:火辣辣的夏天 主题核心经验: 1.观察夏季的各种自然现象，体验夏季是一个十分炎热的季节。 2了解动植物如何适应季节的变化以及人们常用的防暑降温方法。 活动区 材料提供 目标与要求 观察指导重点 涉及领域 布置美丽的荷花能否正确的使用剪美工 美丽荷花池 墙面布置成荷花 池、各种荷花图片、池，能较好的构刀。 蜡笔、剪刀、扭扭图。 棒、手工纸 绘画纸、手工纸、能用手工纸制作 能有规则的自制扇 美工 扇子店 彩色蜡笔、胶水、各种式样的扇子子( 剪刀 并剪下来，锻炼 孩子动手能力。 夏装展示会 了解夏天的季节能根据节奏进行时 表演区 装饰物、录音机、 磁带、阳伞、墨镜、特征，提高幼儿装表演。 沙巾等。 在集体面前大胆 表演的能力。 小蜻蜓 能用所给材料制蜻蜓的构造是否正美工 玻璃纸、草 作蜻蜓 确 美丽的彩虹 在宣纸上浸染七彩虹颜色的排列顺美工 宣纸、颜料 种颜料，做成彩序是否正确 虹 变化的天气 能运用各种乐器幼儿是否能够创新 音乐 各种乐器 表现夏天的天气 切西瓜 彩泥做成西瓜，切面是否整齐 美工 彩泥 用小刀玩切西瓜 游戏 故事乐园 能摆放故事场故事是否完整 语言 荷花、青蛙、荷叶、 蜻蜓等图片;故事景，并根据自己 底板 摆放的场景编故 事 救生圈 能画出自己想象画面是否丰富，颜美术 纸、蜡笔 中的救生圈 色是否涂满 学游泳 音乐 音乐 能根据音乐节奏幼儿是否能准确根 做出“游泳”动据音乐节奏 作 玩水 语言 玩水的工具 幼儿自由玩水，幼儿能否用语言说 感受水的特性 出玩水感受 区角游戏照片记录: 区角游戏 看，我们做了好多 蜻蜓哦，漂亮吗, 瞧，我们在粘贴小 蜻蜓，它是荷花池 里的好朋友。 这是我们制作的小 : 扇子，卖的可好了。 七、集体教学活动 活动名称:美术欣赏《美丽的荷花》 活动目标: 1. 欣赏荷花名画，感受作品的色彩及构图。 2. 会用涂色及粘贴的方法来表现荷花的颜色、大小、远近、高低。 活动准备: 1. 知识经验准备:认识过荷花 2. 物质准备:荷花PPT;背景音乐;黑板;磁铁;(纸剪)白色荷花若干，荷花小图片 若干;荷塘背景纸若干;蜡笔; 活动过程: 一、引入话题 小朋友，今天我们一起去看花，这是什么花, 二、欣赏名画 1(感受作品的色彩 (出示中国画家蒋德斌叔叔的一组荷花图) (1)你喜欢哪一张荷花图,为什么, (2)提问: 仔细看看荷花，每片花瓣的颜色是什么样,(渐变色) 小结:蒋叔叔画的荷花，有的水灵灵的，有的亭亭玉立，有的清新典雅，画面上还用 了黄色，给我们朦朦胧胧的、很神秘的感觉。 2(感受作品的构图 (出示其中一张荷花图) 蒋叔叔的荷花图，除了荷花的颜色不一样，还有什么地方不一样呢, 花朵有大有小，有的花离我们近，有的花离我们远 (大小、远近) (1)提问: 为什么一样盛开的花朵，有大有小呢, (近大远小) 这两朵花苞有是怎么样的, (有高有低) (2)花朵的形态有什么不一样, (花蕾、花朵) (3)有的荷花靠在一起，有的荷花分得很开 (有疏有密) 小结:蒋叔叔画的的荷花很特别好，它们有大有小，有远有近，有高有低，有疏有密， 有的是含苞的花蕾，有的是盛开的花朵，整个画面错落有致，很有层次。 过渡语:今天我们也来学做小画家，一起来贴一张美丽的荷花图， 三、幼儿创作 1(示范讲解:先给这朵荷花涂上颜色，我喜欢红色，就涂一朵红颜色的荷花;用红色 在每片花瓣的边缘涂上颜色，用白色往中间涂，颜色渐渐变淡，一朵红色的荷花涂 好了。把涂好的荷花贴到荷塘的背景纸上，再选几朵荷花贴上，最后添上荷花的茎 和荷叶，一张美丽的荷花图完成了。(出示范例) 2(幼儿作画 (1)自选颜色，用渐变的方法给花朵涂色。 (2)贴上自己喜欢的花朵，贴的时候注意画面的构图。(注意荷花的颜色、大小、远近、 高低) (3)最后用绿色的蜡笔添上荷花的茎和荷叶。 四、分享与交流 1(展示作品 2(说说你最喜欢哪张荷花图,为什么,(从荷花的颜色、大小、远近、高低来讲) 活动名称:夏天的风景(美术) 活动目标: 1. 用手印画表现夏天的树，用添画的方式描绘夏天的风景。 2. 能根据自己对夏天的认识，互相配合创作，体验合作的快乐。 活动准备: 1. 知识经验准备:幼儿已用过颜料，并对夏天进行了初步感知。 2. 物质准备:油画棒、绿色颜料、毛笔;每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。 活动过程: 一、导入活动，引起幼儿兴趣。 师:天气真热呀，夏天到了。 提问:小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的, 人们在夏天里穿什么衣服,干什么事,怎样才能凉快些, 用什么颜色可以表现出夏天的炎热,什么颜色看上去凉爽些, 小结:夏天是炎热的，人们穿轻薄的衣服。暖色能表现出夏天的炎热，冷色能使夏天看 上去凉爽些。 幼儿分组进行讨论，交流对夏天的认识和体验，并选出一个幼儿发言。 小结:夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。夏天人们穿得很 少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现炎 热;蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。 二、交代要求，引导作画，老师指导。 师:今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小手像不像 一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。每个小组 自己画，先商量好画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎 样画才能使画面更漂亮。 幼儿作画，教师巡回指导。 鼓励幼儿在合作画中互相商量，选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。 三、展出幼儿作品。 请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。 活动名称:五彩缤纷的扇子(美工) 活动目标: 1. 初步学习装饰扇面，感受扇子的美。 2. 体验自己亲自装饰扇子的快乐。 活动准备: 1. 知识经验准备:幼儿欣赏过扇子 2. 物质准备:幻灯片若干张;用卡纸剪成的各种形状的扇面、装饰材料(半成品各种 图形或图案)、扇柄(冰棍棒)、蜡笔、固体胶等。 活动过程: 一、出示幻灯“夏天”，引出扇子 提问:现在是什么季节,人们想出什么办法凉快呢, 小结:夏天到，天气热，人们有好多办法找凉快。 二、欣赏各种各样的扇子 师:今天我要带你们去扇子世界，那里有各种各样漂亮的扇子。 提问:你最喜欢哪一把扇子,为什么, 三、讨论如何装饰扇子 师:老师这里还有一些扇子，你们看，这两把扇子有什么不同, (引导幼儿发现一把已经装饰好了，另一把还没装饰)你喜欢哪一把，为什么, 提问:这一把扇面装饰好了吗,(出示没完成的扇子) 在上面的图形上贴什么图形或添画什么,扇子就好看了。(幼儿发表看法) 师选择幼儿建议之一，进行装饰。它现在完成了没有,(引导发现少了扇柄)装上扇柄。 小结:扇子装饰好了，就好看了。 师:老师请你们欣赏一些装饰好的扇子。(出示幻灯片二:工艺扇) 师:这里还有许多要装饰的扇面，你们想不想试一试。然后把装饰好的扇面都装上扇柄。 一把把漂亮的扇子做好后布置在教师里，可以美化我们的环境。 四、幼儿装饰扇面，教师巡回指导。 提醒幼儿大胆合理地使用图形与图案，能使画面美丽。 五、欣赏与评价 师:你觉得自己的扇子美不美，美在哪里,还有谁的扇子也很美, 活动名称:飞翔的蜻蜓(美术) 活动目标: 1(继续学习图案，花纹，颜色的对称。 2(认识蜻蜓的外形特征，了解它的有趣之处。 活动准备: 1. 知识经验准备:知道蜻蜓是夏天的昆虫，认识蜻蜓的外形特征。 2. 物质准备:人手一份绘画用具、老师的范例 活动过程: 一、引起兴趣 故事《下雨之前》让幼儿了解蜻蜓的有趣之处。 二、示范表演 出示蜻蜓图片，引导幼儿观察蜻蜓的外形特征。 师:谁能来为我们画一只蜻蜓。(请个别幼儿画蜻蜓，要求图案、花纹颜色对称。) 提问:这位小朋友画的蜻蜓对称吗, 什么是对称的,哪里需要修改,(幼儿纠错) 小结:图案、花纹和颜色都是左右一样的才能称为对称。 提问:除了这位小朋友画的蜻蜓飞翔的样子，蜻蜓还有哪些好看的动作, 小结:蜻蜓的头朝不一样的方位飞，能表现蜻蜓飞向不同的方向; 蜻蜓有两对翅膀，一对翅膀能扬起来，一对能落下去。(根据幼儿回答做出小结) 预设:如有幼儿提到蜻蜓点水，可以提升蜻蜓点水是在产卵，并引导幼儿回家搜集蜻蜓 点水的相关资料与大家分享。 三、操作练习 1(幼儿画1—2中姿态不同的蜻蜓，添画周围的背景。 2(注意画面整洁，不随便乱涂。 3(帮助幼儿布置画面，引导个别幼儿画出蜻蜓的不同姿态。 四、互相介绍 结伴自我介绍，个别幼儿向大家展示交流。 