5.2染色体变异

null第2节 染色体变异 第2节 染色体变异 null基因突变和染色体变异的区别染色体上某一个位点上基因的改变，光学显微镜下不可见。 可用显微镜直接观察到的比较明显的染色体变化。染色体变异类型染色体结构变异染色体数目变异个别染色体增减染色体成倍增减基因突变：猫叫综合征猫叫综合征症状：两眼距离较远，耳位低下，生长发育缓慢，，存在着严重的智力障碍。患儿哭声轻，音调高，很像猫叫。5号染色体部分缺失染色体结构变异一、染色体结构的变异的类型一、染色体结构的变异的类型正常异常缺失增加（重复）颠倒（倒位）移接（易位））染色体结构的改变，会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变,而导致性状的变异。大多数染色体结构变异对生物是是不利的。null正常增多减少个别染色体的增加或减少以染色体组的形式成倍的增加或减少二、染色体数目的变异： 　　指细胞内染色体数目增添或缺失的改变。null响誉世界的著名“天才”音乐指挥家舟舟一)个别染色体的增加或减少二、染色体数目的变异：1、例null智障“天才”舟舟的资料舟舟是一个先天智力障碍(21三体综合征)患者 病因：常染色体变异,比正常人多了一条21号染色null先天性愚型 （21三体综合征）性腺发育不良（特纳氏综合征）null二）染色体组ⅡⅡⅢⅢⅣⅣ♀XX♂XYⅡⅡⅢⅢⅣⅣ果蝇体细胞染色体图解null雄果蝇染色体组图解XYⅡⅡⅢⅢⅣⅣ染色体组染色体组null雄果蝇染色体组图解XYⅡⅡⅢⅢⅣⅣ1、果蝇的体细胞中有几条染色体？几对常染色体？几对性染色体？2、Ⅱ号与Ⅱ号染色体是什么关系？Ⅲ号与Ⅳ号染色体是什么关系？3、果蝇精子中有哪几条染色体？这些染色体在形态、大小和功能上有什么特点？它们是否携带控制生物生长发育的全部遗传信息？4、如果果蝇的精子中的染色体看成一组，那么果蝇的体细胞中有几组染色体？null1、概念：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息，这样的一组染色体，叫一个染色体组。一）染色体组特点： a.互为非同源染色体 b.形态大小、功能各不相同 c.携带着一种生物生长发育、遗传变异的全套遗传信息 d.不同生物一个染色体组的染色体形态和数目不同 如人、果蝇等生物的配子中的所有染色体就是一个 染色体组 那么人的体细胞中含有 染色体组二个null2、染色体组数目的判断a：细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。 如图，细胞中形状相同的染色体有4条，此细胞有4个染色体组。b：控制同一性状的基因（不分大小写）有几个，就有几个染色体组。 如基因型为AAaBBbCCc的细胞，可以用右图表示。根据方法a我们可以知道此细胞有3个染色体组。null1、某生物正常体细胞的染色体数目为8条，下图中，表示含有一个染色体组的细胞是C2、某生物的基因型为AAaaBbbbCCCc，那么它有多少个染色体组 A、2、 B、3 C、4 D、8nullnull二）二倍体和多倍体1、二倍体 由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有两个染色体组的叫二倍体。 记作2N（N表示一个染色体组所包含的染色体数目）几乎全部的动物和过半数以上的高等植物，都是二倍体 人：2N=46 果蝇：2N=8 水稻：2N=24 玉米、洋葱都是二倍体。null （1） 由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的叫多倍体。2、多倍体 （2）香蕉：三倍体 马铃薯：四倍体 普通小麦：六倍体 小黑麦：八倍体 帕米尔高原的植物65%的种类是多倍体多倍体在植物很常见，在动物很少见。null 多倍体植株茎秆粗壮、叶片、果实、种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都增加。（3）多倍体的特征但发育延迟，结实率低。null 细胞分裂时，染色体完成复制，但细胞受外界环境条件（如温度骤变）或生物内部因素的干扰，纺锤体不能正常形成，以致染色体不能被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是就形成了染色体数目加倍的细胞。（4）多倍体产生的主要原因4个染色体8个染色体无纺缍体形成（前期）染色体复制着丝点分裂无纺缍丝牵引若继续进行正常的有丝分裂染色体加倍的组织或个体8个染色体null 三）单倍体 1、概念：体细胞含有本物种配子染色体数目的个体。2、成因：生殖细胞未受精直接发育成的个体3、举例雄蜂它是由卵细胞未经过受精作用直接发育而来的。它的体细胞染色体=配子染色体数4、单倍体植株的特点植株长得弱小，而且高度不育（同源染色体联会紊乱）null 生物几倍体判别不能只看细胞内含有多少个染色体组，还要考虑生物个体发育的直接来源。 A、如果生物体由受精卵发育而成，生物体细胞内有几个染色体组就叫几倍体。 B、如果生物体是由配子——卵细胞或花粉直接发育而成，无论细胞内含有几个染色体组，都叫单倍体。几倍体判别？