中学八年级体育教学展示课评比“一等奖”《双杠联合动作----外侧坐越两杠直角下》教学设计

中学八体育教学展示课评比“一等奖”《双杠联合动作----外侧坐越两杠直角下》教学设计 中学八年级体育教学展示课评比“一等奖”《双杠联合动作----外侧坐越两杠直角下》教学设计 一、指导思想: 根据新课程的要求，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，结合郑州市推行的“三段式调节教学”理念，通过学习双杠的知识与技术原理，提高学生对双杠锻炼价值的认识，发展身体素质，引导学生互帮互助，互观互评，激励学生大胆尝试，逐步提高，培养学生自信、勇敢和不怕困难的精神。 二、教材分析: 本课选自人教版《体育与健康》用第六章体操双杠单元中联合动作教学，本课主教材是外侧坐越两杠直角下，重点内容是压杠举腿，身体腾空推移重心，教学中将借助挂图和跳箱帮助学生学习，采用必要的保护与帮助手段，排除学生的恐惧心理。 本次课是第四课，既是本单元的重点内容，也是难点。 三、学情分析: 本课授课对象是水平四，八年级学生，是男女混班上课，该年龄段学生认知能力、表现欲、求知欲在逐渐增强，但注意力、观察力不够，运动能力和身体素质也参差不齐，部分学生技术动作比较粗糙，容易发生伤害事故，所以应该在保护与帮助上加大了指导力度，并且注重从学生技术掌握、身体素质和心理三方面入手，通过自我评价和小组评价，发挥学生的学习的积极性和主动性。 四、教学特点: 本课坚持循序渐进的教学原则，采用分解教学到完整组合教学，鼓励学生体验式学习，战胜困难，教法上主要运用设置问题法、讲解示范法、直观教学法、正误对比法和纠错法等;学法上采用小组练习、小组讨论、合作学习;教9 1 学组织上采用分组轮换练习与集体练习相结合，有效利用挂图、跳箱作为辅助工具，提高了技术要点、保护与帮助方法的学练效果，最后通过展示更是激发学生的对双杠学习的热情度，为今后的学习打下了很好的基础。 五、教学环节: (一)导入与热身 采用提问导入引出本节课的主要学习内容及要求，快乐搏击操和支撑练习使学生身体得到全方位的活动，为后面的双杠动作学习打下良好的开端。 (二)实践与提高 先复习双杠支撑前摆下和杠端跳上成分腿坐前进，使学生对学过的动作要领得到进一步的巩固;学习新动作—外侧坐越两杠直角下，采用多种教学方法帮助学生逐步掌握动作技术，并教授学生保护与帮助准确到位，最后联合动作的尝试学习使动作难度进一步提高，分组选派学生展示，让学生体验成功的快乐。 (三)调节与评价 师生共同听着缓和的音乐，身心放松，肯定学生在本节课的表现，对学生提出更高的期望与要求。 双杠单元教学 课教学内容 重难点 教学策略 达成目标 9 2 次 1 支撑、支撑直臂顶肩摆动 讲解、示范、练习 基本掌握支撑摆动要 摆动 领 2 支撑前摆伸压、展髋、推讲解示范、互相帮初步掌握推手移重 下 手、挺身协调配助、保护 心，提高支撑摆动能力， 合 正确的保护与帮助方法 3 杠端跳上有骑杠过程，腿讲解示范、小组练基本掌握分腿坐前进 成分腿做后滑压杠并腿习、合作、评价 动作要点，学会保护与 前进 摆进杠 帮助方法 4 外侧坐越压杠举腿、收腹讲解示范、挂图、独立或者在帮助下掌 两杠直角摆越、推移重跳箱辅助教学、互握动作技术，部分同学 下 心、展髋压腿 观互评 能完成联合动作，学会 跟进保护 5 联合动作协调用力、有节讲解示范、挂图 80%以上学生能过在 练习与提奏 帮助与保护下完成双杠 高 联合动作。 6 考核 老师评分、学生互 80%学生能过独立完 评 成动作。 双 杠 教 案 年级:水平四 八年级 人数:40人(男女混合) 授课教师:董朝 指导9 3 教师:金永明 马建功 教学 1、新授:外侧坐越两杠直角下;2、复习:支撑前摆下、杠端跳上成内容 分腿坐前进; 学习 1、合理设定自己的学习目标，并积极参加双杠练习， 提高支撑、空间目标 定向能力。 2、通过本课学习，基本掌握外侧坐越两杠直角下技术，男生尝试并初 步掌握双杠联合动作，能准确运用保护与帮助的方法。 3、挑战与自信、互帮互助、团结协作的精神品质。 重难重点:压杠举腿 收腹摆越 推移重心 展髋压腿 难点:协调用力，点 动作连贯 安课前检查器材;充分做好准备活动; 双杠两副、垫子12、跳箱四 教学 全 课中学生做好保护与帮助。 组、音响设备一套、标志杆 准备 措 两根 施 练练结 习习学习内容 师生活动 教学组织 构 时次 间 数 导 一、课堂常规: 1、体育委员整队、报××××××××× 入 1、整队 告人数 × 与 2、师生问好 2、教师宣布本课内容××××××××× 热 3、检查服装、与要求，并鼓励学生× 身 安排见习生 敢于挑战、探索、自××××××××× 4、提问导入:信。 × 借力用力,引×××××××××9 4 , 出本节课学习3、快乐搏击操练习 × 若 4约内容并提出要? 干9求 4、教师组织学生成扇( 图一) ?次 分二、快乐搏击形站队，教师在前边组织:学生呈四列横队集合。 5 钟 操 带领动作，在音乐伴分2 , 奏下快乐练习 钟 ? 三、支撑练习 5 、学生圆形站位进行3 1)、仰撑练习 支撑练习，要求动作? (图次 2)、俯撑练习 ，达到效果。 二) 3)、收腹举腿 组织:学生按要求变换队形 要求:动作舒展大方，节奏感 强。 9 5 一、复习与巩1、设置问题:髋关节 固 移动趋势,肩关节的支撑前摆下(图三) 1、支撑前摆下 作用, 实 动作规格: 2、强调保护与帮助者组织:将学生分为四组，按顺 22践 高摆腿、移重站位 序进行练习。 与 心、充分展体3、学生分四组分别在要求:杠上动作协调，舒展大? ? 提 挺身 杠端练习，在练习中方。 33高 思考问题。 分次 4、教师观察并提示动钟 作要领，纠正存在问 题。 9 6 2、杠端跳上1.设置问题:衔接连 成分腿坐前贯的重点, 进----支撑前2.分组轮换练习，教 跳上成分腿坐前进(图 31摆下 师结合挂图讲解动作四) 动作规格: 要求。 ?? 跳跳跳跳 有骑立，后摆(1)借助跳箱练习42箱 箱 箱 箱 进杠有腾起，骑杠夹腿动作。 分次 直臂撑前摆。 (2)杠上练习完整钟 动作，注重后滑腿， 摆进杠有腾起 实 3.师生讨论腿后滑 图(五) 二、学习外侧压杠摆进的做法，并 组织:将学生分为四组，学生按 坐越两杠直纠正易犯错误。 各组顺序上杠练习1,2次;循 角下(图六) 环保护帮助。 动作要点(重1.结合挂图提问:外侧 要求:动作连贯、把握要点 2践 点): 坐越两杠直角下与支6 压杠举腿收撑前摆下动作结构上?? 腹摆越 的区别,学生思考借83 (图六) 推移重心展力用力,如何完成准分次 组织:将学生分四组，学生按各 髋压腿 确的空间定向, 钟 组顺序上杠练习1,2次;每组 与 难点: 2.教师完整示范，提出 安排保护人进行保护与帮助。 协调用力，并保护与帮助方法。 要求:借用杠的反弹力，推手换 腿摆越，推移3.分组辅助练习: 握，展髋压腿 重心。 1)、上杠练外侧坐压 组织如图: 保护与帮助: 杠摆举2)、跳箱做收 9 7 提 站位于练习腹举腿摆越 者下杠异侧，3)、上杠练外侧坐越 课后反思: 本节课通过双杠的教学，基本完成了教学目标，回忆这节课个环节，有成功的地方，也有不足之处，我总结了以下几点: 1、双杠课作为器械体操教学的一种，存在一定的难度，有一定危险性，这也增加了学生练习的心理负荷，在本节课从始至终把安全第一，不断提醒学生加强保护与帮助。2、在教学设计上，坚持循序渐进，由易到难开展教学，利用有实效性和针对性的教法，引导学生分小组进行练习、讨论、互相观察与评价，这样提高了学生参与的积极性和学习效果。3、利用跳箱作为辅助工具，一方面降低了学生的练习难度和心理压力，另一方面也增加了练习密度，第三也弥补了器械较少的弊端。4、在课堂组织上，自己还是欠缺经验，如在分组循环练习时，没有兼顾全局，造成了部分同学对动作技术掌握不规范。5、语言组织上，是本节课自己最大的不足，也是今后自己需要努力改进的方向，紧张造成讲解时用词把握的不准确，不精炼，语气上过于生硬，不自然，不贴近学生。在体育教学方面自己还有很长的路要走，这一节课反映出来的问题也是自己今后要进步的方向，只有不断的锤炼自己，不断的学习，才会有提高。 指导教师点评: 本课作为初中二年级男女混班教学课难度很大，是近几年来体育课技术教学的禁区。董朝老师敢于挑战自我，男女同一个教材内容进行教学，需要教师对教材，对学生要有足够的思想准备。纵观整节课教学层次清晰，场地布置和教具运用合理，教学方法与教学组织灵活运用。为了更好地解决外侧坐摆越两杠的关键技术动作，利用跳箱做辅助练习，既减轻学生心理压力又解决技术动作9 8 关键难题，起到事半功倍，安全有效。教学过程中的讲解与示范、保护与帮助、防止与纠正教师都能及时到位。在整个课程教学过程中注意对个体差异学生的指导，注意对学生自主学生养成教育，让学生自我管理，自主学习，并能结合挂图和同学相互之间的观察、纠正，形成了较好的学习氛围。本课采取分组轮换与分组不轮换结合，也是多年来很少见到的教学组织，充分利用了现有的场地器材，增加了学生的练习密度。总之，本课不失为一节值得研究的好课。 点评专家:金永明，郑州市教育局教学研究室体艺小幼部主任，体育教研员，中学特级教师，全国千名优秀体育教师，河南省中小学基础教育课程改革指导组专家组成员，中国教育学会体育卫生分会“十城市”研究会常务理事;郑州市教育学会体育教学专业研究会秘书长。 9 9