自考00402学前教育史自考小抄 自考学前教育史笔记

PAGE 00420学前教育史 完整版12页 笔记依据教材 出版社：辽宁师范大学出版社                作 者: 唐淑 何晓夏 笔记依据教材目录 上卷中国学前教育史 第一编古代中国学前教育 1第一章古代学前教育的实施 2第二章古代学前教育思想 第二编中国近现代学前教育 3第三章晚清时期的学前教育 4第四章外国教会在中国的学前教育活动 5第五章中华民国时期的学前教育 6第六章老解放区的学前教育 7第七章著名教育家的学前教育思想 第三编中国当代学前教育 8第八章国民经济恢复和社会主义改造时期的学前教育 9第九章全面进行社会主义建设时期的学前教育 10第十章“文化大革命”时期的学前教育 11第十一章社会主义建设新时期的学前教育 下卷外国学前教育史 第一编外国古代学前教育 12第一章史前社会的幼儿教育 13第二章古代东方的学前教育 14第三章古代西方的学前教育 第二编外国近代学前教育 15第四章文艺复兴时期的学前教育 16第五章近代学前教育实践 17第六章近代学前教育思想 第三编外国现代学前教育 18第七章现代学前教育实践 19第八章现代学前教育思想 填空 1.1．原始社会儿童教育的基本形式是(公养公育)。 1.2．古代学前儿童教育的基本形式是(家庭教育)。 1.3．传说中我国最早的儿童学校是(“庠”)，是学校的萌芽，是原始社会养老和实施儿童公育的机构或场所。 1.4．最早有记载的胎教在(西周)时期。 1.5．我国教育历史上最早关于学前教育的记录出自(《礼记·内则》)。 1.6．我国古代的学前教育已经有了计划性，但还没有统一和明确的年龄划分，比如(《礼记·内则》)以10岁前为学前教育期，而《大戴礼·保傅》中是8岁，《尚书·大传》中是13岁。(8岁)岁入小学成为封建时代占主要地位的观点。 1.7．“三公”是指(太师)、(太保)和(太傅)。 1.8．“三母”是指(子师)、(慈母)和(保母)，除三母之外，当时宫廷内还置有(乳母)。 1.9．(西周)是我国胎教实践与理论发展的初始阶段。 1.10．唐代医学家(孙思邈)在《千金要方》的《养胎》一篇中，提出(外象内感)胎教理论。 名词解释题目录 1.1．胎教。 1.2．三母。 1.3．保傅制度。 1.4．宫廷儿童教育。 2.1．小学。 2.2．眼前事。 3.1．武昌蒙养院。 3.2．蒙养院。 3.3．天津严氏蒙养院。 5.1．《幼稚园课程》。 5.2．南京燕子矶幼稚园。 6.1．苏区《托儿所组织条例》。 6.2．中国战时儿童保育会。 7.1．“五育”并举的教育方针。 7.2．行为课程。 7.3．整个教学法。 7.4．五指活动。 7.5．陶行知所指的幼稚园“新大陆”。 8.1.幼儿园的教养原则。 11.1．中国1989年《幼儿园管理条例》。 11.2．示范性幼儿园。 11.3．乡(镇)中心幼儿园。 11.4．寄宿制幼儿园。 11.5．1996年我国发布的《幼儿园工作规程》。 11.6．《儿童权利公约》。 12.1.军事民主制时期的军事体育训练。 14.1．古罗马“农夫一军人”学前教育。 14.2．柏拉图的优生优育论。 14.3．西欧中世纪的性恶论。 14.4．西欧中世纪的预成论。 14.5．中世纪骑士的早期教育。 15.1．《儿童教育论》。 15.2．《幼儿教育论》。 15.3．“教育适应自然”原则。 15.4．《母育学校》。 16.1．欧文的幼儿学校。 16.2．“开发教育方法”。 16.3．免费幼儿园。 16.4．奥柏林的“编织学校”。 16.5．“母育学校”。 16.6．巴乌利美保育所。 16.7．福禄倍尔幼儿园。 16.8．乌申斯基的“教育民族性原则”。 16.9．伊丽莎白·皮博迪。 16.10．东京女子师范学校附属幼儿园。 17.1．《教育漫话》。 17.2．“白板说”。 17.3．《爱弥儿——论教育》。 17.4．