[管理]武芳英音乐欣赏教案

[管理]武芳英音乐欣赏教案 怀化医学高等专科学校 课 程 音乐欣赏 任课教师 武芳英 二0一二 年 上学期 怀化医专 音乐欣赏 教案 编号:1 2012年学年上 学期 授课教师 武芳英 教研室主任审核签名 3月 3月 20日 3月 26日 3 月 27日 音乐欣赏课时 授课 19日 基础知识 时间 教学课题 星期星期二 星期一 星期二 2 一 授课对象 11级 全体学生 班级 临床影技影方、护理护理21-24班,社 1-19妇幼、口腔 1-20班 区、涉外、助产 班 级药学系 护理、 检验 1-5班、营1-4班、 针 销班 级美系 检验系5班 一、了解什么是音乐艺术 目的要求 一、 音乐艺术的类别 二、 怎么样去欣赏音乐艺术 重点:音乐艺术、音乐艺术类别 教学重点 及难点 难点:怎么样去欣赏音乐艺术 教法与 启发式教学、问题式教学，多举实例，是学生便于理解记忆 学法 课型 教学手段 多媒体 理论、实践 一、音乐艺术(20分钟) 1、音乐艺术性质 2、音乐艺术的类别 3、音乐艺术的基本要素 教学 二、音乐艺术的类别(25分钟) 1、声乐 与 2、器乐 时间 3、舞蹈音乐欣赏 分配 三、怎么样欣赏音乐艺术(15分钟) 1、感官欣赏 1、 情感欣赏 2、 理智欣赏。 四、刘欢歌曲《湾湾的月亮》欣赏 ( 30分钟) 一、 什么是音乐艺术 复习 二、 音乐艺术有哪些类别 思考题 三、 怎么样去欣赏音乐艺术 一、《音乐欣赏与素质教育 》 湖南文艺出版社 吴跃跃主编 二、《大学生音乐知识与欣赏》 清华大学出版社 艺术教研室主参考资料 编) 三、《音乐欣赏》 高等教育出版社 王建欣主编 四、《大学音乐》 华中理工大学出版社 江柏安主编 自评 教案一 教学过程: 组织教学、导入新课 一、 音乐艺术 1、什么是音乐艺术 (1)概括:音乐作为一门艺术，有其它的特殊性，用“音乐语言”来表达作者和表演者的思想感情，“音乐语言”(旋律、节奏、节拍、和声、调试)与“文学语言”相比，它没有明确的语义，因此它具有抽象性(特别是器乐和舞蹈的抽象性，比如:)。音乐一是以表演(唱、奏、跳)的方式来塑造形象和表现人们的思想感情。 (2)音乐艺术性质:音乐是听觉、时间、表演、情感的艺术。音乐一是以表演(唱、奏、跳)的方式来塑造形象和表现人们的思想感情，因而，音乐艺术也是音乐表演的艺术和情感的艺术。 2、音乐艺术的类别 :声乐、器乐和舞蹈 (1)声乐——由人声演唱的音乐，可分为女生、男生和童声。 声乐演唱方式上主要有:独唱、齐唱 、重唱、轮唱 、对唱、合 唱。 (2)、器乐 大致有:弦乐、管乐、打击乐、键盘等四大类乐器。 (3)、舞蹈: 种类:按照舞蹈的特征来划分:专业舞蹈、古典舞 芭蕾舞、民 族民间舞、踢踏舞、爵士舞、现代舞。基本要素:音的高低、音 的长短、音的强弱、音色的差异 音乐艺术的要素音的高低——是由发音体的震动频率决定的。振 动的次数多、频率快，音就高;反之音就低。 3、 音乐艺术的要素: (1)音的长短——是由发音体振动时间的长短决定的。发音体振动的持续时间长，发出的音就长;反之音就短。 (2)音的长短——是由发音体振动时间的长短决定的。发音体振动的持续时间长，发出的音就长;反之音就短。 (3)音的强弱——是由发音体振动幅度的大小决定的。发音体振幅大，发出的音就强;反之音就弱。 (4)音色的差异——音的色彩是由发音体的质料、形状、发音方法以及泛音的多少而决定的。 二、音乐欣赏 (1)人类音乐活动的过程主要由创作——表演——欣赏，这三个 基本环节组成，他们分别处在不同的环节，担任不同的角色，完 成不同的任务。 (2)音乐欣赏的过程由三个层次构成，即感官欣赏——情感欣赏 ——理智欣赏。三者相互交叉，后者包括前者，低级别向该级别 进展、延伸。 三、《湾湾的月亮》歌曲欣赏 1、歌曲简介:电视音乐片《大地情语》插曲，李海鹰作于1989 年。歌曲通过对典型的南国水乡风景的描写，含蓄地表达了现代 文明与古老风情的交融与冲突以及由此产生的惆怅情怀。 2、词曲家简介:李海鹰1954年生于广州。1982 年底到1997年3月，他在广东音乐曲艺团当创作员，《弯弯的月亮》就是这期间写出来的。从1997年4月起，他担任了广东电视台的音乐总监。 3、创作背景:阿娇是广东水上人家对小女孩的通称，并不是特指某一个人。这首歌就是他在广州家里写的。当时他一边写，一边还在看电视。” 李海鹰补充一句说:“其实，我不是那种爱想家的人。 4、演唱家简介:当今中国流行乐坛最受欢迎、最具代表性的歌手～他的演唱气势磅礴、情感炙热，具有感染力。 