生态系统的结构教案1

生态系统的结构1 www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net 确山二高 年级 学科共案 时 间: 星 期: 主 备 人:赵文梅 使用人: 【教学主】 第一节 生态系统的结构 (第一课时) 【教学目标】1(举例说明什么是生态系统 2、理解生态系统的成分及各成分间的相互关系 【知识梳理】学点一 生态系统的范围与结构 一、生态系统的范围 1( 概念:由 与它的 相互作用而形成的统一整体。 一个池塘的所有鲤鱼组成一个 ，该池塘的大鱼小鱼、 ，该池塘内的所虾、蚌、水草、藻类、细菌等生物构成一个 有生物及其无机环境构成一个 。 2(范围:有大有小。地球上最大的生态系统是 ，它包括地球上的_________及其_______的总和。 3、类型:多种多样， 一般可分为?自然生态系统: 生态系统(__________、______生态系统)、 生态系统( 生态系统、 生态系统、 生态系统 生态系统) ?人工生态系统: 生态系统、 生态系统、 生态系统， 生态系统等。 二(生态系统具有一定的结构包括:1.生态系统的组成成分 2.食物链和食物网 (一)生态系统的组成成分: 1.非生物的物质和能量 www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net ?非生物的物质:________、无机盐、空气等。 ?能量:热能、____能。 2.生物成分: 生产 消费者 分解者 者 代_______________动 腐生____、_____、腐食动表(主要);物、肉食性动物 生光合细菌;物、杂食性动 物 化能合成物和_______ 细菌;蓝藻 等 代 _______ _____养 ______养 谢养 类 型 作 将______加快 将动植物遗体、动物排遗物用 合成__________，分解成 _________。 ______，把 对植物______ ____等转和 化为有机___________ 物中的有重要作用。 ________。 www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net 是生态系 统的 ______。 【点拨】:生态系统四种组成成分的判断技巧 (1)先据双向箭头“ ”确定“非生物的物质和能量”和“生产者”，再判断两者中有“3”个指出箭头的D为“生产者”，有“3”个指入箭头的C为“非生物的物质和能量”，最后根据D?A?B，确定A为消费者、B为分解者。 (2)若问D、A、B具体是什么生物，则D主要为绿色植物，A主要为动物，B主要为营腐生生活的细菌和真菌。 (3)图示中D、A、B共同构成生物群落，食物链(网)中只包括D和A。 易错警示 生态系统成分的误区类型与特例分析 误区类型 特例 细菌都是 硝化细菌是自养生物，属于生产者;寄生细 分解者 菌属于特殊消费者 动物都是 蚯蚓、蜣螂、秃鹰及某些种类的软体动物是 消费者 以动植物残体为食的腐生动物，属于分解者 生产者都是 蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产 绿色植物 者，应该说生产者主要是绿色植物 www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net 植物都是 菟丝子等一些寄生植物营寄生生活，属于消 生产者 费者 学点二 生态系统的营养结构:即食物链和食物网 一( 食物链 (1)概念:生态系统中各生物之间由于________关系而形成的一种联系。 (2)组成:________ +________。 即生产者---初级消费者---次级消费者---三级消费者---四级消费者 (3)营养级:第 营养级， 第 营养级， 第 营养级 ， 第 营养级 ， 第 营养级 (3)特点:捕食食物链只有________ 和_______组成。起点是______，终点是______;消费者所处营养级不固定;一条食物链一般不会超过________营养级。 二(食物网 (1)概念:在一个生态系统中，许多食物链彼此________连接成的复杂营养结构。 (2)食物网形成的原因:一种绿色植物可能是多种____________的食物。一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被多种___________所食。 (3)特点:食物网越复杂，生态系统______________________的能力越强。 www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net 【典型例题】 1、生长着各种动植物的一片草地，按生态学分类，草地、草地中的各种生物及草地中的东亚飞蝗，可依次称为( ) A.生态系统、群落、种群 B.种群、群落、生态系统 C(群落、生态系统、种群 D(种群、生态系统、群落 (海南卷2014)2(关于土壤微生物的叙述，错误的是( ) (( A(土壤微生物参与生态系统的物质循环 B(土壤微生物可作为生态系统的分解者 C(秸秆经土壤微生物分解后可被农作物再利用 D(土壤中的硝化细菌是异养生物，因而不属于生产者 3( 如图是生态系统成分的关系图，下列对a、b、c所代表的成分的说法，正确的是( ) A(b中有真核生物，也有原核生物，但都是自养型生物 B(a中全是异养型真核生物 C(c只包括腐生细菌和真菌 D(a是该生态系统的基石，一旦遭到破坏会影响整个生态系统的稳定 www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net 4、如图是一个草原生态系统食物网简图，请分析下列问题: (1)在这个食物网中有 条食物链。蛇获取能量的最佳途径(食物链)含有 个营养级。 (2)蛇属于第 营养级。图中次级消费者 有 。 (3)小鸟与蝗虫的种间关系为 。 (4)除了图中所示的成分以外，一个完整生态系统还应有 、 。 (5)如由于环境改变，蟾蜍不适应新环境而大量死亡，那么蝗虫数目变化情况是: 。 (6)在对植物进行种群密度取样调查时，常采用 。 www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net