“自然教育观”。 17.5．自然后果法。 17.6．斯坦兹孤儿院。 17.7．要素教育。 17.8．“教育性教学”原则。 17.9．“恩物”。 18.1．《普洛登报告书》(1966)。 18.2．《教育白皮书》。 18.3．学前游戏班运动。 18.4．《哈比教育法》。 18.5．开端计划。 18.6．日本《幼稚园令》(1926)。 18.7．井深大。 18.8．铃木镇一。 19.1．《儿童的世纪》。 19.2．“教育即生长”。 19.3．《蒙台梭利教学法》。 19.4．蒙台梭利感官教育论。 19.5．克鲁普斯卡娅。 19.6．发生认识论。 19.7．结构。 名词解释题答案 1.1．胎教是母亲在怀孕期间所采取的一系列自我的和外部的措施，有意识地给胎儿以良好的影响，以便生育出聪明、健康的后代，是一种早期教育措施。 1.2．三母制度。这是宫廷儿童教育制度之一。在宫内挑选符合条件的女子承担保育和教导太子、王子的职责。子师、慈母、保母合称“三母”。子师负责对太子进行道德行为教育；慈母要根据太子的需要，供给衣食和其他所需；保母负责安置料理睡眠。 1.3．保傅制度。这是宫廷儿童教育制度之一。选择贵族和大臣中出类拔萃的男子，负责对太子、王子们的身体、道德和知识的训练。师、保、傅，分为太师、太保、太傅和少师、少保、少傅，称“三公”和“三少”。太保负责太子身体的安全和健康；太傅从道德和政治方面教育和训练太子；太师负责太子的学业知识。 1.4．宫廷儿童教育。宫廷教育是一种特殊的家庭教育。宫廷儿童教育主要介绍以太子、王子为对象的教育，有独特的意义、内容和形式，主要体现在保傅制度和三母制度上。 2.1．小学。为便于儿童学“眼前事”，朱熹与刘子澄编纂《小学》一书，该书将大量古今圣贤“嘉言懿行”汇集起来，贯彻对儿童多用正面教育的原则，希望用这些古人符合封建道德规范的言行，教育和诱导儿童行“洒扫应对进退之节”、“爱亲敬长隆师亲友之道”，学“礼乐射御书数之文”。全书共六卷，分内外篇，内篇有《立教》、《明伦》、《敬身》、《稽古》；外篇有《嘉言》、《善行》。书中列举了大量的包括刻苦学习、忠君、孝宗、事长、守节等德行方面的格言、故事等，内容生动，通俗易懂，易于儿童接受。 2.2．眼前事。在教育内容上，朱熹提出，15岁以前的儿童，主要是就儿童日常生活接触的“眼前事”去教他们，就教者而言，是“教事”，就孩子而言是“学其事”。他认为学必自近者易者始，并认为学位之道只就眼前日用的开始，初学应给以简单容易的内容。儿童主要是学习眼前日用之事，是“知之浅而行之小也”。 3.1．武昌蒙养院。1903年秋，湖北巡抚端方在武昌创办了幼稚园，即湖北幼稚园，也叫武昌蒙养院，是中国创立的最早的公立学前教育机构。湖北幼稚园附设女子学堂，是中国幼稚师范的萌芽。湖北幼稚园的教员主要由日本人担任。户野美知慧，是日本来华的最早幼教工作者。她拟定了《湖北幼稚园开办章程》，规定“重养不重学”的原则。保育幼儿包括发展身体、开发知识，培养行为习惯三方面。课程有行仪、日语等。 3.2．蒙养院是中国最早的学前教育机构。1903年，清朝政府颁布了《奏定学堂章程》，也叫癸卯学制。其中，《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》是中国第一个学前教育法规，其内容包括：①蒙养院的对象：3～7岁儿童；蒙养院的意义：指出了学前教育在国民教育中的基础地位。②蒙养院的设置：附设在育婴堂和敬节堂内。③蒙养院的保教要旨：对儿童教育，包含德智体美的内容，照顾儿童情性及心理。④蒙养院课程：游戏、歌谣、谈话、手技。⑤蒙养院内教师称“保姆”，由乳媪、节妇训练而成。⑥蒙养院实行“蒙养家教合一”。 3.3．天津严氏蒙养院，是私立蒙养院最有名的，由严修所设。严氏蒙养院聘请日本人为教师，购进钢琴等教具，开设的课程有手工、唱歌、故事等。每日上午授课，招收亲友和邻居子女中的4～6岁儿童。 