活动名称:分花伞(数学) 活动目标: 1. 在了解伞的不同特征的基础上，继续积累分类的经验。 2. 能用自己的方式简单清楚地记录。 活动准备: 1(知识经验准备:小班进行过《夏天真热啊》主题活动，了解夏天的主要特征。 2(物质准备:《小花伞》课件、记录纸、笔。 活动过程: 一、看看说说 师:夏天来了，小雨滴答滴答下个不停。伞店里又进了许多的伞。 提问:()有多少把伞呢,(引导幼儿默数)PPT 提问:你最喜欢哪把伞,(幼儿介绍特点，让其他幼儿猜。) 二、想想分分 师:这些伞放的乱乱的，营业员阿姨把它们放放好，可是这些伞吵架了，它们说我们 要一样的住一个家。阿姨很着急，我们小朋友快来帮帮忙，好吗。 提问:这两只箱子是谁的家, 小结:这两只箱子是伞的家。 提问:我们把伞送到这两只箱子里，怎么分呢, 个别幼儿电脑操作记录，师引导幼儿观察。 (分出一种，如:按颜色，启发幼儿用清楚的语言讲) 提问:你们还有其他的分法吗，看看谁分得又快又多, 幼儿操作要求:1)分法太多，要记录下来。 2)怎样记录地简单，让别人看得清楚、明白。 幼儿个别操作，师巡回观察指导。 三、讲讲听听 请幼儿与同伴分享自己的分类方法，比比谁的方法多，检查正确与否。 提升幼儿经验:分类除了可以按照颜色、大小分，还能按照款式、用途分。 活动名称:彩虹真美丽(美术) 活动目标: 1(感知彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的顺序。 2. 以彩虹为线索进行大胆想象、创作。 活动准备: 1. 知识经验准备:幼儿对彩虹有初步的印象 2. 物质准备:彩虹范例、幼儿绘画材料 活动过程: 一、观察交流 师:这些天我们一直在聊夏天的话题，我们都知道夏天是一个多雨的季节。 夏天的雨和其他季节的雨有什么不同, 提问: 夏天下雨的时候会打雷、闪电，这样的雨叫什么雨, 雷阵雨过后天空会出现什么, 是否每次雷阵雨过后都会有彩虹,那么什么情况下会出现彩虹, 下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹，对吗, 如果太阳不出来，能看到彩虹吗, 小结:夏天下雨会打雷闪电，下雨的时间短，叫雷阵雨。雨后马上出太阳就会出现彩虹。 幼儿讨论:彩虹有几种颜色,分别是哪些颜色, 观看范例,看看有哪几种颜色，了解这七种颜色是怎么排队的。 师:彩虹宝宝真调皮，喜欢到处找朋友做游戏，大家猜一猜，调皮的彩虹宝宝会找哪些 朋友做游戏, 二、创作联想 1. 你想请彩虹宝宝和谁做朋友，那么请你把它画下来。 2. 幼儿结合自己的感受画彩虹，教师巡回指导。 3. 启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，创造性地表现自己所要表达的彩虹。 4. 鼓励幼儿大胆落笔，运用多种技能表现自己想象中的彩虹。 三、展示交流 1. 出示幼儿的作品，观察是七种颜色，引导幼儿分辨颜色排列变化规律是否对。 2. 交流彩虹和谁交朋友做游戏。 活动名称:在哪里(数学) 活动目标: 1. 区分并说出以自身为中心的前后、里外方位。 2. 有一定的空间方位知觉。 活动准备: 1. 知识经验准备:幼儿已积累了一定的空间经验。 2. 物质准备:创设区分前后、里外的情景，两个大筐，幼儿人手一份玩具。 活动过程: 一、观察活动 1. 感知方位 1)提问:(请幼儿各自站在教室内一处)你在什么前面,(如黑板等) 什么在后面,(如玩具橱、墙壁等) 2)请一位幼儿站到黑板和桌子之间 提问:哪些东西在他的前面和后面, 3)让幼儿在教室里、外观察并说出哪些东西在里面、哪些东西在外面。 2. 设置“娃娃家”情景，说说:娃娃家里、外都有些什么, 二、操作活动 放玩具 1. 分给幼儿每人一件玩具，在他们欣赏了自己的玩具之后，引导幼儿把玩具放在教室 前面或后面的橱上，或者放在教师里或教师外的大筐里。 2. 弟弟妹妹排队 1)请弟弟(妹妹)朋友排前面一排，妹妹(弟弟)朋友排后面一排。 2)请妹妹(弟弟)朋友在教室里排队，弟弟(妹妹)朋友在教室外排队。 三、游戏活动 1.“捉迷藏”游戏:幼儿听音乐结束后自由找地方躲藏，然后教师叫出幼儿的名字，该 幼儿应说出自己的方位，如“我在黑板的后面，墙壁的前面”„„ 2.“相反的游戏” 1)如:教师说“前”，幼儿说“后”;教师说“里”，幼儿说“外”。 2)如:教师说走到黑板前，幼儿走到黑板后;教师说站在座位前，幼儿则站在座位后。 活动名称:数学活动《数花朵》 活动目标: 1. 能正确点数10以内数量的物体并说出总数。 2. 运用逐一数数、分类数数、按某一方向数数等不同方法，提高数数能力。 活动准备: 1. 知识经验准备:幼儿已有数数经验。 2. 物质准备:创设区分前后、里外的情景，两个大筐，幼儿人手一份玩具。 活动过程: 一、经验交流与提升 自主探索活动内容的交流: 出示幼儿自主探索活动“找数字”等内容。 1)数一数卡片上有几样东西, 2)还有什么不一样的点数方法, 小结:想要知道某样东西有多少，或根据一个数字取相应数量的物体，都可以运用数一数的方法。数数的方法有许多种，可以从某一点或某一特征开始数，也可以从里往外数，从外往里数。 二、应用操作 1. 数花朵 师:老师到花市去，带回来了许多的花，请小朋友帮我数一数到底有几朵花,数好后， 从筐中寻找合适的数字贴上。 1)幼儿动手操作 2)个别、集体交流:你是用什么方法知道有几朵花的,(幼儿学习不同的数数方法) 小结:我们数数时，可以运用不同的数数方法，可以从某一朵花开始数(用一只手点 住某一朵花，另一只手从点住处开始数)，从花的某一特征(大小、颜色、形状) 开始数，从最里面的一朵花开始往外数，从最外面的一朵花开始往里数。不能重 复数或漏数。 2. 检查花朵 1)请幼儿根据不同的点数方法再检查一下自己是否数对了。 2)同伴之间互相交换检查是否数对了。 活动名称:美术活动《夏天的雨》 活动目标: 1(通过运用多彩的短线和圆点创造出富有个性的七彩雨及多样的小水花。 2(能充分发挥想象力，不断变换颜色，大胆表现。 活动准备: 1. 知识经验准备:幼儿已了解过雷阵雨 2. 物质准备:油画棒、各色水粉颜料、纸、棉签、范画等。 活动过程: 一、引出话题 师:滴答滴答下雨啦。 提问:雨是从哪里掉下来的呢, 小结:空气中的水蒸气在高空受冷凝结成小水点或小冰晶，小水点或小冰 晶相互碰撞、 并合，变得越来越大，大到空气托不住的时候便会降落下来。 提问:你见到的雨是什么样子的, 夏天的时候，我们经常听到“轰隆隆 轰隆隆”是什么声音, 接着就会怎么样,大雨是什么样子的, (伸出手指一起画雨点) 提问:你的雨点掉到哪去了, 师:老师的雨点掉到池塘里了。 提问:池塘会变的怎么样, 小结:雨点掉到池塘里，池塘会出现很多小圆点。 二、教师示范作画 师:雨点下来，形成了一根根小短线。雨下到池塘里，池塘出现许许多多的小圆点。 提问:你们看夏天的雨漂亮吗,咦, 夏天的雨为什么是五颜六色的呢, 这么漂亮的雨我们给它取个什么名字呢, 三、幼儿操作 交代要求，幼儿作画，教师帮助指导。 四、讲评作品 活动名称:美工活动《美丽的大花伞》 活动目标: 1. 了解圆形的多种装饰方法，能运用中心对称设计对称图案。 2. 能注意选用对比色进行着色。 活动准备: 1. 知识经验准备:幼儿在小班时欣赏过伞，有用伞经验。 2. 物质准备:PPT、范例画、图案参考纹样、伞面纸、油画棒、蜡笔等。 活动过程: 一、实物欣赏 提问:你看到过什么样子的雨伞,你喜欢什么样子的雨伞, 你们看看这几把雨伞用了什么方法来装饰的, 小结:这些伞的伞面上用了不一样的图案，有的是从中心向四周散开，有的是由中心花 纹组成的，还有的是从中心向四周螺旋散开的。 二、范例欣赏 提问:你们看，我的这些花纹图案有什么特别的地方, 上面的颜色有什么特别, 小结:我的这些花纹是中心对称的。 师:今天我请大家来做设计师，请你自己来选一种装饰的方法，设计出漂亮、特别的雨 伞。 三、设计操作 幼儿操作，教师巡回观察指导。 重点观察:1. 图案布局、设计。 2. 用色方法:深浅、过度、对比色等。 四、交流分享 幼儿相互参观作品，讨论自己喜欢谁的作品及其原因。 (重点引导观察作品是否中心对称) 活动名称:美术活动《火辣辣的太阳》 活动目标: 1. 对火辣辣的太阳有一定的想象力、创造力。 2. 尝试用夸张的色彩与形状，表现自己对夏天太阳的感受。 活动准备: 1. 知识经验准备:到户外体验、感受过阳光的强烈。 2. 物质准备:教师范例、纸、油画棒、记号笔等。 活动过程: 一、谈话导入 组织幼儿谈话“夏天的太阳公公像个大火球”导入活动，激发幼儿创作的欲望。 师:外面天气真热啊，太阳公公真像个大火球。 提问:太阳公公是怎么样的, (引导幼儿从太阳的颜色、光芒、形状描述。) 二、讨论夏天的太阳 提问:夏天的太阳和其他季节有什么不一样, (启发幼儿想一想，说一说火辣辣的太阳公公是怎样的。) 小结:夏天的太阳火辣辣的，脸上可能还会出汗，五颜六色的光芒、七彩的衣服，美丽 极了。 (重点引导幼儿想象讲述太阳公公多变的脸，多姿的光芒，多彩的衣服。) 三、幼儿作画 幼儿作画，教师巡回观察。 (引导幼儿用变化的线条、夸张的形状画出太阳的脸、光芒，并用红、橙等色调表现火辣辣的太阳。) 四、交流分享 幼儿相互欣赏、交流作品。 (鼓励幼儿用准确的语言讲述感受阳光的感觉，并且用自己的方式表现出来。) 活动名称:美工活动《漂亮的太阳帽》 活动目标: 1. 通过交流，了解夏天的防晒方法。 2. 尝试运用多种材料和简单的间隔方法装饰太阳帽，体验成功的喜悦。 活动准备: 1(知识经验准备:知道一些防晒的方法 2(物质准备:用挂历纸、纸袋等材料制作好的太阳帽半成品、落叶、小草、皱纹纸、 等各类装饰物，双面胶、水笔、胶水、剪刀等、照片及表演的音乐 活动过程: 一、出示照片，导入活动 (“老师带来了几张照片”，边放边说:“你们猜猜我拍到了什么呀,” 1 2(幼儿简短猜测后播放照片:火辣辣的太阳下孩子们在绿色家园里拔草，满脸红通通 的，有的汗也流出来了。 3(哟，那天你们在干什么呀,那天的太阳怎么样啊, 4(交流、了解防晒办法。 1)“噢，夏天的太阳火辣辣的，当我们站在太阳下的时候，太阳公公会把我们的皮肤晒 得红红的”，“但是绿色家园里还有许多事情要我们去做，天气却一天比一天热了， 我们想想看有什么防晒办法,为什么说它是防晒办法,” )幼儿回答(太阳帽、太阳镜、太阳伞、防晒霜、披肩、躲在阴凉的地方等) 2 3)小结:哦，你们的办法可真多，我们可以涂上防晒霜、披上披肩、撑一把太阳伞， 对了,还有太阳帽也是防晒的好办法，即漂亮又方便。 二、观察、制作太阳帽 1(观察太阳帽的特征。 1)老师那天还拍到一张照片，(播放)对，我看见老爷爷戴了太阳帽后自己动手做了几 顶太阳帽，下次去绿色家园劳动的时候就不会被太阳把我的脸晒得红红的拉。 2)和旁边的小朋友说说看，你喜欢哪一顶太阳帽，为什么喜欢它,(发现材料的多样 性;发现装饰物的间隔特征:有的是左右一个隔着一个，有的是上下一个隔着一个。) 3)请个别幼儿介绍，并试戴，了解帽檐的作用和感受太阳帽的装饰美。 4)小结:原来太阳帽可以用许多不同的材料、不同的花纹来把它打扮得漂漂亮亮的。 2(幼儿制作太阳帽 1)我还有几顶太阳帽，你们觉得漂亮吗,那你想怎么把它装饰得漂亮些, 2)请个别幼儿介绍。 3)师:“想好的小朋友可以去做了～别忘了要把垃圾宝宝丢在小盒子里。” 三、展示太阳帽，体验成功的喜悦。 1(展示自己的作品。 师:先做好的小朋友可以排好队像时装表演那样给朋友们看～ 2(作品讲评。 3.活动延伸。 师:好了，我们去绿色家园吧，看看会不会再被太阳晒得脸红通通的～ 活动名称:美术活动《美丽的花裙子》 活动目标: 1(学习用先涂色块，再勾花边的方法装饰裙子。 2(增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。 活动准备: 1. 知识经验准备:幼儿欣赏过花裙子，并在小班进行过涂色 2. 物质准备:范画，装饰的花裙子，未装饰的裙子。 活动过程: 一、导入新课 1(出示图片(裙子)，并提问:这是什么,它们美吗, 2(导出课题:美丽的花裙子 二、讲授新课: 1(?(贴图片)看，这些小朋友穿上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊～ ?(贴图片)并提问:咦，这个小朋友怎么啦,她为什么不高兴呢, 小结:因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么美。 ?那我们来帮帮她吧，好不好, ?请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢, 小结:就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧～ ?给她的白裙子上画什么呢, 小结:画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果„„等等 2(教师示范:?先用两三种稍浅的颜色涂在裙子上?再用较深的彩笔在上面勾出花纹。 看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。 问:除了可以画这种图案，还可以画其它的(如图片) 在每个小朋友的书上有两个小朋友正等着你们给她的白裙子变成花裙子呢，请小朋友们拿起我们的彩笔来帮她吧，看谁设计的花裙子最漂亮。 三、幼儿作画，教师巡回辅导，鼓励幼儿大胆设计。 四、作品展示，对优秀的作品进行评析，予以奖励。 五、总结:其实在生活中到处都存在着美的东西，只要我们小朋友们细心地去观察去发 现，用我们的小手和智慧去创造美，将我们的生活装扮得更美好。 活动名称:数学活动《小鱼有多长》 活动目标: 1. 尝试用回形针、牙签等自然物测量物体的长度，并能用数字记录测量结果。 2. 了解物体的长短是相对的。 活动准备: 1. 知识准备:会律动:《小鱼游啊游》、《健康歌》 2. 物质准备:、课件:小鱼有多长、记录单、回形针、吸管，牙签 活动过程: 一、律动:《小鱼游啊游》 二、出示课件，故事导入主题 1.师:美丽的池塘里，鱼妈妈生了两条可爱的鱼宝宝，一条叫红红，一条叫黄黄，鱼妈妈只知道两个宝宝一样长，但不知道它们到底有多长，想请我们帮忙量一量，好吗, 2.探索测量工具、测量方法 (1)师:你准备用什么来测量,从哪儿开始量, 师:那我们今天就用回形针帮红红量一量，看看它有几个回形针长, (2)幼儿操作。 (3)讨论:你量的红红有几个回形针长,你是怎样摆放回形针的, (4)老师示范量法。 (5)知道了红红的长度，那黄黄呢,为什么, 三、巩固测量方法 1.师续讲故事:鱼妈妈多么爱她的宝宝呀～每天让它们吃好吃的东西，带他们锻炼身体。可是黄黄很挑食，这也不吃，那也不吃，还不爱运动。而红红却很乖，不挑食，也爱运动。再看一看红红和黄黄发生了怎样的变化, 2.现在我们再来帮它们量一量，看看红红和黄黄有多长, 3.幼儿测量，鼓励幼儿边量边数:红红有×几个回形针长，黄黄有×几个回形针长。 4.交流测量结果。 四、自选工具进行测量 1.师续讲故事:一年一次的水族运动会就要开始了，水族的每个家庭都要派一个成员参加，小龙虾、大螃蟹、大白鹅、小乌龟都来了。鱼妈妈犯愁了，他们家派谁去呢,为什么, 2.红红选择的是游泳项目，他要和小乌龟、大白鹅比赛游泳。只听得一声口哨声，比赛开始了，一开始是大白鹅领先，可是红红鼓足劲，奋勇直追，一口气游到了终点，观众们欢呼着:红红赢了，红红赢了～运动会主席给花花颁发了奖牌。 3.红红获得了冠军，你想知道红红游了多远吗,那我们帮他量一量就知道了。 4.幼儿操作，自选用吸管或牙签测量。 5.提问:你选用的什么材料,红红游了有多远, 6.相同的距离为什么吸管只要量三次，而牙签却要量六次, 小结:测量工具长测量的次数就少，速度就快，测量工具短测量次数就多，速度就慢。 过渡语:红红捧着金牌回家了，黄黄看在眼里，心想:“我以后也要多吃饭、多运动， 明年也去参加运动会。 五、结束活动 随《健康歌》共同随音乐做运动。 活动延伸: 1. 鼓励幼儿用自己的手、脚或者身边的自然物作为测量工具，来测量活动室的面积、 桌椅的高度。 2. 玩“量身高”的游戏。请幼儿两两结对，互相为对方描画出身体的轮廓，然后再用 回形针测量出各自的身高有多少个回形针的长度。 活动名称:分花伞 活动目标: 1.在了解伞的不同特征的基础上， 继续积累分类的经验。 2.鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录，发展幼儿的观察能力。 活动准备: (经验准备:开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。 1 2(物质准备:《小花伞》课件、画板、记录纸、笔 活动过程: 一、看看说说 夏天来了，小雨嘀嗒嘀嗒下个不停。伞店里又进了许多的伞。 1.点击画面:有多少把伞呢,(引导幼儿默数) 2.你最喜欢哪把伞,幼儿介绍，让其他幼儿猜。 二、想想分分 1.这些伞放的乱乱的，营业员阿姨把它们放放好，可是这些伞吵架了，它们说我们要 一样的住一个家。阿姨很着急，我们小朋友快来帮帮忙，好吗。 2.这两只箱子是谁的家,(伞的家)我们把伞送到这两只箱子里，怎么分呢, 3.谁愿意来试试看, 4.个别幼儿电脑操作记录，师引导幼儿观察。(分出一种，如:按颜色，启发幼儿用 清楚的语言讲) 5.师:你们还有其他的分法吗，看看谁分得又快又多, 6.幼儿操作要求: 1)分法太多，要记录下来。 2)怎样记录地简单，让别人看得清楚、明白。 7.幼儿个别操作，师观察启发 三、讲讲听听 提升幼儿经验 活动名称:夏天到 活动目标: 1(感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。 2(进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。 