代表作:《心中的太阳》《弯弯的月亮》《亚洲雄风》《好汉歌》 《千万次的问》《从头再来》《少年壮志不言愁》《你是这样的人》《绿叶对根的情谊》《得民心者得天下》等。 5、分三个层次欣赏:感官欣赏——情感欣赏——理智欣赏。 怀化医专 音乐欣赏 教案 编号:2 2012年学年上 学期 授课教师 武芳英 教研室主任审核签名 3月 3月 23日 3月 24日 3 月 25日 民乐欣赏 课时 授课 21日 时间 教学课题 星期星期五 星期六 星期天 2 三 授课对象 11级 全体学生 班级 临床影技影方、护理护理21-24班,社 1-19妇幼、口腔 1-20班 区、涉外、助产 班 级药学系 护理、 检验 1-5班、营1-4班、 针 销班 级美系 检验系5班 一、认识传统乐器 目的要求 二、民族乐器分类 三、 怎么样去欣赏民族器乐曲 重点:民族乐器分类 教学重点 及难点 难点:怎么样去欣赏民族器乐曲 教法与 启发式教学、问题式教学，多举实例，是学生便于理解记忆 学法 课型 教学手段 多媒体 理论、实践 一、认识中国传统乐器(15分钟) 二、民乐分类(30分钟) 1、吹管乐器 教学 2、拉弦乐器 内容 3、弹拨乐器 与 4、打击乐器 时间 三、欣赏古筝曲《渔舟唱晚》(45分钟) 分配 1、感官欣赏: 2、情感欣赏 3、理智欣赏。 复习 一、民族乐器分类 思考题 二、欣赏古筝曲《渔舟唱晚》 一、《音乐欣赏与素质教育 》 湖南文艺出版社 吴跃跃主编 二、《大学生音乐知识与欣赏》 清华大学出版社 艺术教研室主参考资料 编) 三、《音乐欣赏》 高等教育出版社 王建欣主编 四、《大学音乐》 华中理工大学出版社 江柏安主编 自评 教案二 教学过程: 组织教学、导入新课 一、认识我国古老的民族乐器 二、民族乐器分类 1、吹管乐器:笛、管子、唢呐、笙、萧等。 2、拉弦乐器:高胡、板胡、二胡、中胡、低胡等 3、弹拨乐器:古筝、琵琶、扬琴、柳琴、三弦、阮等 4、打击乐器:鼓、锣、钹、碰钟、木鱼、梆子等。 三、欣赏《渔舟唱晚》(出示视频或现场演奏) 1、作品介绍 本曲以歌唱性的旋律，形象地描绘了夕阳西下，晚霞斑斓，渔歌四起，渔夫满载丰收的喜悦欢乐情景，表现了作者对祖国美丽河山的赞美和热爱。 在欣赏之前，我们先来熟悉一下它的主题音乐，好吗,请大家跟我唱: A. 学唱主题音乐(出示《渔舟唱晚》主题音乐图谱) 唱得不错，掌声送给自己„„ B. 欣赏全曲，整体把握。 请大家仔细听，喜欢画画的同学可以用图画来表现音乐内涵;喜欢跳舞的同学也可以用舞蹈来表现音乐内涵;当然，我们还可以用诗歌„„来表现音乐内涵，只要大家想得到的形式，我们都可以用来表现音乐。一会儿我们来比比看谁表现得最好，好吗, (播放古筝版《渔舟唱晚》音乐，然后出现背景图片，老师作讲析) 全曲大致分为三段。 第一段，慢板。这是一段悠扬如歌，平稳流畅的抒情性乐段。音乐展示了优美的湖光山色——渐渐西沉的夕阳，缓缓移动的帆影，轻轻歌唱的渔民„„给人以“唱晚”之意，抒发了作者内心的感受和对景色的赞赏。 第二段，音乐速度加快。这段旋律从前一段音乐发展而来，形象地表现了渔夫荡桨归舟，乘风破浪前进的欢乐情绪。 第三段，快板。运用一连串的音型模进和变奏手法，刻画摇橹声、荡桨声和浪花飞溅声;随后速度加快，力度加强，展现渔舟近岸、渔歌飞扬的热烈景象。 高潮突然切住后，尾声缓缓流出，最后结束在宫音上，出人意料又耐人寻味。 C. 请同学即兴表演一段舞蹈，突出古典音乐的特色;然后让同学们出示自己的绘画作品，或者朗诵诗歌，描述自己对音乐的感受，既调动了同学们的参与积极性，又活跃了课堂气氛。 ? 古筝(出示视频图片或演奏) 中国古老的民族弹拨乐器，最早见于《史记》记载。以前的仿唐筝有十三弦，现代筝有二十一弦。 ? 电子版《渔舟唱晚》 同学们知道吗,1984年，上海一位颇有名气的电子琴演奏家蒲琪璋老师，把民族乐曲《渔舟唱晚》改编为电子合成版，很受人喜爱，大家想听吗, (播放电子版《渔舟唱晚》音乐) 熟悉吗,在什么地方听到过,是的，这段音乐就是陪伴我们20几年的中央电视台天气预报背景音乐。它以奇妙的音响模仿古筝的演奏，以及大自然的各种声音，使古曲增添了现代的气息。 同学们喜爱哪一种,为什么,(各抒己见) 三、总结: 古典音乐与现代电声音乐各有不同的优点和魅力，互相不能完全替代。刚才同学们已经领略到了古典音乐与电子音乐带给我们的全新感受，相信通过今天的音乐课，希望望同学们能更好的爱好民族音乐。有兴趣的同学还可以在课余时间去学习一、两种乐器的演奏方法，增 加自己的兴趣爱好，丰富自己的内涵。