5.1．《幼稚园课程标准》是我国第一个由国家颁布的幼稚园课程标准，它分幼稚教育总目标、课程范围、教育方法要点三部分。它是由我国的专家和学者在总结自己实践的基础上，吸收和借鉴了西方学前教育思想与教育方法，因此，它既体现了民族性，又体现了洋为中用的精神，具有中国化、科学化的特点，推动了学前教育向中国化、科学化方向发展。 5.2．南京燕子矶幼稚园是中国第一个乡村幼稚园，创办人为人民教育家陶行知，创办时间是1927年11月11日。该园办园宗旨为建设中国的、省钱的、平民的幼稚园，招收贫苦农民孩子。燕子矶幼稚园在幼稚师范教育上也曾做过一些实验，那就是用艺友制的办法训练艺友成为幼稚园教师。培养出来的学员有能力独自办理一个幼稚园。在燕子矶幼 简答题目录 1.1．简述原始社会儿童教育活动的内容。 1.2．简述中国古代胎教的目的。 1.3．中国古代儿童家庭教育的原则和方法。 1.4．古代初步(学前家庭)道德教育的内容有哪些? 1.5．古代学前家庭教育的意义、目的。 1.6．古代学前家庭教育的主要内容有哪些? 1.7．古代胎教的内容和方法及其评价。 1.8．古代儿童诗歌有哪些种类? 2.1．试析贾谊“早喻教”的主张。 2.2．简述颜之推关于学前家庭教育的原则和方法。 2.3．简评王守仁的“自然教育论”。 3.1．简述中国学前教育从传统的家庭教育向社会教育转变的必然性。 3.2．简述康有为的“公养”、“公育”思想。 3.3．简述康有为对胎教的主张。 3.4．简述康有为对婴幼儿教育的主张。 4.1．教会幼稚园的办园宗旨。 4.2．外国教会在中国洲练师资的主要途径。 5.1．简述蒙养园制度与幼稚园制度的差异。 5.2．简述清末我国引进的国外学前教育思想及其对我国学前教育的影响。 5.3．简述“五四”新文化运动时期对传统儿童观的批判。 5.4．中华民国时期学前教育改革的特点。 6.1．简述老解放区保育院的保育内容。 6.2．如何继承和弘扬老区学前教育的基本经验? 7.1．简述蔡元培学前儿童美育的要义。 7.2．张雪门根据教育目标的不同，把中国幼稚教育分为哪几类? 7.3．张雪门行为课程的基本思想。 7.4．张雪门幼稚师范教育办学的基本经验。 7.5．陶行知生活教育理论的主要内容。 7.6．分析陶行知创造教育的思想。 7.7．论陶行知艺友制的师范教育思想。 7.8．陈鹤琴认为幼儿主要有哪些特点? 7.9．简述陈鹤琴家庭教育思想的主要内容。 7.10．简述陈鹤琴的幼稚园课程理论。 7.11．简述陈鹤琴的活教育理论。 7.12．简述张宗麟幼稚园教师培养的基本经验。 8.1．简述1951年《幼儿园暂行规程》和《幼儿园暂行教学纲要》所规定的幼儿园的培养目标。 8.2．简述新中国建立初期幼儿教育的工作方针和发展重点。 9.1.我国全面进行社会主义建设时期学前教育领域的学术批判有何教训? 10.1.文革中，学前教育全面发展的教育方针遭到怎样的歪曲? 11.1．简述1981年我国教育部颁发的《幼儿园教育纲要》。 11.2．简述社会主义建设新时期我国幼儿园的规格及其发挥的作用。 11.3．《儿童权利公约》的基本精神及我国承诺的主要工作。 12.1．简述史前社会幼儿教育的内容。 12.2．简述史前社会幼儿教育的方法。 12.3．简述史前社会幼儿教育的主要特征及其原因。 12.4．论述史前社会幼儿教育的发展变化。 13.1．简述古代埃及学前教育的内容与方法。 13.2．分析古代印度婆罗门教与佛教学前教育的不同之处及其原因。 14.1．试比较古希腊斯巴达和雅典的学前教育。 14.2．简述柏拉图的学前教育思想。 14.3．简述亚里士多德的学前教育思想。 14.4．简述昆体良的学前教育思想。 14.5．简述昆体良给体罚列举了的罪状。 14.6．简述西欧中世纪教育学前教育的目的、内容和方法。 15.1．简述人文主义教育家学前教育思想的一般特点。 15.2．比较分析人文主义教育家与中世纪基督教教会的儿童观及其主导下的教育。 