3(激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。 活动准备: (经验准备:开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。 1 2(物质准备:关于歌曲的图片、歌曲磁带。 活动过程: (一)引入活动，激发兴趣。 出示课件一，引导幼儿谈话。(图片内容:夏天的风景??雷雨过后，青蛙呱呱叫) 1.什么季节到了,(夏天到了) 2.你是怎么知道的, (二)欣赏感知歌曲前半段 1(教师以清唱的方式提问:“夏天到了怎么知道,”(即歌曲第一句) 展示雷声和蛙声的节奏图谱，鼓励幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词，并用动作区分强弱的节奏。 2(欣赏歌曲前半段，教师清唱 提问:夏天到了，你心里觉得怎么样, 提问:你最喜欢歌曲中的哪一句,请你来唱一唱。 3(教师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段 (三)整体学唱歌曲 1(教师清唱歌曲后半段，提问:歌曲里还唱了些什么, 出示图片，提示幼儿学念后半段歌词。后半段歌词比较多，幼儿记忆时相对要困难一些，因此，除了图片的提示之外，我还采用教师语言暗示、动作暗示等方式帮助幼儿熟记。 2(用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如:教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律;教师和幼儿互相接唱;边做动作边唱等等。 3(分组对唱歌曲(问答式对唱前半段、集体合唱后半段) 问答式的前半段歌曲非常适合孩子们进行对唱。 (四)活动延伸 夏天到了，小朋友们特别高兴，因为夏天有许多与春天不一样的地方，我们去找找看，把夏天的这些特别的地方编进歌词里，唱给大家听。 活动名称:漂亮的太阳帽 活动目标: 1. 通过交流，了解夏天的防晒方法。 2. 尝试运用多种材料和简单的间隔方法装饰太阳帽，体验成功的喜悦。 经验准备:知道一些防晒的方法 物质准备:用挂历纸、纸袋等材料制作好的太阳帽半成品、落叶、小草、皱纹纸、小制 作等各类装饰物，双面胶、水笔、胶水、剪刀等、照片及表演的音乐 活动过程: 一、出示照片，导入活动 1(“老师带来了几张照片”，边放边说:“你们猜猜我拍到了什么呀,” (幼儿简短猜测后播放照片:火辣辣的太阳下孩子们在绿色家园里拔草，满脸红通通2 的，有的汗也流出来了。 3(哟，那天你们在干什么呀,那天的太阳怎么样啊, 4(交流、了解防晒办法。 1)“噢，夏天的太阳火辣辣的，当我们站在太阳下的时候，太阳公公会把我们的皮肤晒 得红红的”，“但是绿色家园里还有许多事情要我们去做，天气却一天比一天热了， 我们想想看有什么防晒办法,为什么说它是防晒办法,” 2)幼儿回答(太阳帽、太阳镜、太阳伞、防晒霜、披肩、躲在阴凉的地方等) 3)小结:哦，你们的办法可真多，我们可以涂上防晒霜、披上披肩、撑一把太阳伞， 对了,还有太阳帽也是防晒的好办法，即漂亮又方便。 二、观察、制作太阳帽 1(观察太阳帽的特征。 1)老师那天还拍到一张照片，(播放)对，我看见老爷爷戴了太阳帽后自己动手做了几 顶太阳帽，下次去绿色家园劳动的时候就不会被太阳把我的脸晒得红红的拉。 2)和旁边的小朋友说说看，你喜欢哪一顶太阳帽，为什么喜欢它,(发现材料的多样 性;发现装饰物的间隔特征:有的是左右一个隔着一个，有的是上下一个隔着一个。) 3)请个别幼儿介绍，并试戴，了解帽檐的作用和感受太阳帽的装饰美。 4)小结:原来太阳帽可以用许多不同的材料、不同的花纹来把它打扮得漂漂亮亮的。 2(幼儿制作太阳帽 1)我还有几顶太阳帽，你们觉得漂亮吗,那你想怎么把它装饰得漂亮些, 2)请个别幼儿介绍。 3)师:“想好的小朋友可以去做了～别忘了要把垃圾宝宝丢在小盒子里。” 三、展示太阳帽，体验成功的喜悦。 1(展示自己的作品。 师:先做好的小朋友可以排好队像时装表演那样给朋友们看～ 2(作品讲评。 3.活动延伸。 师:好了，我们去绿色家园吧，看看会不会再被太阳晒得脸红通通的～ 活动名称:洗 澡 活动目标: 1(听故事“洗澡”并记录故事的内容，制作小图书。 2(尝试给不同材质的玩具洗澡，感知水能使我们变干净。 活动准备: 1(演示教具:牙刷和杯子、水; 2(幼儿记录纸; 3(各种材料的玩具(塑料、木制、铁制、长毛绒)。 一、活动过程: 记录故事: 1.在炎热的夏天，为让我们身体保持清洁每天都要洗澡。 2.出示牙刷和茶杯，“讲‘牙刷和杯子’洗澡的故事”，边听故事，边用图画、记号把故事里的事情记录下来。 3.幼儿记录故事。 通过记录故事锻炼幼儿听的能力，尝试用记录的方法来学习;同时直接导入学习内容。 二、展示交流: 1.看着记录讲讲:故事里有谁,发生了什么事情,它们是怎么洗澡的, 2.了解不同记录的方法，讨论“要让大家看得清楚”; 3.把茶杯和牙刷洗澡的事情编成了一本好看的图书，再欣赏一遍。 记录能帮的助幼儿回忆故事里的内容。交流能让幼儿学习同伴记录的长处，努力是自己的记录“„„清楚，让别人看得明白。” 三、情景创设: 1(谁也要洗澡,他们是怎么洗澡的, 如:鞋子和刷子、小猪要洗澡、布娃娃要洗澡„„ 2(幼儿寻找要洗澡的玩具，感知不同的玩具，按照不同材质放进不同的筐里。 创设生活情节，把故事里洗澡的方法迁移到生活中去。 3(选择一件玩具，想想可以用什么工具帮助他们洗澡, 整理，用记录帮助幼儿归纳: 布:水加肥皂塑料:水加肥皂 铁:绞干的抹布擦 木:湿布擦 小结:原来给不同材料的玩具洗澡用的办法是不一样的。 教师用简单的记号记录洗澡需要用的工具和方法，同时也让幼儿感受简单清楚的记录方法。 四、实践操作 根据他们材质，选择正确的工具和方法尝试把玩具洗得干干净净。 五、延伸:可以你把给玩具洗澡的事情画下来，增加在图书后面。 前后呼应，记录学习的一段经历。 活动名称:《雷雨中的交响乐》 活动目标: 1.观察并聆听雷雨中的声音，用不同的材料装在容器里表现雷雨的声音。 2.尝试表现雷雨的各种声音。 活动准备: 1.罐子、碗、瓶、盒等盛雨容器;易拉罐、豆类、沙子、塑料薄片、空铁罐等; 2.磁带:雷雨中的声音。 活动过程: 一、聆听雷雨中的交响乐 1(幼儿站在屋檐下，听一听下雷雨时发出的声音。 2(你听到了什么声,(雨声、雷声、闪电声等) 老师也可以结合孩子们对声音的感觉，如雷声、闪电声很怕人的，从而使幼儿亲身 感觉来雷阵雨的状态。 二、各种容器收集雨水 1(我们带点雨水回去。 2(观察雨水滴入容器的过程，引导幼儿注意观察容器里雨水渐渐盛满的过程。 等等看看哪个容器最先装满雨水, 可以和区域学习相连接。 三、欣赏雷雨中的声音 播放雷雨的声音，区分刮风、闪电、下雨过程。 在雷雨中有哪些声音,(在亲临其境后再次感受雷雨中不同的声音) 小组合作下场雷雨 四、 1(“让我们一起来下场凉快的雷雨，是雷雨啊～” 介绍材料:沙子、塑料薄片、空饼干盒等。 教师明确是下场“雷雨”，鼓励幼儿用各种材料装进罐中表现雷雨的声音。幼儿小组 合作，选择不同的材料自制雷雨中的声音。 2.自制乐器来表现雷雨中的声音(雨声——饮料瓶中的放入沙子;闪电——塑料薄片; 雷声——空饼干盒等 五、欣赏雷雨中的交响乐 1.幼儿欣赏各小组表演的下雷雨的声音。 2.引起幼儿关注同伴的表演，能欣赏其他小组的长处。 活动名称:青蛙音乐会 活动目标: 1. 愿意用肢体动作表现青蛙跳舞的模样。 2. 喜欢并乐意参加音乐活动。 活动准备:音乐，青蛙相关动画，幼儿自制头饰、胸饰 活动过程: 一、经验回顾与提升 1、最近，我发现你们都穿上了短袖，为什么呀, 2、原来春天已过去，夏天来到了，天气变得越来越热，你们还从哪些地方找到了 夏天, 3、播放动画，幼儿回忆蝌蚪变青蛙的过程 4、看动画，讲讲青蛙在干什么, 5、邀请小朋友参加青蛙音乐会。 二、听音乐，幼儿感受乐曲的节奏变化。 1、音乐会前，青蛙们先要排练一下，瞧，它们来了，有多少青蛙参加呢,这样吧， 来一只青蛙你们就“呱”叫一声好吗, X——X——X——X—— 2、有些青蛙唱累了要休息一会儿，到它这儿就停一下 X——O——X——X—— 3、又有些小青蛙想参加它们的排练 X—X—X——X——X—— XXXXX——X——X—— 4、它们要排队形了 XXXXO——X——X—X— 三、音乐会除了唱歌还有什么节目, 你们喜欢小青蛙吗,今天我们也来扮演青蛙，跳个青蛙舞好吗, 边听音乐边自编青蛙动作，合着音乐节奏，以荷花姐姐的角色加以指导。 四、夏天到了，你们再回家找找还有哪些动物也出来了呢,下次我们再来研究好吗, 反思: 此次活动内容的选择是与季节结合、与主题活动的内容相结合，他们初次尝试用声音表现节奏，在活动中表现出浓厚的兴趣，也能认真看着谱进行节奏演示。 在节奏演示时，应该用倾听到演示再到倾听的方法，让幼儿仔细倾听其他幼儿发出的声音，然后通过多次模仿达到最佳效果。 