教科版小学科学六年级下册教学计划

教科版科学六年级下册教学 六年级下册科学教学计划 班级 六年级 人数 45人 执教者 罗元垣 本册由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。 “微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过 程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具‎‎的发 展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳‎‎理，扩大视野，提高认识。 “物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然 现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将 根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理教材 变化区别开来。 “宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形简析 山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的 认识。希望他们能认识到宇宙是一‎‎个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布 着不同的天体。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘‎‎。 “环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处 理方法;将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题 有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点 滴小事做起，开展环境保护行动。 第一:六年级的小学生已经有三年半接触科学课的时间，有一定量的科学知识，已经具 备一定的观察、实验的能力，以及初步地自主探究的能力;从年龄结构和心理特征来看‎‎， 学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动‎‎开展探究学生 活动。 第二:学生的自主性学习的能力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比现状 较依赖于教师的教; 第三:学生用自己擅长的方法来表述自己的观点‎‎以及合作研究学习的能力与意识还是 比较薄弱。 因此科学课的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识以及愿‎‎意用 自己的方法来表达自己的认识与观点‎‎。 科学探究: 1.知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。 2.能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。 教学 3.能运用已有知识作出自己对问题的假想答‎‎案。 4.能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计‎‎划。 总 5.能通过观察、实验、制作等活动进行探究。 6.会查阅、整理从书刊及其他途径获得‎‎的科学资料。 目标 7.能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工，作出自己的解释 或结论，并知道这个结果应该是可以‎‎重复验证的。 8.能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人研究的结 论提出质疑也是科学探究的一部分‎‎。 1 情感态度与价值观: 1.保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥 秘的欲望。 2.珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处‎‎的意识。 3.知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索，科学不迷信权威。 4.形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会‎‎问题的讨论与活动。 5.在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。 6.意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消极影响。 科学知识: 1.学习生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域中浅显的、与日常生活密切相关的知识与研究方法，并能尝试用于解决身边的实‎‎际问题。 2.通过对物质世界有关知识的学习，了解物质的常见性质、用途和变化，对物体的运教学 动、力和简单机械，以及能量的不同表现形式具有感性认识。 3.通过对生命科学有关知识的学习，了解生命世界的轮廓，形成一些对生命活动和生总 命现象的基本认识，对人体和健康形成初步的认‎‎识。 4.通过对地球与宇宙有关知识的学习，了解地球、太阳系的概况及运动变化的一般规目标 律，认识人类与地球环境的相互作用，懂得地球是人类惟一家园的‎‎道理。 在本册的学习过程中，学生的探究能力、情感态度价值观也将得到进一步的发展。本册的重点是: 1.通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的研究。 2.对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如根据资料对水中微生物的研究，根据八大行星数据表建立太‎‎阳系模型等。 3.学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不‎‎同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜观察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决等‎‎。 4.加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，分辨现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性‎‎等。 5.在活动过程中体验科学探究‎‎的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心‎‎。 2 1加强理论的学习，特别是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操作技能的思想与方法; 2深刻领会并认真贯彻执行《新课程改革的精神》和《新课程》的要求; 3加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能‎‎力; 4认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习先进经验、科学设计教学策 教学略;为学生的探究活动创设良好‎‎氛围; 措施 5潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生‎‎学习的心理; 6积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料;发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动‎‎; 7张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性‎‎特长的培养。 教 学 进 度 表 单 元 课 时 时 间 安 排 第1课放大镜 第2课放大镜下的昆虫世界 第3课放大镜下的晶体 第4课怎样放得更大 第一单元 第5课用显微镜观察身边的‎‎生命世界 (一) 微小世界 第6课用显微镜观察身边的‎‎生命世界 (二) 第7课用显微镜观察身边的‎‎生命世界 (三) 第8课微小世界和我们 第1课我们身边的物质 第2课物质发生了什么变化 第3课米饭、淀粉和碘酒的变化 第二单元 第4课小苏打和白醋的变化 第5课铁生锈了 物质的变化 第6课化学变化伴随的现象 第7课控制铁生锈的速度 第8课物质变化与我们 3 第1课地球的卫星一月球 第2课月相变化 第3课我们来造“环形山” 第三单元 第4课日食和月食 第5课太阳系 宇宙 第6课在星空中(一) 第7课在星空中(二) 第8课探索宇宙 第1课一天的垃圾 第2课垃圾的处理 第3课减少丢弃及重新利用 第四单元 第4课分类和回收利用 第5课一天的生活用水 环境和我们 第6课污水和污水处理 第7课考察家乡的自然水域 第8课环境问题和我们的行‎‎动 整理与复习 整理与复习、考核工作 4