15.3．简述夸美纽斯学前教育思想。 16.1．简述欧文创办新兰纳克幼儿学校的原因。 16.2．简述欧文幼儿学校的教育内容和方法。 16.3．简述维尔德斯平幼儿学校的教育内容和方法。 16.4．简述福禄倍尔幼儿园运动对英国学前教育的贡献。 16.5．简述奥柏林编织学校设置的目的及意义。 16.6．简述柯夏托儿所的教育内容和方法。 16.7．简述巴黎公社的学前教育政策。 16.8．简述福禄倍尔幼儿园对法国学前教育的影响。 16.9．简述“母育学校”的特点。 16.10．简述弗利托娜幼儿学校的教育内容和方法。 16.11．简述福禄倍尔幼儿园的教育内容和意义。 16.12．试论美国公立幼儿园的产生及其意义。 16.13．简述日本的《幼儿园保育及设备规程》所规定的保育要领和保育项目。 16.14．分析德国近代学前教育机构产生和发展的过程。 17.1．简述洛克的儿童体育思想。 17.2．简述洛克的儿童道德教育思想。 17.3．简述洛克的儿童教育思想的特点。 17.4．简述斯坦兹孤儿院的教育内容特色。 17.5．简述裴斯泰洛齐关于“爱”的教育的内容和方法。 17.6．简述裴斯泰洛齐的家庭教育内容。 17.7．分析裴斯泰洛齐的家庭教育思想，并评价其得失和现实意义。 17.8．论述赫尔巴特关于教学内容和方法的思想。 17.9．评析赫尔巴特的儿童管理思想。 17.10．简述赫尔巴特的学前教育思想。 17.11．分析卢梭自然教育思想及其现实意义。 17.12．论述福禄倍尔的学前教育思想。 17.13．分析评价福禄倍尔游戏理论的主要内容。 17.14．简述福禄倍尔幼儿园的教育内容。 17.15．简述福禄倍尔关于教育目的和原则的基本观点。 18.1．简述麦克米伦姐妹创办保育学校的举措和意义。 18.2．简述苏联1944年的《幼儿园规程》主要内容。 18.3．论述美国幼儿智力开发运动。 18.4．论述《幼儿园教育大纲》产生和修改的背景和意义。 18.5．论述19世纪以来法国政府对学前教育的态度和措施及其对我们的启示。 19.1．简述爱伦·凯关于“儿童的世纪”的思想。 19.2．简述爱伦·凯关于幼儿未来学校的思想。 19.3．论述爱伦·凯对家庭教育的看法。 19.4．述评杜威的教育本质观。 19.5．分析和评价蒙台梭利的感官教育论。 19.6．简述克鲁斯普卡娅关于学前社会教育的重要性。 19.7．简述皮亚杰理论的思想基础。 19.8．评价皮亚杰道德教育理论。 简答题答案 1.1．简述原始社会儿童教育活动的内容。答：原始社会儿童教育活动包括：①生产劳动教育；②生活习俗教育；③原始的宗教教育；④原始的艺术教育；⑤体格和军事训练。 1.2．简述中国古代胎教的目的。答：中国的胎教，最初是宫廷中的早期教育。封建统治者实施胎教，是为了培养未来的合格君主。春秋战国以后，胎教逐渐下移民问，成为人们培养合格后代的措施。要让儿童的教育有一个好的起点，为其健康成长打下良好的基础，以便孕育一个德才兼备、健康长寿、形貌端正并且最好是男性的后代。 1.3．中国古代儿童家庭教育的原则和方法。答：原则：①教儿宜早；②教子义方；③信儿勿诳；④潜移默化；⑤量资循序；⑥有教有爱。方法：①游戏；②讲故事；③体罚。 1.4．古代初步(学前家庭)道德教育的内容有哪些?答：包括：①培养志向；②教以孝悌；③诚实无欺；④行善积德；⑤礼貌谦让；⑥勤俭耐劳。 1.5．古代学前家庭教育的意义、目的。答：①儿童家庭教育是齐家治国的基础；②获取功名，光耀门楣；③立志做人，修养品德。 1.6．古代学前家庭教育的主要内容有哪些?答：①婴幼儿身体的养护；②童生活常规的培养；③初步的道德教育；④早期的知识教育 1.7．古代胎教的内容和方法及其评价。答：胎教的内容：①注意精神因素的影响与陶冶；②重视饮食影响与调摄；③选择良好的外界环境；④良好的起居与生活习惯。胎教的方法：①监督法；②小劳法；③瘦身法。