悠长假期love_rain歌词(假名标注+中文)-久保田利伸

电路中各点电位的计算分析本课程选自聂广林、赵争召编写的电类专业基础教材《电工技术基础与技能》。该是根据教育部2009年新颁布的《中等职业学校电子技术基础与技能教学大纲》和对中职学生的能力结构要求,针对电子专业的发展现状和行业需求情况,结合中等职业学校电子专业学生的特点进行编写的。这本教材的理论部分讲解得不够详细，实训部分偏重。对于中职学生来讲，有些内容还是过于困难。因此，对于一些基础的、必修的章节我们都进行补充讲解；对于一些难度比较大和选修的章节进行自学和个别辅导。《电工技术基础与技能》是一门基础课，它的应用还是相当广泛的，故我们在教学中也应该认识到这一点，并指导学生利用所学知识灵活运用。学情分析该门课程的教学对象是中职电子专业的学生。对于刚进校的他们来讲，或多或少都有如下的现象：自己的学习底子比较薄，学习积极性不高，学习习惯也不是很好，有的学生计算能力较差，有的学生理解能力较差，独立解决问题的能力也比较差。而《电工技术基础与技能》这门课对他们来讲则是熟悉又陌生的，熟悉的是在学科中有讲到电学基础，陌生的是部分同学初中学得较差。由于学生底子的参差不齐，导致学生对知识的掌握程度也不尽相同。肯学的可以懂个八、九成，而不爱学的还没有入门。越到后面，就有一部分同学产生了畏难情绪，失去了学习兴趣。教学班级：2014级电子班教学目的：1.学会运用电路中各点电位的计算方法与步骤进行计算。2.掌握计算时各项电压的正负选择。3.学会运用电路中各点电位的计算方法与步骤进行计算。教学重点：电路中各点电位的计算方法与步骤和各项电压的正负选择。教学难点：运用电路中各点电位的计算方法与步骤进行计算。教学类型：理论新课教学方法：教授法，示例法教学工具：黑板，粉笔，黑板檫，多媒体教学过程：1、导入复习导入：在第一章里我们学习了电位的基本概念。在学习电位时涉及到参考点，那参考点是什么呢？（参考点就是我们选择一个点让它的电位为零，也称为零电位点。一般都是选择大地或机壳为参考点）那电位呢？（电路中某点的电位定义为电场力移动电荷从该点到参考点所做的功W与被移动电荷q的比值。）电位和电压的区别与联系：两点间的电压等于这两点的电位的差，即：Uab=Va-Vb;但参考点不同，各点的电位不同，而两点间的电压与参考点的选择无关。那么我们就把这些应用到整个电路中来求解，就是我们今天要学的内容——电路中各点电位的计算。2、新课电路中各点电位的计算一、电路中各点电位的计算方法与步骤1、确定电路中的参考点。参考点也称为零电位点，通常规定大地电位为零。一般选择机壳或许多元件汇集的公共点为参考点。在计算题的电路图中，一般选择接地点或是电源的负极这为参考点。2、计算电路中的电流。如果电路图是一个闭合回路，那么就得先计算出电路中的回路电流。如果电路图不是闭合的，那么就不用了。3、选择路径计算电压。电流求出来后，就从需要求电位的某点选择一条捷径绕至参考点，计算出所选定路径上的所有元器件上面的电压代数和，即为该点的电位。二、计算时各项电压的正负选择1、如果在绕行过程中，绕行方向是从电源的正极到负极，那么就应取正值；如果绕行方向是从电源的负极到正极，则应该取负极.2、如果在绕行过程中，绕行方向顺着电阻上电流的方向，那么电阻两端的电压值就取正值；如果绕行方向是逆着电流的方向的，则应该取负值。三、例题讲解1、如图所示电路中，E1=45V，E2=12V，R1=5Ω，R2=4Ω，R3=2Ω，试求B，C，D点的电位。解：第一步，由图中可以直接看出，A点接地。所以以A点为参考点。第二步，因为这是一个闭合回路。所以要先求出电路中的电流I。即：其电流方向如图所示。第三步，选择路径计算电压和。所以，B点的电位为：2、在下图所示电路中，R1=4Ω，R2=2Ω，R3=1Ω，E1=6V，E2=3V，试求电路中a、b、c点的电位。解：首先，确定参考点（零电位点）。由上图可以看出点接地，所以选择d点为参考点。然后，在电路图中有闭合回路，因此要先求出回路中的电流I。根据欧姆定律可得：其电流方向如图所示最后，根据所需求电位点选择一条路径绕至参考点计算电压和。c点的电位为:b点的电位为:a点的电位为:四、小结这节课我们学习了在电路中各点电位的计算，其计算方法和步骤是：一是确定电路中的参考点，二是计算电路中的电流，三是选择路径计算电压。其次是在计算过程中各件上电压的正、负取值（略）。最后也是最重要的，那就是要会计算。五、板书设计1.电路中各点电位的计算方法与步骤2.计算时各项电压的正负选择（1）确定电路中的参考点,，（1）如果在绕行过程中，绕行方向是从电源的正极到负极，那么就应取正值；如果绕行方向是从电源的负极到正极，则应该取负极.（2）计算电路中的电流，（2）如果在绕行过程中，绕行方向顺着电阻上电流的方向，那么电阻两端的电压值就取正值；如果绕行方向是逆着电流的方向的，则应该取负值。（3）选择路径计算电压。教学反思：1.课堂教学时，学生的积极性没能全部调动起来。2.对学生的“因材施教”还得更进一步。3.大部分学生表示对所教的已经掌握。4.针对学生对知识点的掌握情况，应及时调整教学方法。I�EMBEDEquation.3����EMBEDEquation.3����EMBEDEquation.3����EMBEDEquation.3����EMBEDEquation.3����EMBEDEquation.3����EMBEDEquation.3����EMBEDEquation.3���IRUab=IRba++－IRUab=-IRba++－Uab=-EabIUab=E+E－+ba－－++E－IIPAGE1_1350545579.unknown_1350545910.unknown_1350546020.unknown_1350545835.unknown_1350543899.unknown_1350544800.unknown_1350543853.unknown_1350543752.unknown