6岁小孩专注力训练[资料]

6岁小孩专注力训练 1.1.1. 数字传真 训练方法:家长将下列每个数字读一遍，孩子在听完之后凭记忆写下听到的数字。 例如:家长读:68715孩子听完之后在纸上写:68715 2 有一小鸟，它的家搭在最高的树枝上，它的羽毛还未丰满， 不能要飞，每日只在家里叽叽地叫着，和两只老鸟说着话儿， 他们都是觉得非常的快乐。这一天早晨，它醒了。那两个老鸟都找食物去了。 一看见火红的太阳，它们又害怕了，因为太阳太大了， 它们又看见一棵树上的一片好大的树叶， 树叶上又有站着一只小鸟，正在吃害虫，害虫吃了很多树叶，让大树不能长大， 大树是我们的好朋友，每一棵树都产生氧气， 让我们每一个人呼吸。这时老鸟马上飞过去， 与小鸟一起吃害虫，吃得饱饱的，并为民除害。 1.2.1. 词语思维 训练方法:家长每念一个词语，孩子认真听，当听到电器就马上举起右手, 当听到学习用品就马上举起左手。 凳子 课桌 洗衣机 篮球 电视机 自行车 书包 电冰箱 作业本 葡萄 空调 电风扇 电话机 被子 杯子 钢笔 手机 篮球 羽毛球 打火机 飞机 刀剑 3 训练方法:仔细听下面几组句子中的甲,乙两句话,快速找出乙句中与甲句不同的地方. 第一组: 甲:树林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露,自由自在地成长. 乙:森林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露,自由自在地生长. 第二组: 甲:我有一个美丽的愿望,长大后做一个植物学家,种出世界上最美丽的花送给妈妈. 乙:我有一个美好的愿望,长大后做一个植物学家,种出世界上最漂亮的花送给妈妈. 家有5，6，7岁的孩子赶紧保存，对上学很有帮助。 注意力训练，有用。 1.1. 第一关听课不走神题 训练目的:训练学生学习能力,能使学生上课专心听讲,认真写作业, 考试不粗心,提高学习成绩 训练要求:每天训练10分钟,放学后在家里写作业前训练,由家长监督训练情况,必须每天坚持训练, 效果明显。 1.1.1. 数字传真 训练方法:家长将下列每个数字读一遍，孩子在听完之后凭记忆写下听到的数字。 例如:家长读:68715孩子听完之后在纸上写:68715 568218824535628254336876543258642398541236854 1.1.2. 听字训练 训练方法:家长读下列短文，孩子认真听，当听到一个“一”字就用笔在纸上打一个“?”， 家长读完后统计“一”字的个数，直到孩子记录的个数与短文中“一”的个数相同为止。 有一小鸟，它的家搭在最高的树枝上，它的羽毛还未丰满，不能要飞，每日只在家里叽 叽地叫着，和两只老鸟说着话儿，他们都是觉得非常的快乐。这一天早晨，它醒了。 那两个老鸟都找食物去了。一看见火红的太阳，它们又害怕了，因为太阳太大了， 它们又看见一棵树上的一片好大的树叶，树叶上又有站着一只小鸟，正在吃害虫， 害虫吃了很多树叶，让大树不能长大，大树是我们的好朋友，每一棵树都产生氧气， 让我们每一个人呼吸。这时老鸟马上飞过去，与小鸟一起吃害虫，吃得饱饱的，并为民除害。 1.2. 第二关听写训练题 1.2.1. 词语思维 训练方法:家长每念一个词语，孩子认真听，当听到电器就马上举起右手,当听到学习用品就 马上举起左手。 凳子 课桌 洗衣机 篮球 电视机 自行车 书包 电冰箱 作业本 葡萄 空调 电风扇 电话机 被子 杯子 钢笔 手机 篮球 羽毛球 打火机 飞机 刀剑 1.2.2. 找差异训练 训练方法:仔细听下面几组句子中的甲,乙两句话,快速找出乙句中与甲句不同的地方. 第一组: 甲:树林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露,自由自在地成长. 乙:森林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露,自由自在地生长. 第二组: 甲:我有一个美丽的愿望,长大后做一个植物学家,种出世界上最美丽的花送给妈妈. 乙:我有一个美好的愿望,长大后做一个植物学家,种出世界上最漂亮的花送给妈妈. 2. 针对孩子注意力训练集锦 2.1. 按顺序找数字 我国年轻的数学家杨乐、张广厚， 小时候都曾采用快速做习题的办法，严格训练自己集中注意力。 这里给大家介绍一种在心理学中用来锻炼注意力的小游戏。在一张有25个小方格的表中， 将1-25的数字打乱顺序，填写在里面(见下表)，然后以最快的速度从1数到25， 要边读边指出，同时计时。研究表明:7-8岁儿童按顺序导找每张图表上的数字的时间是 30-50秒， 平均40-42秒;正常成年人看一张图表的时间大约是25-30秒，有些人可以缩短到十几秒。 可以自己多制做几张这样的训练表，每天训练一遍，相信注意力水平一定会逐步提高～ 21 12 7 1 20 6 15 17 3 18 19 4 8 25 13 24 2 22 10 5 9 14 11 23 16 4. 可锻炼注意力高度集中和快速反应能力。取三张不同的牌(去掉花牌)， 随意排列于桌上，如从左到右依次是梅花2，黑桃3，方块5、选取一张要记住的牌， 如梅花2，让她盯住这张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由家长随意更换三张牌的位置，然后， 让她报出梅花2在哪儿。如她说猜对了，就胜，两人轮换做游戏。随着能力的提高，家长可以 增加难度， 如增加牌的数量，变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度。 这种方法能高度培养注意力的集中，由于是游戏，符合孩子的心理特点，非常受孩子欢迎， 玩起来孩子的积极性很高。每天坚持玩一阵，注意力会有所提高。 这种游戏要三人以上，一家三口就可以完成， 当然如果有爷爷奶奶或其他参加，那就更好了。 为了叙述的方便，现以三人为例，方法是:三人围坐一圈， 每人报上一个站名，通过几句对话语言来开动“火车”。如，父当作北京站， 母当作上海站，孩子当作广州站。父拍手喊:“北京的火车就要开。”大家一齐拍手喊: “往哪开,”父拍手喊:“广州开”，于是，当广州站的儿子要马上接口: “广州的火车就要开。”大家又齐拍手喊:“往哪开,”儿子拍手喊:“上海开”。 这样火车开到谁那儿，谁就得马上接得上口。“火车”开得越快越好，中间不要有间歇。