评价：中国古代胎教，历史悠久，其实践与理论有不少成功的经验和科学的论断可以借鉴，其片面的、不科学的内容应予以批判。 1.8．古代儿童诗歌有哪些种类?答：古代儿童诗歌有：①识字类；②知识掌故类；③诫类。 2.1．试析贾谊“早喻教”的主张。答：贾谊将太子教育分为4个阶段，即胎教、学前教育、学校教育、成人教育，前两个属于幼儿教育。胎教：(1)选择父母是胎教的根本问题。(2)对孕妇要进行“正礼”教育。(3)安排适宜的环境及人员对孕妇予以影响。学前教育：(1)贾谊“太子之善，在于早喻教与选左右”。早，一是要行胎教，一是要实施学前教育。(2)学前教育要从婴儿出生就开始。(3)宫廷中，聘请“三公”“三少”为专任教师。(4)为太子创造一个特殊优越的教育环境，“左右前后皆正人”(5)学前教育内容是多方面的，包含体德智的要求。 2.2．简述颜之推关于学前家庭教育的原则和方法。答：①及早施教；②严慈结合；③均爱勿偏；④熏渍陶染。 2.3．简评王守仁的“自然教育论”。答：王守仁揭露和批判了传统儿童教育“鞭挞绳缚，若待拘囚”的危害，提倡教育儿童要顺其自然；他充分认识到儿童好动喜乐的天性，并把这种天性视为教育儿童的基础和基本原则；他主张教育儿童要顺应儿童性情，使其自然发展，这样才能让他们乐于接受教育，自然地不断长进；王守仁“自然教育论”对当今儿童教育的借鉴意义。 3.1．简述中国学前教育从传统的家庭教育向社会教育转变的必然性。答：中国学前教育从传统的家庭教育转向社会教育是必然的。(1)中国封建社会宗法家族制度下的自给自足的小农经济与家庭手工业相结合的经济，其学前教育的基本形式必然是家庭教育。工业企业和中国民族资本主义生产和发展，使中国社会经济发生了重大变化，自给自足的自然经济开始瓦解，农民和手工业者纷纷破产。(2)大工业生产的出现，不少妇女走进工厂。民族资本主义主要招收女工。学前教育完全由家庭承担已不适应。这就从经济上提出了建立学前教育机构的要求。(3)社会政治制度和经济制度都发生了巨大变动，必然引起思想文化领域的波动。开明知识分子，到资产阶级维新派，都积极介绍西方儿童教育。他们提出的建立学前教育制度的主张，是中国近代学前教育机构产生的思想基础。 3.2．简述康有为的“公养”、“公育”思想。答：康有为的“公养”、“公育”思想包括以下几个方面：(1)公养、公育是康有为的理想教育制度。其思想基础是康有为的建立大同世界的政治理想，他认为，要建立大同世界，就要实行政治改革，其核 模拟试卷(一) 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 1．童蒙教材的编写进入一个大发展的时期是在【D】。A．隋代B．唐代C．汉代D．宋代 2．把监督法、小劳法和瘦身法作为胎教方法的国家是【A】。A．中国B．英国C．印度D．德国 3．提出“自然教育论”的中国古代思想家、教育家是【A】。A．王守仁B．颜之推C．顾炎武D．朱熹 4．清末我国首次设立公立幼儿教育机 模拟试卷(二) 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 1．下列哪一项不属于中国古代胎教的方法?【C】。A．监督法B．小劳法C．猴戏法D．瘦身法 2．提出“及早施教、严慈结合、均爱勿偏、熏渍陶染”等学前家庭教育原则和方法的是【B】。A．王应麟B．颜之推C．陶行知D．陈鹤琴 模拟试卷(三) 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 1．中国古代儿童诗歌主要有三类，即识字类、训诫类和【A】。A．知识掌故类B．知识类C．掌故类D．算术类 2．提出既要封建德行的教育，又要进行“修以学艺”的教育的是【B】。A．贾谊B．颜之推C．朱熹D．王守仁 3．根据中国第一个学前教育法规的规定，儿童的执教者母亲或保姆所接受的训练主要是【C】。A．