(幼儿园教师招考必看)幼儿园教育指导纲要的精髓

(幼儿园教师招考必看)幼儿园教育指导纲要的精髓 纲要的精髓 抓住以下几个方面，就抓住了《幼儿园教育指导纲要》 的基本精神，也可以延伸到论述题和分析题还有 题中。 1、生活性:课程遵循幼儿生活的逻辑，以幼儿的现实生 活为课程的主要源泉，以密切联系幼儿生活的主 题活动或游戏为主要载体，引导幼儿在生活在发展， 在发展中生活。 2、自主性:强调幼儿的自愿参与、主动探究、自主建构、 自由想象、积极创作、大胆表现。幼儿的学习主体地 位处于突出的显性状态，教师“教”的主体作用是通 过间接指导来实现的。 3、活动性:倡导幼儿通过活动——即通过自己与周围的 自然、社会、人的实际接触与相互作用——获得多种 知识和经验，而不是单纯通过教师的讲授来学习的。 在课程实施中特别强调通过幼儿的观察、操作、实验、 探索、调查、游戏等具体的实践活动来进行，注重幼 儿的实践与直接体验。改善教与学的关系，注重活动 的过程体验，淡化结果的即时达到。 4、开放性:课程以幼儿周围的自然环境、社会环境、人 际环境为背景展开。幼儿园、家庭、社区以及大自然、 大社会都是幼儿活动的空间。与幼儿生活密切相关的 人、事、物、现象、问题等均是幼儿教育的内容，而 不限于教师的或现有的教育用。师生关系是一 种平等、民主、相互尊重和信任的关系，同时其活动 方式、组织形式也是开放的、多元的。 5、整合性:不是以单一学科或某一领域为学习的目标， 而是以幼儿的情感、态度、能力的培养和直接经验的 获得为宗旨。课程内容涉及自然科学、社会、文化、 艺术等与幼儿生活的方方面面。但各方面的内容不是 各自独成系统，而是实现课程内容的高度整合。 6、生成性:这是由该课程的过程取向所决定的。随着活 动的不断开展，新的目标不断生成，新的主题不断生 成，幼儿在这个过程中兴趣盎然，认识和体验不断加 深，创造性的火花不断迸发。