这节课中的节奏型出现较多，幼儿不能全部掌握，可以去掉两个节奏型，使幼儿掌握好其它节奏型。 活动名称:雷雨来了 1(知道雷阵雨是一种夏天特有的自然现象，对雷阵雨带来自然界的一些变化发生兴趣。 2(懂得雷雨天自我保护的一些方法。 活动准备: 1. 知识经验准备:见过夏天的雷雨 2. 物质准备:雷雨前后的图片、下雷雨的视屏(童易软件——快快乐乐过夏天之夏天 的雷雨) 活动过程: 一、回忆雷雨前的景象和感受 1.提问:你们见过雷雨吗,雷雨前的天气是什么样子的, 你们还看到听到什么,这样的天气你们感觉怎样, 2.观看图片: 从图片上看到什么,图片上还有哪些和平时不一样的景象,这样的天气会发生什么 事, 小结雷雨前的自然征兆。 二、观看雷阵雨的过程，懂得自我保护 1.听雨:雷雨声听上去是怎样的,你害怕吗, 2.看雨:雷雨从天上落下是什么样的,(丰富词汇“倾盆大雨”) 3.看看雷雨中的花园是怎么样, 4.了解雷雨天的自我保护方法: 下雷阵雨，小朋友能不能出去,闪电打雷时，我们应该怎么办, 小结:下雷雨时尽可能不要在室外，不要在树底下或电线杆旁比喻，遇到响雷时可以 用手捂住耳朵、张开嘴巴，保护耳朵。 三、观看雷雨后的景象 1.雨后的天气怎么样,(雨过天晴) 2.雷雨过后感觉怎样,(可能会有彩虹) 活动名称:夏天的雷雨(一) 活动目标: 1.感受歌曲旋律，理解歌曲内容，初步学唱歌曲第一段。 2.感知雷雨是夏天一个明显的基本特征。 活动准备: 1. 知识经验准备:相关主题经验 2. 物质准备:录音磁带 雷雨头饰 活动过程: 一、 练声曲 山谷回音真好听(C调`F调) 要求:人坐正，用自然好听的声音演唱。 二、 感知歌曲 1( 感知雷雨特征 提问:小朋友，你们看见过夏天下雨吗,夏天下雨是什么样的情景呢, 小结:夏天下雨又打雷又闪电，我们称它为雷雨。 2. 欣赏理解歌曲 第一遍:刚才你们听的歌曲叫什么, 你听到歌曲里唱了些什么,谁能大声地、清楚地告诉大家。 还有谁听到的和他不一样，你听到了歌里唱了些什么, 第二遍:是这样吗,我们再来听一遍。 歌曲里是怎样唱闪电、雷声和大雨的, 三、学唱歌曲 1(教师演唱歌曲第一段，幼儿学唱。 1)按节奏歌词 2)歌曲难点重点练习:七分音符 2(幼儿以各种形式学唱歌曲。 集体、小组、个别 3(教师伴奏，幼儿尝试完整演唱歌曲。 活动名称:天气预报 活动目标: 1(初步了解气象与我们生活的关系，感受天气预报的作用。 2(识别几种常见的天气标志，对气象记录感兴趣。 活动准备: 1. 知识经验准备:有听过各种媒体的天气预报的经验。 2. 物质准备:天气预报的录像、挂有下雨、雷电、晴天、阴天、多云等天气标志卡的 雨伞两把、PPT等。 活动过程: 一、活动导入 播放录音雷声，这是什么声音, 轰隆隆的雷声告诉我们将要发生什么事情了呢? 在我们的生活中还出现过什么天气, 二、了解天气预报 ——生活的天气很多很多，那么我们怎样才能知道明天的天气呢, ——老师今天带来了一段关于天气预报的录像，我们一起来听听录像里面说了什么。 幼儿欣赏“上海天气预报” 录像并讨论。 ——刚才你在天气预报里听到了什么, ——天气预报真好，告诉我们这么多关于天气的消息。那么在我们身边有谁很关心天气预报呢,为什么要关心天气, 小结:小朋友的爸爸妈妈、爷爷奶奶都喜欢天气预报，因为有了它，我们就可以知道今天、明天、后天等的天气情况，给我们的生活、工作带来方便。爸爸妈妈知道天气降温了就可以给宝宝多穿衣服，我们知道要今天要下雨了就会带好雨伞不怕雨淋，所以天气预报对我们很重要～ 我们在什么地方看到过、听到过天气预报, 寻找报纸上的天气预报，并通过观察天气标志猜测天气。 三、认识几种常见的天气标志 游戏:天气小花伞 ——原来天气还可以用特用的标志让别人一看就明白天气情况，这边小花伞上吊着很多天气标志小卡片，我们小朋友每个人去拿一张，看看你认识这些标识吗, 幼儿随意摘下一张小卡片，互相介绍自己小卡片的内容。 集体交流，PPT播放 ——刚才你拿到的是一张什么天气的标志卡呢, ——晴天我们可以做些什么事, ——如果下雷阵雨，我们要注意些什么啊, ——这是什么天气的标志呢, 四、延伸活动 ——今天我们认识了这么多气象标志，大班哥哥姐姐不仅认识，他们还会自己画天气标志呢，瞧这是一张大班哥哥姐姐们自己做的天气预报记录表，在这张表上，我们看到了什么,(每天的天气、日期)我们也马上要升大班了，从今天开始也来学学记录每天的天气情况，让我们大家都知道明天的天气怎么样，好吗, 活动名称:歌声与微笑(歌曲欣赏) 活动目标: 1(掌握歌曲的主旋律，尝试用轻快有弹性的声音跟唱。 2. 感受歌曲优美抒情的风格以及所传递的美好感情。 活动准备: 1. 知识经验准备:在来园音乐中欣赏过这首歌曲。 2. 物质准备:音乐磁带或CD、《歌声与微笑》的视频 活动过程: 一、活动导入——引起幼儿兴趣 播放歌曲片段 提问:这首歌你们听过吗,(听过，在来园音乐中) 你们知道这首歌叫什么名字吗, 小结:这首歌是一首非常经典的儿童歌曲，名字就叫《歌声与微笑》。 二、欣赏感受——体验歌曲特点 1.初步欣赏，感受歌曲风格 提问:这首歌曲带给你们什么感受, 小结:这首歌曲很优美，很抒情，带给我们美的享受。 2. 再次欣赏歌曲，理解歌词内容 提问:这首歌曲的歌词表现的是什么内容呢, 小结:第一部分实际上只有两句歌词，请把我的歌声带回去，把你的微笑留下，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。第二部分歌唱了友谊飞遍各个角落的情景。这首歌意义真不小。 3. 第三次欣赏歌曲，体验歌唱情绪 提问:小歌手们声音给你什么样的感受, 小结:歌声很欢快活动，听上去好像有弹性的感觉。 三、表达表现——尝试跟唱 1.按节奏朗诵 2.跟歌曲主旋律跟唱 四、讨论 提问:小朋友们想想看，我们可以把这首歌送给谁,我们可以表演给谁看呢, 小结:我们可以把这首歌送给爸爸、妈妈、小朋友，送给朋友，也送给不认识的来我们 上海的朋友。 活动名称:夏天的雷雨(二) 活动目标: 1.继续感受歌曲旋律，理解歌曲内容，学唱歌曲第二段。 2.能有表情地演唱歌曲，并能按照歌词创编简单动作。 活动准备: 1. 知识经验准备:相关主题经验 2. 物质准备:录音磁带、 雷雨头饰(课件:见上周) 活动过程: 一、 练声曲 山谷回音真好听(C调`F调) 要求:人坐正，用自然好听的声音演唱。 二、 回忆歌曲 1(弹奏前奏回忆歌曲 用自然好听的声音演唱歌曲第一段。 2. 欣赏理解歌曲第二段 听第一遍提问:刚才听到歌曲里唱了些什么,谁能大声地、清楚地告诉大家。 还有谁听到的和他不一样，你听到了歌里唱了些什么, 听第二遍提问:是这样吗,我们再来听一遍。 歌曲里是怎样唱闪电、雷声和大雨的, 三、学唱歌曲，尝试创编动作 1(教师演唱歌曲第二段，幼儿学唱。 1)按节奏朗诵歌词 2)歌曲难点重点练习:七分音符 2(幼儿以各种形式学唱歌曲。 集体、小组、个别 3. 按照歌词内容尝试创编动作 四、表达表现 教师伴奏，幼儿尝试完整演绎歌曲。 活动名称:荷叶姐姐的伞 活动目标: 1(感受散文诗的语言美，愿意用自己喜欢的方式表达对散文诗的喜爱。 2. 愿意结合生活经验想象荷叶姐姐伞下的动物体验与同伴分享的快乐。 活动准备: 1. 知识经验准备:相关主题经验 2. 物质准备:多媒体课件(荷叶姐姐的伞) 活动过程: 一、 引起兴趣 1.出示池塘里的荷叶 提问:这是一个美丽的池塘，池塘里有什么,(荷叶、青蛙等) 你们喜欢荷叶吗,为什么,它长得怎样,像什么,(像小伞、像小船等) 2. 引出散文诗 提问:今天我给你们带来了一首好听的散文诗，名字叫《荷叶姐姐的伞》。请你们仔细的听一听，里面讲了一件什么事情, 二、欣赏散文，感知理解 1.听第一遍提问:“这首散文诗好听吗,这首散文诗的名字叫什么,(荷叶姐姐的伞)里面讲了一件什么事情,有些谁,(小鱼、蜻蜓、鹭鸶、青蛙)它们来做什么,”(躲在伞底下) 2.听第二遍提问:“是不是这样呢,我们在来听一遍。” “下雨了，荷叶姐姐撑着一把怎样的伞站在池塘边,”(翠绿的伞) “谁游过来了，它在做什么,(小鱼)谁飞过来了，它在做什么呢,(蜻蜓)谁走过来了，它在做什么呢,(鹭鸶)谁跳出来了，它在做什么呢,”(青蛙) “最后，荷叶姐姐怎么了,” 、 3.听最后一遍提问:“接下来，我们再来听一遍，这一遍我们边听边讲边做动作。” 三、讲讲议议 提问:“你觉得荷叶姐姐的伞下还有谁会来,为什么,它可能来做什么,” 附故事: 下雨了。 荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池塘边。 一条小鱼游过来，躲在她的伞下;一群蜻蜓飞过来，躲在她的伞下;一只鹭鸶走过来，躲在她的伞下;一只青蛙跳过来，躲在她的伞下„„ 荷叶姐姐把伞给了别人，自己却淋在雨里。 雨姑娘看见了，她再也不好意思下了，赶忙收起了小雨点儿。 太阳公公出来了，照在荷叶姐姐的伞上，一亮一亮的，那是荷叶姐姐在高兴地眨着眼睛笑呢～ 活动名称:变化的天气 活动目标: 1(通过观察天气变化的图片，感受不同的天气变化。 