幼稚园保育知识B．幼稚园教养知识C．封建纲常名教D．近代幼儿教育知识 4．为儿童制定学习“眼前事”的具体标准和要求的著作是【A】。A．《童蒙须知》B．《学则》C．《小学》D．《小学书题》 5．我国古代首先创办育婴堂的是在【B】。A．唐代B．宋代C．元代D．明代 6．清末产生的癸卯学制和民初确立的壬子癸丑学制，都主要借鉴于【D】。A．美国B．德国C．法国D．日本 7．1949年11月中央人民政府教育部成立后，下列哪一项措施使我国幼教工作有了全国统一的领导?【A】。A．在初等教育司下设幼儿教育处B．在初等教育司下设学前教育处C．设立学前教育司D．设立幼儿教育司 8．在我国近现代实施课程完全照顾儿童的兴趣和活动，重视儿童独立自主精神的培养的幼稚园是【B】。A．天津高师附小附属幼稚园B．南京高师附小附属幼稚园C．浙江高师附小附属幼稚园D．上海高师附小附属幼稚园 模拟试卷(四) 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 1．在我国，胎教作为一种理论，初步形成于【D】。A．隋代B．北宋C．唐代D．两汉 2．把太子教育分为胎教、学前教育、学校教育、成人教育四个阶段的是【A】。A．贾谊B．颜之推C．朱熹D．王守仁 3．提出要严格地、不间断地对儿童进行各种行为习惯的训练，使之“积久成熟”的是【C】。A．王守仁B．贾谊C．朱熹D．顾炎武 模拟试卷(五) 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 1．开笼放鸟而捕之，解缰放马而逐之，曷若勿纵勿解之为最易也。这两个比喻符合中国古代儿童家庭教育的【B】。A．教子义方原则B．教儿宜早原则C．有教有爱原则D．量资循序原则 2．中国古代儿童诗歌中，对儿童进行生活常规、为人处世及伦理道德方面教育的是【C】。A．识字类B．道德类C．训诫类D．知识掌故类 3．读书要“读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。”提出这种观点的是【B】。A．颜之推B．朱熹C．王守仁D．贾谊 模拟试卷(六) 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 1．我国胎教实践与理论发展的初始阶段是【C】。A．夏朝B．商朝C．西周D．秦朝 2．中国封建社会最早最完整的家庭教育著作是【C】。A．《诫子书》B．《养正遗规》C．《颜氏家训》D．《太公家教》 3．中国最早创办的公立学前教育机构是【B】。A．天津严氏蒙养院B．武昌蒙养院C．南京蒙养院D．北平蒙养院 模拟试卷(七) 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 1．我国古代第一个专门教育太子的教育文件是【A】。A．《世子法》B．《西汉会要》C．《贾子新书》D．《傅职》 2．我国古代奠定了胎教学说初步的营养学基础的著作是【B】。A．《妊娠候》B．《胎产书》C．《 模拟试卷(八) 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 1．集中反映朱熹儿童教育思想的是他编著的《小学》和【B】。A.《颜氏家训》B．《童蒙须知》C．《三字经》D．《急就篇》 2．堪称“我国设立幼儿教育机构之始”的是1903年在武昌成立的【D】。A．京师第一蒙养院B．上海务本女塾附设幼稚舍C．湖南蒙养院D．湖北省立幼稚园 模拟试卷(九) 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 1．古代宫廷教育中，子师、慈母、保母统称【A】。A．三母B．三傅C．三师D．三保 2．教儿宜早、教子义方、信而勿诳、潜移默化、量资循序、有教有爱等家庭教育的原则，出自古代【A】。A．中国B．印度C．巴比伦D．希腊