多动症儿童的预防和治疗

　　现在很多小孩就在很小的时候就患有多动症。很多家人都不知道这是为什么。孩子呀呀学语时，就得不断的规范孩子的学习、生活上一些行为习惯。那么，小儿多动症该怎样的预防呢? 　　那如何预防小儿多动症，就要做好婴幼儿前期的教育工作： 　　要教导婴幼儿养成良好的行为和卫生习惯，教育孩子自己的事情自己做，自己收拾玩耍好的玩具和积木，饭前饭后养成洗手习惯，早晚得漱口或用软毛刷刷牙，漱口时用凉开水，以免孩子操作不当吞食。 　　严格地给孩子定好作息时间，不要因大人们的事务而打乱孩子生活作息习惯，给孩子定好几点起床，特别是晚上到点一定要按时上床睡觉，就算有朋友在你家玩或你在朋友家玩，也得让孩子养成良好的睡眠习惯，因为只有充足稳定的睡眠时间才能保证孩子们一天的精力充沛进行学习。 　　培养孩子集中注意力尤其重要。当婴幼儿正认真打量一种新时事物时，说明孩子已对新事物产生兴趣时，此时家长最好不要打扰孩子那种认真状态，当孩子兴趣快要转移时，家长适时教给孩子们新事物的名称及教导孩子如何对新名词的发音等，使其婴儿的注意力重新回归到新事物上，此时家长不要做得刻意和免强，等孩子的注意力完全不集中时，就得让孩子自我休息，但要注意在一天里适时找机会再给予巩固和复习。 　　避免婴幼儿成长期间的一些不良行为习惯，比如你追我赶似的喂饭吸食过程，容易导致孩子以后任何事的不专心，孩子吃饭时一定要让其固定好坐位，用语言吸引教导孩子吃饭时应该坐在位置不能东走西走，家长用好吃的嘴型和动作让孩子感觉食物的美味等。听故事时不要让其东动西动，家长可以和孩子双手互握，眼神相对，要求孩子尽可能的做到专心听讲，听完能回答家长的设置的几个简单提问。 　　为了有效的做好小儿多动症的预防，孕妇应注意陶冶性情，保持心情愉快，精神安宁，谨避寒暑，预防疾病，慎用药物，禁用烟酒，避免中毒、外伤及物理因素的影响。婚前检查，杜绝近亲结婚，要检查男女双方是否有精神病、癫痫等疾病史，以免孩子出生后患有多动症。 　　常见的小儿多动症的预防措施还有就是适龄结婚，切勿早婚、早孕，也勿过于晚婚、晚孕，避免婴儿先天不足;有计划地优生优育。多动症的预防为了避免产伤、减少脑损伤的机会，应自然顺产，因为临床中发现多动症患儿中剖腹产者所占比例较高。 　　做好小儿多动症的预防，需要用心创造温馨和谐的生活环境，使孩子在轻松愉快的环境中度过童年，要因材施教，不要过分的有望子成龙的思想。 　　多动症初期的现不是很明显的。家人很难发现的。大家有必要多了解儿童多动症该怎么治疗呢? 　　在医生的指导下，督促孩子按时吃药，注意观察其反应，及时向医生通报病情，以便随时调整治疗。另外，家长还需做好思想准备，无论是服用西药还是中药，均需一定的疗程，短则半年，长者可达一年，务必与医生密切配合。这样才会更好的进行治疗儿童多动症，促进孩子的治疗效果。在孩子服药期间，应尽量避免外界的不良刺激，如防止感冒和过度疲劳，避免嘈杂的环境、不适宜的责打，保证充足的睡眠，为孩子创造良好的家庭环境，使其在家中感觉到愉快和湿暖。 　　另外，治疗儿童多动症家长还应注意与老师加强交流，请老师给患儿多一份关心和帮助，教育其他学生不要歧视孩子，不能在其他同学面前羞辱孩子，维护孩子的自尊心。有了进步，老师应及时给予表扬，使孩子增强信心，逐渐养成良好的习惯。这也是一直很好的治疗儿童多动症的方法。 　　儿童多动症的心理治疗 　　首先，儿童多动症的心理治疗之自我控制训练 　　这一训练的主要任务是通过一些简单、固定的自我命令让患儿学会自我行为控制。例如出一道简单的题目让患儿解答，要求患儿命令自己在回答之前完成以下四个动作：停------停止其他活动，保持安静;看------看清题目;听------听清要求，最后才开口回答。这一儿童多动症的心理治疗还可以用来控制患儿的一些冲动性行为。例如带孩子过马路时，要求在过马路之前完成停、看、听等一系列动作。由于在训练中，动作命令是来自于患儿内心，所以一旦动作定形，患儿的自制力就能大大提高。在进行自我控制训练中要注意训练顺序，任务内容应由简到繁，任务完成时间应由短到长，自我命令也应由少到多。 　　其次，放松训练 　　用这一方法来治疗儿童的多动行为是近年来的一种新尝试，效果颇佳。由于多动症患儿的身体各部位总是长时间处于紧张状态，儿童多动症的心理治疗是如果能让他们的肌肉放松下来，多动现象就会有所好转。放松训练可采用一般的放松法，或使用在有关医生指导下的生物反馈法。训练时间要集中，这个儿童多动症的心理治疗可以一连几天，从早上一直训练到晚上，其间除了患儿吃饭、休息外，其余时间都按计划进行训练。在施行放松训练时，每小时放松15分钟，患儿一达到放松要求就给予物质奖励。其余45分钟可安排患儿感兴趣的游戏，但一到放松时间就必须结束游戏。 　　最后，支持疗法 　　这一疗法单独使用效果并不明显，儿童多动症的心理治疗主要是与其他治疗相结合，用来帮助患儿解脱受挫折以后的情绪抑郁和由学习困难而导致的自尊心不足。在实施过程中，父母和教师要对患儿进行鼓励，帮助他们树立信心，一旦病情有所好转，就给予奖励。 本文来自：http://www.lsns.net/