2(尝试运用不同音色的乐器来表现变化的天气，体验集体合作的成功。 活动准备: 1. 知识经验准备:相关主题经验 2. 物质准备:天气变化图(童易软件——小小气象员) 各种打击乐器若干:钱鼓、手串铃、沙球、三角铁、碰铃、钹、大鼓等。 活动过程: 一、歌曲引入，激发兴趣 提问:小朋友们竖起你们灵敏的小耳朵听听看，这是我们最近学的什么歌曲,(《夏天 的雷雨》) 二、回忆最近的天气，感知天气变化 提问:小朋友们我们最近的天气是怎么样的,昨天怎么样今天怎么样,你们有什么感 觉,我们也可以通过我们的表情、动作将多变的天气表现出来。(将孩子们说到 的天气变化以图片的形式展现出来) 小结:最近啊，我们的天气真是多变，有时早上太阳公公还对我们露出灿烂的微笑，下 午我们的雷公公就闹变扭了，还带来了大雨婆婆;有时今天天空中还飘着一朵朵 美丽的白云，过了一天雨姑娘就来亲亲我们的小脸蛋。 三、尝试用配器表现多变的天气 1、第一次尝试:教师出示各种打击乐器，鼓励幼儿根据图意和声音自由选择不同的乐 器，大胆表现变化的天气。 2、第二次尝试:教师请个别幼儿进行即兴演奏，与幼儿共同讨论配器，重点引导幼儿表现出天气变化的节奏和力度。 3、第三次尝试:请幼儿分配角色，根据教师的讲述进行演奏。 四、幼儿集体表演《夏天的雷雨》 让幼儿选择自己喜欢的方式进行表现，如用动作表现，用乐器演奏等不同的方式合作完成。 五、 活动延伸: 将各种打击乐器投放到区角中，让幼儿继续自由探索。 科学活动:荷花开放了 活动目标: 1、激发幼儿的探索欲望, 体验操作探索带来的乐趣。 2、通过尝试操作，感知不同纸质的吸水性能。 3、培养幼儿细致观察和探索的能力，并通过语言交流、表格记录，大胆表现自己的想法。 活动准备: 知识经验准备:初步了解纸的吸水性能 物质准备:每组一个盆内盛水、各种材料(皱纹纸、彩色纸、卡纸„„)纸制的荷花朵若 干、实验记录表每人一张。 活动过程: 一、引起幼儿兴趣 1(提问:老师有一种“神奇”的荷花，你们想看吗? 看，这朵荷花是用什么做的,(出示了一朵彩色纸做的荷花) 2(提问:这朵彩色纸做的荷花到底神奇在哪儿呢, 如果我们把荷花花瓣朝上轻轻地放在水盆里，猜一猜会发生什么神奇的变化 呢?(幼儿各抒己见)。 二、第一次尝试，让幼儿自由玩皱纹纸花 1(提问:这里有水盆，把折好的荷花放入水中，仔细观察，看看你发现了什么, 你发现了什么神奇的事? 你的荷花开了吗, 荷花遇到水为什么会开呢,(纸做的荷花放到水里“喝”了很多的水„„) 小结:纸做的荷花开了是因为喝了很多水，这说明纸有吸水性。 三、第二次尝试，玩不同材料的荷花 1.提问:这里还有很多不一样的纸折的荷花，你们知道这些纸叫什么名字吗?(皱纹纸、 彩色纸、卡纸) 那么这些纸做的荷花放到水里它会不会开呢, 2.幼儿操作(把这三种纸折的荷花同时放入水中，仔细观察，什么纸折的荷花先开放，什么纸折的荷花接着开放，什么纸折的荷花最后开放。) 3.记录(出示实验记录表，师幼一起讨论记录的方法。) 4、提问:你的荷花开了吗,不同的纸折的荷花开的速度一样吗,(是同时开放，还是有快有慢) 5、老师把幼儿的发现记录在大记录纸上。 小结:纸有吸水性，不同质地的纸吸水不一样，有的快，有的慢，吸水性最好的是皱纹纸，依次是彩色纸、卡纸。 四、结束: 1(提问:小朋友，在我们生活中还有许多的纸，你还认识哪些纸呢,(牛皮纸、报纸、美工纸、纸版„„) 2(下一次我们还可用其他纸试一试，看看还有哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢， 3(小朋友回家搜集一下，和爸爸妈妈做做实验。 活动名称:夏天的歌在哪里 活动目标: 1. 理解散文诗的内容，能有兴趣地学习朗诵。 2. 感受散文诗的优美意境。 活动准备: 1. 知识经验准备:相关主题经验 2. 物质准备:多媒体(童易软件——快快乐乐过夏天) 活动过程: 一、出示挂图，自由讲述 1(图片上画的是什么季节的事情, 2. 你从哪里看出来是夏天, 3. 夏天里会有谁在唱歌,让我们来听一听。 二、听赏散文，感受理解 1. 欣赏配乐散文诗(2遍)，问: 2. 夏天的歌在哪里,它们分别是怎样唱的, 3. 你们喜欢夏天吗,为什么, . 教师有感情地朗诵散文诗，幼儿体验散文诗中优美的语词: 4 5. 你最喜欢这首诗歌中的哪句,为什么, 三、学习朗诵，经验交流 1. 幼儿随着老师和配乐散文诗录音轻轻跟吟。 2. 引导幼儿交谈经验: 3. 你喜欢夏天吗,为什么, 4. 夏天的歌还会是怎么样的, 5. 在夏天里你还会听到哪些声音,能不能编到诗歌里, 活动名称:绿太阳 活动目标: 1. 仔细观察画面，大胆讲述人们怎样为太阳降温的过程。 2. 知道绿化会给人们带来好处。 活动准备: 1. 知识经验准备:在散步的时候孩子们已经感受到树荫带来的凉快、前期已在区角阅 读过小图书 2. 物质准备:大图书一本、故事录音、故事PPT。 活动过程 一、初步了解，大胆表达。 师:这几天，我们一直在看一本好看的小图书，故事的名字叫《绿太阳》，谁来说说，你看到故事里讲了些什么, 小结:刚才小朋友都讲了很多，有的说„„有的说„„那么这个故事到底是怎么样的呢,我们一起来听一听。 二、完整欣赏，理解故事。 1(教师播放故事录音。 2(你听到故事中发生了什么事情, 小结:刚才小朋友都讲了很多，原来绿太阳的故事讲的就是在炎热的天气里，小动物们给太阳穿上了绿衣裳，使大家都得到了凉意。(师小结故事内容) 1、再次欣赏 提问:小树、鱼、狗、小鸟、人„„都热得怎样, (树叶烤干了，小狗吐舌头，小鸟扇翅膀:“热呀，热呀”，人们流大汗，“受不了呀，受不了呀。”) 谁想了一个好办法,他是怎么说的, 大家在绿太阳下怎样生活, (土地抿着嘴笑了，小河又灌满了水，鱼儿摇着尾巴游来游去，小苗绿油油的，站得笔直。人们抬起头来，啊，看见了，一个多么美丽的绿太阳。) 三、再次欣赏，帮助记忆 师:我们一起再来听一遍故事，这次听的时候要听仔细了，听一听故事里讲的和你们讲的是不是一样的,我们来比一比谁是故事大王。 提问:你听到了哪些好听的词句,(光秃秃、绿莹莹、绿油油„„) 小结:其实在我们生活中有许多绿化，这些绿化我们都要爱护好，这样我们的生活会变得更好，环境更美。 附故事: 有一年，天上的白云们都到大海家去做客了，蓝天变得光秃秃的，太阳发烧了，体温有一万度那么高，他非常担心，这样热下去，会把大家热死的。 真的，太阳晒得大地烫烫的，土地裂开了许多口子，哼哼着:“热啊热啊～”小鸟扇着翅膀:唧唧唧唧，赶快躲进大树的怀里，小狗吐着舌头，趴在地上直喘气:呼哧呼哧， 赶快躲到大树身旁。乌龟爬来了，蝴蝶飞来了，大熊赶来了，狮子老虎也来了，大家都站在树荫下面。小河里只剩下一点点水，河里面的鱼儿也要快干死了。小猫没水喝，歪了，快站不住了。人们要干活，衣服被汗水打湿了又晒干，冒出白花花的盐。小树被太阳烤得受不了了，瞧～树叶干了，耷拉着脑袋没精神。 可是又一棵大树的叶子特别厚，在阳光下还是绿莹莹的，像一块绿宝石。小鸟心想:怎样能让太阳的病快一点儿好呢,他去找大伙想办法。动物们都挤到大树下来了，小鸟还没开口，大树倒说话了:“朋友们，把我身上的叶子摘下来，把它缝成一件没有袖子的衣服，给太阳穿，一切会好起来的。” 小动物们就开始行动了，大伙儿摘下了大树的叶子，小鸟那叶子缝成了一件美丽的绿衣裳，几朵白云托着绿衣裳，飞到太阳身边，太阳一穿上绿衣裳，病也好了，把大地照得绿油油的。 土地抿着嘴儿笑了，小河又灌满水啦～鱼儿摇着尾巴游来游去。小苗绿油油的，站得笔直。人们抬起头来，啊～看见啦～一个多么美丽的绿太阳啊～ 活动名称:防暑办法多 活动目标: 1(了解防暑降温的各种办法，探索在夏天带草帽的好处能。 2(尝试用各种方法制作大草帽。 活动准备: 1. 知识经验准备:夏季的生活经验 2. 物质准备:收集各种防暑用品 (童易软件——快快乐乐过夏天——夏天的用品、凉 快方法多) 活动过程: 一、幼儿互相观察谈谈有哪些防暑用品 提问:你们这几天带来了很多防暑用品，看看都有些什么, 这些用品有几种, 二、说说用用他们怎样使人们感到凉快 你用过那些,感觉怎样,有没有让你感觉到凉快, 重点介绍遮阳帽:夏天太阳很大，我出门时会戴一顶遮阳帽。你们戴过吗,有什么感觉, 在夏天戴遮阳帽可使人们避免阳光的直射，感觉不那么热，脸上的皮肤不容易晒伤。 说说你们带来的各种遮阳帽都有什么特别的地方(幼儿介绍) 如果让你来做一顶遮阳帽你会怎么做,选用什么材料,样式等 我们下次到区角去做做看好吗, 三、 幼儿谈论还有哪些防暑降温的方法。 么除了我们今天带来的还有什么在夏天防暑降温的好方法,我们还可以回去问问爸爸妈妈看他们有什么好办法。 活动名称:高山流水(乐曲欣赏) 活动目标: 1(了解乐曲的简要背景，知道弹奏乐器是古筝。 2. 感受乐曲优美抒情的意境。 活动准备: 1. 知识经验准备:听过古筝演奏 2. 物质准备:多媒体课件、水粉材料、画纸 活动过程: 一、视频导入，了解古筝 提问:小朋友们，请你们仔细看一看，视频中的阿姨正在干什么, 她正在弹的是什么乐器, 小结:视频中的阿姨正在弹古筝，古筝是我们中国传统乐器，她弹得非常好听。