判断:1、体细胞中含一个染色体组的个体一定是单倍体吗？2、单倍体的体细胞中一定含一个染色体组？3、体细胞中含有两个或三个染色体组的个体，一定就是二倍体或三倍体课堂巩固比较项目生物种类14 1 二倍体 六倍体 2156 8 4 6课堂巩固null多倍体育种1、常用方法： A、常用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 B、低温诱导2、秋水仙素作用 抑制纺锤体形成，导致染色体不分离，从而引起细胞内染色体数目加倍。3、过程： 秋水仙素作用于正在______的细胞时，能够抑制________的形成，导致________不________，从而引起细胞内染色体__________。染色体目加倍的细胞继续进行_______分裂，将来就可能发育_________植株。分裂纺锤丝染色体移向两极数目加倍有丝多倍体为什么要处理萌发的种子或幼苗，处理成熟的植株可以不？ 不行，秋水仙素的作用对象是正在有丝分裂的细胞，成熟的植株大多细胞不进行有丝分裂。null7、举例：三倍体无籽西瓜的培育多倍体育种5、优点：果实、种子比较大，操作简便、易行4、原理：染色体数目的变异6、缺点：发育延迟，结实率低；适用于植 物，动物难开展。null人工诱导多倍体的产生（无子西瓜的培育过程） （多倍体育种）null例：下面是三倍体无子西瓜的培育过程图解。请回答下列问题： （1）为什么以一定浓度的秋水仙素溶液滴在二倍体西瓜幼苗的 尖?_________ _ 。 除了使用秋水仙素外，还能采用_________________方法处理。 幼苗的芽尖细胞正在分裂，秋水仙素能够抑制纺锤体的形成， 导致染色体不能移向两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。 低温 null例：下面是三倍体无子西瓜的培育过程图解。请回答下列问题：（2）获得的四倍体西瓜缘何要和二倍体杂交?____ ___ ， 。 写出三倍体无子西瓜的培育过程遗传图解(用A表示一个染色组)。 因为四倍体的西瓜和二倍体的西瓜才能产生三倍体的西瓜种子。 null例：下面是三倍体无子西瓜的培育过程图解。请回答下列问题： （3）三倍体西瓜为什么没有种子?______ _ _。 null单倍体育种：1、方法 花药（花粉）离体培养2、过程花药离体培养秋水 仙素3、优点①明显缩短育种年限 ②得到的植株都是纯合体①方法复杂，要与杂交育种配合 ②成活率较低，成本高恢复正常植株 （纯合体）单倍体植株4、缺点5、原理：染色体数目的变异null6、单倍体育种的措施和优点　　以利用高茎皱粒豌豆和矮茎圆粒豌豆培育高茎圆粒豌豆为例说明单倍体育种方法：纯合高圆DDTT纯合矮皱ddtt纯合高皱DDtt纯合矮圆ddTTnull例题：下列表示某种农作物①和②两种品种分别培育 出④⑤⑥三种品种,根据上述过程,回答下列问题: ⑴ 用①和②培育⑤所采用的方法Ⅰ称为_______, 方法Ⅱ称为 _________,由Ⅰ和 Ⅱ培育⑤所依据的原 理是________ . ⑵ 用③培育出④的常用方法Ⅲ是_____________, 由④培育成⑤的过程中用化学药剂_________处理④的 幼苗,方法Ⅲ和Ⅴ合称为_______育种.其优点 是__________________ _.杂交 自交 基因重组花药离体培养 秋水仙素 单倍体 明显缩短育种年限 null例题：下列表示某种农作物①和②两种品种分别培育 出④⑤⑥三种品种,根据上述过程,回答下列问题: ⑶ 由③培育出⑥的常用方法是___________, 形成的⑥叫_________。 依据的原理是________ 。 用秋水仙素处理 多倍体 染色体变异 null基因重组、基因突变、染色体变异的比较有性生殖间期有丝分裂期单性生殖时自由组合和 交叉互换碱基对的增添、缺失、改变抑制纺锤体的形成配子直接发育没有产生产生没有产生没有产生杂交育种诱变育种多倍体育种单倍体育种基因突变基因重组发生机理null香蕉的形成　　香蕉的祖先为野生芭蕉，个小而多种子，无法食用。香蕉的培育过程如下：null1．用马铃薯的花药离体培养出的单倍体植株，可以正常地进行减数分裂，用显微镜可以观察到染色体两两配对形成12对。据此现象可推知产生该花药的马铃薯是（  ） A．三倍体  B．二倍体  C．四倍体  D．六倍体C2．水稻的某3对相对性状，分别由位于非同源染色体上的3对等位基因控制。利用它的花药进行离体培养，再用浓度适当的秋水仙素处理。经此种方法培育出的水稻植株，其表现型最多可有（  ） A．l种 B．4种  C．8种  D．16种Cnull3．用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交所得的子一代植株开化后，经适当处理，则（  ） A．能产生正常配子，结出种子形成果实   B．结出的果实为五倍体 C．不能产生正常配子，但可形成无籽西瓜 D．结出的果实为三倍体CD4．用基因型为DdTt一植株所产生的花粉粒，经分别离体培养成幼苗，再用秋水仙素处理，使其成为二倍体，这些幼苗长成后的自交后代（ ） A．全部为纯合体 B．全部为杂合体 C．1/16为纯合体 D．4/16为纯合体A