幼儿教师如何正确的表扬幼儿

幼儿教师如何正确的表扬幼儿 语言教研组 幼儿教师如何正确的表扬幼儿 府谷县第三幼儿园 王旭娥 每个人都喜欢受到表扬，这似乎已经成为了人的一种生存需要。如果一个人在生活中没有赞美，就很容易产生失落感。心理学家威廉?詹姆斯说:“人性中最深切的廪质，是被人赏识的渴望。”因此，我们不难看出收到别人的赞扬对于一个人来说是何等的重要。孩子受到家长或者老师的表扬，会使孩子的思想、行为受到鼓舞，因而变得自信起来，从而生活中充满了喜悦和满足，但并不是所有的表扬都对孩子产生良好的影响，不恰当的表扬很可能会引起孩子的紧张情绪，还会使孩子变得受不住批评，心理承受能力差。那么，我们在对孩子进行表扬时，应该注意些什么呢, 一、表扬的方法 (一)不要吝啬自己的表扬 我们有时往往想着帮助孩子改正缺点和坏毛病，动机是好的，但总是达不到预期的目的，这是为什么呢,这就是因为我们总是关注孩子的缺点，我们往往会用大人的眼光去看待孩子，因而并不认为孩子所做的事情是值得表扬的，但孩子总是希望能够引起大家的注意，尤其希望自己做的事情得到大人的表扬。如果我们能从孩子的角度去考虑，在适当的时候多给孩子表扬，那样，孩子就会更自信，也就会更加努力的去学习和生活。 (二)给孩子具体的表扬 在平时的教育活动中，“你真棒”、“你最棒”之类的话一直被我们挂在嘴边，但这样千篇一律、徒有形式的表扬有的时候会引起了幼儿的迷茫甚至是质疑，孩子们根本不知道自己哪里棒了，长此以往，有的孩子可能会产生盲目的自大，觉得自己什么都好。 那应该怎么表扬孩子呢, 首先，要慎用横向比较，尽量不说“你最棒“、“你最能干”之 语言教研组材料 类的语言;第二，教师要因人而异，给每个幼儿不同的评价，通过表扬让幼儿认识到自己的进步和优点;第三，将表扬和评价结合起来，在表扬的同时，通过一些指导性的话语帮助幼儿继续进步;最后，表扬的时候一定要真诚，以热情、关注的态度去评价幼儿。 (三)要表扬孩子的努力，而不是结果 每个孩子的能力发展水平不同，有的孩子可能本身就在某一方面有天赋，比如有的孩子画画一直很好，这时候，我们老师就会常常夸那些画的好的孩子，但是我们却没有思考过，我们表扬的是这些孩子身上显性的优点，这对幼儿的发展并没有好处，如果我们能再多观察孩子身上新的变化，发现他潜在的优点进行表扬，并鼓励孩子朝着这个方向发展，可能对孩子的成长更有意义。 二、表扬的原则 我们在表扬孩子的时候要把握以下原则: (一)实事求是:不要为了讨好孩子乱表扬或过分夸大孩子的优点与成绩，导致孩子产生一种虚荣的心态，喜欢戴“高帽子”。 (二)重本质:表扬不是重事情的结果，而是重孩子为之所付出的努力。少讲孩子怎样聪明、漂亮;多讲孩子怎样动脑筋、怎样积极动手，从而能够激励孩子采取积极行动。 (三)具体化:对孩子的表扬一定要具体明确，就事论事，说出好在哪儿，使孩子能够有所遵循和发扬。不要笼统地对孩子进行表扬，使孩子不清楚究竟自己的哪一行为得到了鼓励，导致其产生错误的理解。 (四)及时:孩子的认知由于比较感性，注意力的集中时间比较短暂，所以成人对孩子的表扬要及时，使孩子能够得到及时强化，继续保持好的行为。 表扬有利于孩子成长，但并不是所有表扬都有效。所以，我们在表扬孩子的时候，要注意窍门，不能滥用表扬、也不能乱表扬。