我们的 卿昕小朋友也会弹古筝，上个星期她为我们演奏古筝，非常好听。 二、感受、理解乐曲 1. 故事导入，知道乐曲背景 2. 第一遍欣赏——感受乐曲特点 提问:老师今天就为大家带来了这首乐曲，我们一起来听听看，这首乐曲听上去怎么样, (优美抒情) 小结:《高山流水》是一首我们中国非常有名的古筝曲，它听上去非常优美抒情。 3. 第二遍欣赏——想象感受乐曲 提问:听了这首《高山流水》的乐曲，你好象看到了什么,想到了什么,(引导幼儿进 行丰富地想象) 小结:听了这首乐曲的前半段我们仿佛看见了雄伟的高山，听了乐曲的后半段，我们仿 佛看见了奔腾的流水，就如同这首乐曲的名字《高山流水》一样。 4. 第三遍欣赏——再次想象感受:Ppt展示山水画面，让幼儿结合音乐欣赏 提问:想一想你好像看到的画面里有什么，可以怎么画呢, 三、表达表现 你们想不想也听着这么好听古筝曲来画一画你们想象出来的画面啊, 幼儿自由作画。(老师提醒幼儿使用水粉的注意点) 四、结束 我们今天欣赏了一首非常优美抒情的古筝曲《高山流水》，我们小朋友也可以回去和爸爸妈妈一起欣赏这首好听的乐曲。 故事: 在很久很久以前，有一位叔叔他叫俞伯牙，他的古筝也弹得很棒。有一天，他正在 当他看着雄伟的高山时，他就用琴声表现出高山的雄伟;当他看着奔腾的流岸边弹琴， 水时，他就会用琴声表现出奔腾的流水;这时从岸上走来一个砍柴的叔叔，他的名字叫钟子期，他夸奖俞伯牙古筝弹得非常好，当俞伯牙用琴声表现高山时，钟子期就说:“我好像看到了雄伟的高山。”当俞伯牙用琴声表现流水时，钟子期就说:“我好像看到了奔腾的流水。”俞伯牙非常高兴，觉得钟子期能够听懂他的琴声，于是两个人成为了非常好的朋友。后来的叔叔阿姨听了故事这个很感动，于是他们就编了古筝曲《高山流水》。 活动名称:小水滴旅行记 活动目标: 1. 通过故事欣赏，初步了解水在不同环境下的存在状态。 3. 喜欢文学作品，并能大胆表达自己理解的图片内容。 活动准备: 1. 知识经验准备:相关主题经验 2. 物质准备:课件(童易软件——快快乐乐过夏天) 活动过程: 一、带着问题看小图书。 提问:今天，老师带来了一个故事，等会我们一起看看。水娃娃到哪里去漫游了，在漫 游的时候发生了什么事情,你是从第几页上看到的, 二、幼儿讲述故事 1(根据幻灯片，幼儿自由讲述故事内容。(分页数讲) 2(教师提上述问题，幼儿自由回答。 3(教师根据幼儿讲到的页数播放相应的故事录音。 三、根据幻灯片，播放完整的故事录音。 (完整地听故事录音 1 刚才小朋友讲了那么多，有的小朋友已经讲到了，有的还没有讲到，现在我们一起 来听一遍完整的故事录音。 2(教师播放故事录音和幻灯片。 提问:那么水娃娃在漫游的时候，先变成了谁,接着又变成了谁,最后变成了谁,(幼 儿自由回答) 小结:水娃娃在漫游的过程中，先变成了水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨、 冰雹，最后又变成水娃娃回到大海。 2、教师第二次播放故事录音。 提问:我们喝的是什么水呢,(幼儿自由回答) 大海里的水能喝吗,为什么,但是可以怎么做,(幼儿自由回答) 小结:不能喝，也不能用，因为又苦又涩，但是可以通过太阳把它们晒干，变成盐，对人类又有用了 四、总结: 1(水娃娃的漫游给人类带来了许多好处，所以大家都喜欢水娃娃。 2. 幼儿自主选择喜欢的角色，表演故事，教师担任旁白。 活动名称:快乐的夏天 活动目标: 1(了解夏季服装与人们生活的关系，知道夏季人们喜欢穿轻、软、薄的面料制成的服装。 2(能积极参与活动，在设计与表演活动中体会成功的喜悦。 活动准备: 知识经验准备:相关主题经验 物质准备:各种夏季服装的ppt、废旧报纸若干、剪刀、画笔、胶水等、适合于表演的 音乐一段 活动过程: 一、引发观察夏季服装的兴趣 提问: 现在是什么季节,夏天的气温怎么样, 夏天天气热，小朋友喜欢穿什么样的衣服, 二、幼儿观察自身服装，谈谈自己穿的是什么样的衣服, 1(引导幼儿从样式方面分析 提问:人们为什么穿短袖或无袖、无领或低领的上衣或短裤,为什么露出皮肤, 2(实验:扇扇子，感受风吹在露出的皮肤上就更凉快了。 3(引导幼儿从面料方面分析，人们穿了这些轻、软、薄的面料制成的服装，感觉怎么 样。 小结:夏天气温高、天气热，人们为了使自己凉快，选择轻、软、薄的面料，制作出短 衣、短裤、短裙等适合夏季穿着的服装。 三、制作夏季服装 1(激发幼儿设计服装的愿望 这些漂亮的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧,” 2(幼儿构想 提问:你用什么样的方法制作夏季服装,什么样的服装, 3(介绍材料 4(幼儿动手设计服装: (1)教师重点协助能力差的幼儿 (2)提醒能力强的幼儿还可装饰服装 四、服装表演 1(幼儿相互帮助穿好自己设计的服装 2(展示自己设计的服装 活动名称:有趣的水 活动目标: 1(在尝试活动中，了解水的特性。 2(能仔细观察、乐于尝试，懂得保护水。 活动准备: 知识经验准备:相关主题经验 物质准备:两个金鱼缸(一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球)、一玻 璃杯清水，每组一份菊花晶、白糖、盐、沙、石子、红豆;人手一只塑料小 篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾 活动过程: 一、导入课题 1(出示一杯清水。 瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密吧～ 2(幼儿猜猜水里、米里有什么。 提问:小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里 都有些什么东西吗, 小结:水是无色透明的，能看见水里的物体;米不透明，看不见里面的物体。 二、幼儿尝试操作 1(盛水活动。 提问:老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一种来盛水，看看 会怎样, 小结:水会流动。 2(溶解实验。 提问:请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花晶„„中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么,(幼儿尝试操作，教师巡回指导，引导幼儿仔细观察水的颜色及食物在水中的变化，建议幼儿相互交流实验结果。小结:糖、盐菊花晶放入水中不见了，这几种东西被水溶解了。) 三、保护水 提问:水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我 们经常在电视里看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活， 所以我们该怎样保护水呢, 活动名称:金蛇狂舞(乐曲欣赏) 活动目标: 1(知道这是一首中国民乐，初步理解乐曲中的“对话”结构。 2. 感受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐。 活动准备: 1. 知识经验准备:了解民乐《金蛇狂舞》的背景等相关知识 2. 物质准备:乐曲《金蛇狂舞》、舞龙舞狮的视频、中国民族乐器的图片 活动过程: 一、视频导入，引发兴趣 提问:小朋友们，我们一起来看一看从视频中你看到了什么,视频中的叔叔在干什么, 小结:视频中的叔叔在舞龙舞狮，舞龙舞狮是在我们中国一项传统的习俗，每当有什么 喜庆的节日，比如我们刚刚过去的端午节和过新年时，我们就会在大街上看到叔 叔们在舞龙舞狮，来庆祝我们的节日。 二、理解、感受乐曲 1. 第一遍欣赏乐曲，初步感知音乐 提问:今天老师带来一首乐曲，叫做《金蛇狂舞》，它表现的就是舞龙舞狮的热闹场面， 我们一起来听一听，这首歌曲带给你怎样的感受,你好像看到了什么, 小结:这首歌曲欢快、活泼，表现的是在喜庆的节日中人们舞龙舞狮的热闹场面。 2. 第二遍欣赏乐曲，进一步理解音乐 提问:这首《金蛇狂舞》是我们中国的音乐还是外国的音乐,为什么,(引导幼儿听辨 乐曲中的乐器特点。) 小结:这首乐器中使用的是我们中国传统的民族乐器锣鼓等，是我国明间一首很有名的 乐曲，它是我们中国著名的作曲家聂耳叔叔创作的，流传了好多年，这首乐曲表 现们热烈、欢庆节日、舞龙、耍狮子的场面。 3(第三遍欣赏音乐，了解乐曲对话结构 提问:我们刚刚说了，这首乐曲表现的是舞龙舞狮的热闹场面，在这段音乐中，它们好 像在干什么,(重点欣赏第二段) 让我们一起模仿一下，它们是怎么对话的，它们说了些什么,(让幼儿自由想象) 小结:在这段音乐中仿佛有两只狮子正在对话。 三、表达、表现乐曲 1(教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。 