尽力而为与竭尽全力

·若 梅· 今天,是期末考试后试 卷的日子。这次期末考试,据知 情人说大家考得都不太好,特别 是,班里不及格的同学为数 不少。下节就是数学课,那位有 点儿秃顶的数学老师脾气很倔, 他分析试卷一定好恐怖啊!估计 谁也逃不过“疾风暴雨”了。 铃声响起的时候,同学们乖 乖坐到座位上。以往,铃声响过 之后,准会有捣蛋鬼弄出点儿 “故事”来:往嘴里塞点儿吃的; 给好朋友传张纸条;站起来向后 面的同学做个鬼脸⋯⋯今天的教 室里竟然鸦雀无声,也许是大家 觉得理亏,谁让咱们考得不好 呢,就等着秃顶老师“发威”吧! 老师夹着试卷走进来,一脸 的沉重。他把试卷放在桌上,用 手揉了揉紧锁的眉头,沉默片刻 后突然说:“我不想现在分析试 卷,我要给大家讲一个故事。” 同学们把眼睛睁大,用余光看看 周围的同学,相信大家的心里一 定在想———“有没有搞错啊,老 师这是⋯⋯”“讲故事,老师是 气糊涂了吧!”“不好,今天老 师要用新方法教训我们了。” ⋯⋯秃顶老师谁也不看,自顾自 地说开了——— 一位猎人带着猎犬到森林里 狩猎。一只兔子从灌木丛里窜了 出来,猎人立即举枪射击。兔子 被打伤了,它惊恐万状地夺路而 逃。猎人一声口哨,猎犬箭一般 追了上去。猎犬训练有素,跑得 飞快;受了伤的兔子没命地向前 ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 32 飞奔。按理说,一只受伤的兔子 无论如何也不是猎犬的对手,出 乎意料的是,渐渐的,猎犬被兔 子甩开了,最后兔子竟然从猎犬 的视线中消失了。 猎犬喘着粗气,沮丧地回到 主人身边。猎人见它一无所获, 骂道:“没用的东西,连一只受 伤的兔子都抓不到,我不能给你 饭吃了。”猎犬也很委屈:“我 确实没有抓到兔子,可是,我已 经尽力而为了。” 兔子带着伤逃回了窝,伙伴 们都为它死里逃生而庆幸。猎犬 的速度那么快,你居然能逃脱, 真是了不起啊!”这时,兔子依 然惊魂未定,它稍作镇静,然后 说:“我和猎犬不一样啊!猎犬 抓不到我,顶多挨一顿骂;而我 如果被它抓住,小命就没了。它 是在尽力而为,我是在竭尽全 力,差别就在这儿啊!所以,我 是全力以赴,而它并没有这样。” 老师说到这儿停住了。他环 顾四周,看着同学们,然后说: “学数学的确有一定难度,可同 学们在学习的过程中用了多少心 思呢?请想一想,同学们是像那 只兔子一样竭尽全力,还是像猎 犬尽力而为?也许有的同学既不 像兔子也不像猎犬,对稍难一些 的数学题干脆放弃,对数学成绩 听之任之。”老师的话说到这儿, 同学们都明白老师讲故事的用意 了———老师在说同学们不够努 力! 教室里,一片寂静,这种寂 静是以往上课时从未有过的。上 数学课,包括上其他课,有的同 学总爱悄悄做自己的事,看漫画 书、偷听MP3、传纸条、搞恶作 剧⋯⋯班里的同学其实特聪明, 老师刚刚有所察觉,就立刻会有 人为不遵守纪律的同学做掩护。 细想想,其实学不好数学与同学 们平时的上课态度有密不可分的 联系。别说竭尽全力,尽力而为 也没有做到啊! “同学们,数学是逻辑性很 强的知识,一环扣着一环。如 果,现在我们的基础没有打好, 以后再上数学课,就有可能是在 听天书了。因为,你不可能在基 础知识没有学好的情况下,学好 ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 33 以后的知识。不知道同学们怎 样想,我想告诉大家我的想 法———从现在开始,我有信心 教好这门功课。大家只要先做 到尽力而为,就能对数学产生 兴趣;进而就有可能变成一只 ‘受伤的兔子’,竭尽全力了。” “受伤的兔子⋯⋯” “呵呵,兔子就兔子吧,老 师也怪不容易的,对吧?” “说真的,数学挺重要的, 好好学才对!” “好了,同学们,我不要求 大家决心,只要求———” “好好听讲!”淘气的大于大 声地接下老师的话茬儿。 “是的。”老师此时又是一 脸的严肃,“请大家拿出笔记 本,现在分析试卷。” 哗啦哗啦,同学们的笔记 本都打开了,大家的目光集中 到老师身上。教室里很安静, 只有老师讲课的声音和粉笔在 黑板上写字的吱吱声。 现在,我很想问问你,明 白“尽力而为”与“竭尽全力” 的区别了吗?你又是怎样做的呢? ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 34