一、教学目标:
1(在通读全文的基础上,理清课文思路,理解课文主要
,了解插叙的
写作手法。
2(通过感情朗读和语言品析具体研读课文,体会父爱,感悟成长。
3(了解他人的成长足迹,正确面对成长过程中的困难和挫折,走好自己的
人生道路。
二、教学重点:
通过感情朗读和语言品析,体会如山的父爱,感悟英子成长的心路历程。 三、教学难点:如何理解我真正感觉自己长大了。
教学设计:
一、导入新课,创设情境
同学们知道影片中的小姑娘是谁么,——英子
这就是林海音在《城南旧事》中所写的自己,《城南旧事》讲述了一个她怎样的童年呢,她在《城南旧事•序》中这样说:
不思量,自难忘”半个多世纪过去了,我是多么想念住在北京城南的那些“
景色和人物啊。而今,或许已物异人非了,可是随着岁月的荡涤,在我,一个远方游子的心中,却日见清晰起来。
我所经历的大事也不算少了,可都被时间磨失了,然而这些童年的琐事,无论是酸的、甜的、苦的、辣的,却永久永久的刻印在我的心中。每个人的童年不都是这样的愉蔼而神圣吗?
今天就让我们去追寻作者告别童年的脚印,去品味作者成长过程中的许多无奈吧~——出示课题《爸爸的花落了》(指导读好课题)
二、走进故事,了解插叙
小英子的毕业典礼那天都发生了哪些事呢,
1.请同学们跳读课文,边读边把有关的段落或句子画出来。
2.课文除了写了小英子毕业典礼那天的事外,还写了英子和爸爸的哪些事,
3.简单介绍插叙。
三、走进父亲,感悟父爱
1(“在我写作多年间,从来没有一篇专为父亲而写的,因为我知道如果写到父亲,总不免要触及他离开我们过早的悲痛记忆。”让我们走进英子的回忆,去体味父亲对英子的付出与希望吧~
(1)爸爸气极了,一把把我从床上拖起来,我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看,结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿,藤鞭子在空中一抡,就发出咻咻的声音,我挨打了!
抓住细节,品读父爱,读出感受。
(2)当然,在英子成长的过程中父亲为她做的远不止这些,还有——(自
由谈课文内容)
2(就在临终前,父亲也不忘对小英子一番语重心长的嘱托,请同学们自由朗读课文3——12自然段,看看这是一番怎样的嘱托,
“英子,不要怕,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。”
“明天要早起,收拾好就到学校去,这是你在小学的最后一天了,可不能迟到~”
“没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经长大了,是不是,”
从爸爸的这番话中,你读懂了什么,(殷切的希望、热忱的鼓励、严格的要求)
可我们的英子她懂么,——不懂,因为那时的她还是个——小孩子。
四、走进毕业典礼,感受离别
出示:
长亭外,古道边,
芳草碧连天。
问君此去几时来,
来时莫徘徊~
天之涯,地之角,
知交半零落,
人生难得是欢聚,
惟有别离多„„
师:“人生难得是欢聚,惟有别离多„„”今天的毕业典礼,英子就要谁告别了,(自己小学的同学、老师),在这毕业典礼上,她还想到了谁,(宋妈、兰姨娘、蹲在草地里的那个人),这些人——(这些人都随着我的长大没有影子了。他们是跟着我失去的童年一起失去了吗,)他们都去哪儿了,
补充资料,幻灯出示:
宋妈是照顾英子的奶妈。她的儿子因无人照看溺水身亡,女儿又被丈夫狠心地卖掉,英子深爱着的宋妈最终也被丈夫无情地带回了农村老家,永远地离开了她„„
北京形势吃紧,兰姨娘和德先叔离开了北京去了天津和上海。
英子一家迁居新帘子胡同,英子在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学,不得不去偷东西。英子在荒草地上捡到一个小铜佛,被警察局暗探发现,带巡警来抓走了这个年轻人。
很多熟悉的爱着英子的人都随着英子的长大,随着英子失去的童年一起失去了„„最后一个离英子而去的,却是深爱着她的父亲。年幼的英子多想对爸爸说:爸爸,我还小,前面路还长,我还需要你护着我走„„
五、走进英子,体悟成长
1.每一段故事的结尾,里面的主角都是离我而去,一直到最后的一篇《爸爸的花儿落了》,亲爱的爸爸也去了,我的童年结束了。
——《城南旧事》后记
„„是的,这里就数我大了,我是小小的大人。我对老高说:“老高,我知道是什么事了,我就去医院。”我从来没有过这样的镇定,这样的安静。
我把小学毕业文凭,放到
桌的抽屉里,再出来,老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子,看到那垂落的夹竹桃,我默念着:
爸爸的花儿落了,
我已不再是小孩
从哪儿感受到英子是小小大人了,
面对爸爸去世的噩耗,英子
现的怎样,
2.补充资料:
在别人还需要照管的年龄,我已经负起许多父亲的责任。我们努力渡过难关,
羞于向人伸出求援的手。每一个进步,都靠自己的力量。父亲的死,给我造成这一串倔强,细细想来,这些性格又何尝不是承受于我那好强的父亲呢~
—— 林海音《我父》
再读,读出坚定,感受英子的长大~
3.写话练习:
现在的英子长大了,让我们走进英子的心里,写写英子此时最想说的话吧。
(爸爸)“明天要早起,收拾好就到学校去,可不能迟到!”
(英子)
(爸爸)“英子,不要怕,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。”
(英子)
(爸爸)“没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经大了,是不是,”
(英子)
学生写后,全班交流。
师生配合朗读,进一步感受英子的成长。 4.
(爸爸)“明天要早起,收拾好就到学校去,可不能迟到!”
(英子)只记得,从那以后,到今天,每天早晨我都是等待着校工开校门的学生之一。
(爸爸)“英子,不要怕,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。”
(英子)闯过来了,爸爸,告诉你,今天的毕业典礼上,我没有怕!回家还在您的花池里种满了蒲公英。
(爸爸)“没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经大了,是不是,”
(英子)这里就数我大了,我是小小的大人。我从来没有过这样的镇定,这样的安静。
(爸爸)爸爸的花儿落了,你已不再是小孩子。
(英子)爸爸的花儿落了,我已不再是小孩子。
(合)爸爸的花儿落了,我已不再是小孩子。 5.出示:
也许,爸爸的花儿落了„„
也许,爸爸的花儿一直不曾落下„„
板书:
爸爸的花儿落了 林海音
英子 小孩子
长 成 爸爸的关爱
小大人