2(请幼儿自己尝试游戏。 四、结束 今天，我们欣赏了《金蛇狂舞》，我们可以将乐曲带回家，和我们的爸爸妈妈一起欣 赏，感受一首欢快的乐曲。 五、活动延伸 1(将乐曲中的“对话”创编成儿歌，让幼儿合作朗诵。 2(请幼儿随乐曲玩舞龙灯或舞狮的游戏，充分感受乐曲的民族韵味 活动名称:下雨的前兆 活动目标: 1. 知道动物也会预报天气，了解一些常见的下雨前兆。 2(初步学习将气象预报的知识经验在生活中加以运用。 活动准备: 1. 知识经验准备:相关主题经验 2. 物质准备:拼图八幅，小猴布偶一个。 过程: 一、引起兴趣 1. 引出话题: ——“夏天到了，经常会有雷阵雨，要是出门没带雨伞，就有可能被淋湿。看来， 我们还真该了解一下天气预报。” 2. 经验交流: ——“我们可以从哪里了解天气预报呢,” “小动物会不会给我们预报天气呢,” 3. 交代任务: ——“动物是怎么预报天气的,这个秘密就藏在拼图里。” 二、拼图讲述 1. 小组合作拼图，并讲述图意。 2. 请各小组的代表来讲述拼图内容。 3. 小结动物预报天气的多种方式。 三、迁移经验 ——“下雨前，日常生活中还会有哪些东西会有异常的变化,” “知道今天要下雨，我们应该做哪些准备,” 活动名称:一顶大草帽 活动目标: 1(欣赏、理解并尝试复述故事《一顶大草帽》。 2(感受故事中动物们互相关心、互相谦让的情感。 活动准备: 1(知识经验准备:相关主题经验 2(物质准备:幼儿用书《一顶大草帽》、故事中动物的图片和头饰、一顶大草帽。 活动过程: 一、听讲故事《一顶大草帽》 (教师出示动物图片，讲故事至“草帽该给谁戴呢”，幼儿欣赏。 1 2(教师:故事说了一件什么事情,都提到了谁, 3(教师:小动物们戴上草帽，发生了什么事情, 4(教师:后来又发生了什么事, 二、讨论:草帽该给谁戴, 1(教师:小兔、小猴、小熊都在山上干活，草帽应该给谁戴呢, 2(教师:有什么办法让小动物们都能戴上草帽吗, 3(教师继续讲述故事，从“小松鼠认真想了想”至结尾。 4(教师:你们觉得小松鼠的办法好吗,为什么,你们有什么好办法吗, 三、复述故事《一顶大草帽》 1(幼儿阅读《一顶大草帽》，两两结伴，互相边看图边复述故事《一顶大草帽》。 2(请一些幼儿在集体面前复述故事。 附故事: 一顶大草帽 夏天真热呀，小松鼠捡到一顶草帽，戴上正合适。它看见在烈日下工作的小蚂蚁， 就说:“把我的帽子给你戴吧。” 小蚂蚁一戴上，草帽马上就变小了。这时候，它看见大象正在满头大汗地运木头，小蚂蚁就说:“大象，你比我更累，帽子给你戴吧。”大象一戴上，草帽又变大了。 山上，大家都在工作，小兔、小猴在撒种，小熊在浇水，小动物们忙个不停，草帽该给谁戴呢,小松鼠认真想了想，拿着草帽转身往山顶上跑，它要把草帽给山顶尖儿戴上。 草帽戴到山尖儿上变得好大好大，大家都凉快了。这真是一顶好草帽啊。 活动名称:七子之歌(歌曲欣赏) 活动目标: 1(了解歌曲背景，在理解歌词的基础上尝试有感情地跟唱歌曲。 2. 感受歌曲优美抒情的风格以及传递的希望祖国统一的情感。 活动准备: 1. 知识经验准备:有关澳门回归的相关知识 2. 物质准备:乐曲音乐、澳门回归时的相关视频 活动过程: 一、出示中国地图，谈话导入 1. 知道相关地理知识 提问:小朋友们，你们知道这是什么吗,(出示中国地图) 小结:这是我们的中国地图，中国是我们的祖国妈妈，上面一块一块的就是我们的省市， 就像是我们祖国妈妈的孩子，我们的祖国妈妈有许多孩子。 2. 了解澳门回归的事情 ——可是曾今我们的祖国妈妈太弱小了，她的七个孩子“澳门”“香港”、“台湾”、“威 海卫”、“广州湾”、“九龙”、“旅顺大连”，被人抢去了，她七个孩子无时无刻都 在想着要回到祖国妈妈的怀抱中。渐渐地我们的祖国妈妈变得强大起来，终于在 1999年12月20日，我们祖国妈妈的一个孩子“澳门”回到了祖国妈妈的怀抱。 在这一天，我们都唱起了一首歌，名叫《七子之歌?澳门》，表达出我们心中激动 的心情。 二、欣赏感受——体验歌曲特点 1.初步欣赏，感受歌曲风格 提问:这首歌曲带给你们什么感受, 小结:这首歌曲非常抒情、优美，表达了我们祖国妈妈与她的孩子分离时痛苦的心情与 重逢是激动的心情。 2. 再次欣赏歌曲，理解歌词内容 提问:这首歌曲的歌词表现的是什么内容呢, 小结:歌曲的第一部分表现的是虽然孩子“澳门”被人抢去了，可他依然时时刻刻在想 着祖国母亲，这份思念祖国母亲的心情从未变过:第二部分表现的是孩子“澳门” 强烈地想回到母亲怀抱的心情。 3. 第三次欣赏歌曲，体验歌唱情绪 提问:歌手们声音给你什么样的感受, 小结:歌声很忧伤，非常富有感情，让人有想哭的感觉。 三、表达表现——尝试跟唱 1.按节奏朗诵 2.富有感情地跟唱歌曲 四、讨论 提问:小朋友们，我们刚刚说了，有七个孩子曾今离开祖国母亲的怀抱，这些孩子渐渐 随着我们祖国母亲的强大而回到了祖国妈妈的怀抱，我们的香港是在1997年回 归的,只有一个孩子“台湾”还依然没有回到祖国妈妈的怀抱，你想对这个孩子说 什么, 小结:我们要对他说:“快回来吧，祖国母亲想念你～” 八、资源共享 资源类别 具体内容 幼儿园资源 。 1、社区的树朋友、花朋友 社区资源 2、 到社区进行采访 1、搜集亲子活动的照片 家长资源 2、请奶奶和我们一起到菜园去播种 九、主题案例 案例1 大风吹 实录: 夏天的风雨来的就是这么突然。今天户外活动之后忽然刮起了大风。孩子看到云朵漂移，看到小树弯腰很是兴奋。我带着幼儿一起去感受大自然的神奇，与来去无踪的风儿做游戏，活动中我除了为幼儿提供了体验和想象的空间的同时，为其创设更为广阔的自由表现和表达的空间，因此，孩子们在整个活动中兴趣很高，每个孩子都参与了活动。 我先让孩子们找风。充分发挥孩子们的生活经验，孩子们在找的过程中很快地发现了风: 诚诚说:“我看到了红旗在飘” 洲洲说“我头发在动。” 佳佳说:“我听到了呼呼的风声。”…... 孩子们在找找说说中发现可以用各种感官找到风的。 我向孩子提出问题:需不需要风,有的孩子在奔跑、有的在用我提供的一些辅助材料在弄出风来，有的孩子索性脱下衣服扇了起来，这部分孩子都在想办法制造风，而另外一部分孩子却在躲风，有的都在大型玩具后面、有的都在垫子后面、有的都在墙角边等，孩子们想出各种办法不让自己被风吹到， 反思: 一、 在师生互动、生生互动中孩子了解这些自然现象与人类的关系，激发他们热爱和探索大自然的兴趣。 引导幼儿用心去感受各种自然现象，用多种方式来表达自己对自然现象的认识，让孩子们根据自己的需要有目的的选择，并开动脑筋想出需要风和不需要风的方法，在这 个过程中，孩子们非常的自主、自由的活动，有了宽松的氛围后，孩子们就能更好的发挥。和孩子们一起分享了大自然的美妙，体验了大自然的魅力，有了这些经验后，我再与孩子们一起来讨论“风会不会变，怎么变,”“你喜欢什么样的风”“我们人类利用风来做什么事,” 案例2 有阳光的日子就好吗 实录: “今天天气怎么样,”当我首次在炎炎夏日的某天提出问题时，几乎所有的孩子都用同一个答案回答我。“很好，今天的天气很好。”正当我准备表扬他们时，一个声音却在此时大声地冒出来:“今天天气不好～”回头一看，是最让我头疼的薛窦奇。教室里一片哗然，不少孩子都开始嘲笑薛窦奇的回答。 我望了望窗外炙热的阳光，第一反应就是他又开始调皮捣蛋了，故意和老师唱反调。然而，另一个声音却对我说，先别急着否定，每一个孩子都是一本独特的书，他们会用一百种语言与周围环境交互作用，听一听吧～ 于是，我将责怪的话语暂时压了压，十分不解地问:“为什么今天天气不好,” “因为天气太热了，我身上都是汗，非常不舒服～” 多么简单却又真切反映真实生活的回答。是啊，谁说有太阳的天气就一定是好天气。我们每一个人都十分不喜欢炎炎夏日中的滚滚热浪，巴不得整天呆在空调房里，让自己舒舒服服的，我自己也不喜欢身上出汗后黏黏的感觉。 反思: 一、细想自己的教育过程，虽然嘴巴上常说“给孩子自由的活动时间、空间，让孩子自由的探索”。但是，当问题真正发生时，我给予的应答却往往时“一种声音”。 在这种单调划一的声音中，孩子的个性收敛了，自我张扬的表达方式弃之不用了，瞬间迸发的火花也渐渐泯灭了。听听多数孩子的回答“今天天气很好～”虽然，他们的回答并不错，却少了些真实体验，少了些孩子特有的直言不讳。造成这样的原因是，在教育过程中，我们往往会忽略最真实的生活感受。习惯性地用一种答案来回答问题，这只能造成孩子的定向思维，就如同一个模子中印出的玩具娃娃，缺少了活力和个性。 二、孩子有一百种语言，一百只手，一百个念头，一百种思考方式，游戏方式及说话方式。 孩子是自我成长中的主角，他有认识、思考、发现、发明、幻想和栩栩如生表达世界的能力。身为教师，除了要承认“其实一百种”，更要确确实实做到走进他们的心灵，站在孩子立场看待一切。给他们表现自己的舞台，让他们有表达自己想法的机会，鼓励他们有不一样的思考方式、说话方式，从而发展他们的逆向思维能力。而我们——教师，只需用一种从容的态度，来对待他们成长中可能出现的种种棘手之事。