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有关教育技术研究热点的学术文章

2017-09-28 5页 doc 17KB 28阅读

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有关教育技术研究热点的学术文章有关教育技术研究热点的学术文章 1、我国高等教育信息化理论研究热点问题综述(熊才平 湖南湘潭师范学院教育科学与技术系411201) 《中国电化教育》2002年第9期 文章摘要:教育信息化是我国高等教育发展的必由之路,也是广大教育工作者研究的热点。在对国内期刊进行检索和研读的基础上,就我国教育信息化的界定,教育信息化对高等教育改革的影响,IT环境下的教学设计,创新人才培养,数字化学习,教师角色的新定位以及IT资源建设等领域的相关学术研究归纳总结,以方便后续深入研究,从而加快我国高等教育信息化的进程。 2、教育知识管理:教育...
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有关教育技术研究热点的学术文章 1、我国高等教育信息化理论研究热点问题综述(熊才平 湖南湘潭师范学院教育科学与技术系411201) 《中国电化教育》2002年第9期 文章摘要:教育信息化是我国高等教育发展的必由之路,也是广大教育工作者研究的热点。在对国内期刊进行检索和研读的基础上,就我国教育信息化的界定,教育信息化对高等教育改革的影响,IT环境下的教学,创新人才培养,数字化学习,教师角色的新定位以及IT资源建设等领域的相关学术研究归纳总结,以方便后续深入研究,从而加快我国高等教育信息化的进程。 2、教育知识管理:教育技术学研究的新视角 詹青龙 刘光然 天津职业技术师范学院计算机系 摘 要:伴随着信息技术的发展和知识经济的成熟,教育信息管理已经上升到教育知识管理阶段。本文在界定教育知识管理概念的基础上,提出了教育知识管理已成为教育技术的重要组成部分和未来的研究热点,探讨了教育知识类型的重新划分所引起的教育变革和涉及到的关键技术。 关键词:教育知识管理 知识分类 教育技术 知识发现 联机分析挖掘 3、现代教育技术学基础理论创新研究 桑新民 华南师大未来教育研究中心510631《中国电化教育》2003年第9期 摘 要:本文从教育技术学基础理论创新发展的角度,对我国教育技术学的学科性质和研究对象,学科演变发展的历史研究,专业发展的与创新,理论研究的现状与问题,理论体系的逻辑起点、主要范畴及其相互关系,理论研究的突破口与生长点,研究和方法论的创新等学科建设发展的重大理论问题,进行了全景式的“扫描*和审视,发了一系列深刻而独到的见解,尤其是从两个层次提出了教育技术学理论基础之内在结构的初步构想(希望本文能引发围绕本学科基础理论建设的高水平学术争鸣( 4、美国教育技术简介 谢百治 第四军医大学,陕西西安710032 《电化教育研究》2001年第9期 摘 要:本文从教育技术的定义、人才培养、科学研究、资源建设及远程教育等五个方面对美国教育技术的情况作了介绍,并进行了中、美教育技术的对比研究,找出了我国教育技术和发达国家美国的差距和问题,探讨了我国教育技术研究及发展的方向。 5、关于现代教育技术研究的几个热点问题 张际平 华东师范大学教育信息技术学系 《电化教育研究》2001年第5期 摘 要:随着现代教育技术的迅速发展,对这一领域的研究也就会提出许多迫切需要解决的新问题,那么,现代教育技术领域目前究竟有哪些主要问题值得人们去探索和研究呢,本文根据国内和国际近期的研究动态,提出和归纳了几个主要热点研究问题,并描述了这些问题提出的依据和研究目标。 6、从Blending Learning看教育技术理论的新发展(何克抗 - 电化教育研究, 2004) 7、从美国博士学位论文元分析看教育技术研究趋向 祝智庭[1] 孟琦[2] 摘 要:本文利用分析工具对1977-2001年间美国教育技术博士学位论文进行元分析,从研究内容和研究方法两个方面总结了分析结果,以此考察教育技术研究趋向的变化,并在一定程度上预测未来的发展。《电化教育研究》2002年第12期 8、当代教育技术学研究领域的基本架构 张建伟清华大学电教中心、现代教育技术研究所,北京100084 《教育研究》2002年第23卷第4期 摘 要:本文提出了一个关于当前教育技术学研究领域的基本架构。在基础性探讨层面上有三个主要方向:教学设计研究、创新性技术研究和哲学文化研究;在应用性探索层面上有三个密切相关的主要领域:IT整合于学校教育,绩效技术与企业培训,远程教育与远程培训。最后,本文能照这一架构对我国教育技术学研究中的问题做了简要分析。 9、信息技术教育应用研究的几个热点问题 张际平 华东师范大学教育信息技术学系,200062 《中国电化教育》2002年第1期 摘 要:随着信息技术在教育中应用的迅速发展,对这一领域的研究也就会提出许多迫切需要解决的新问题,它的进一步发展趋势和热点也同样是人们所关注的。那么,目前信息技术在教育领域中的应用究竟有哪些主要问题值得人们去探索和研究呢,它的主要发展趋势和热点又将体现在哪些方面呢,本文根据国内和国际近期的研究和发展动态,提出和归纳了几个主要研究问题和发展热点,并描述了这些问题提出的依据和研究目标。 10、 教育技术学研究的历史演化与未来趋势 ——从2975篇博士学位论文题目看研究选题与方法的变化 焦建利华南师范大学未来教育研究中心 《电化教育研究》2003年第1期 摘 要:本文采用文献分析法,对全美23年间2975篇教育技术学专业博士学位论文题目进行元分析,研究教育技术学研究课题的演变与研究方法的变化。通过分析,作者认为,从研究目标角度来看,解释性研究一直占据主流地位,理论性研究和实验性研究近十多年呈上升趋势,开发性研究和评价性研究近些年开始下降,后现代教育基础上还是处于代迷状态。从研究方法角度看,定性研究与定量研究占据主流,其中,定性研究逐年减少,定量研究逐年增加,而解释批评理论、文献分析和综合方法的研究从20世纪90年代开始不断增加,一种以定性定量为主、多方法综合的局面已经形成。最后,作者还就教育技术学研究选题与方法论走向发表了自己的看法。 11、美国教育技术发展现状分析与评价丁 杰 王太昌 12、移动学习——国外研究现状之综述 刘豫钧 鬲淑芳 陕西师范大学新闻与传播学院 《现代教育技术》2004年第14卷第3期 摘 要:移动学习是继数字化学习后出现的又一新学习模式,是教育技术领域研究的又一个新热点。如何充分有效地使用无线技术和移动计算设备来辅助教学和学习成为移动学习研究的中心。该文针对移动学习目前存在的几种不同定义,提出了关于如何正确理解移动学习的几点看法。同时结合大量国外移动学习的研究事实,展示移动学习目前的研究状况和研究成果。 13、高等教育中基于博客(Blog)的导学制研究 项国雄孔利华 江西师范大学传播学院 《电化教育研究》 2004年第12期 摘 要:博客(Blog)已成为教育技术研究热点之一,如何有效地利用博客是教育技术当前面临的重大课题。本文以建构主义为理论基础,以博客为平台,提出了一种有利于合作或协作学习、学习反思、以优带新的基于博客的导学制。以此为博客的教育应用提供一条思路。 14、我国教育技术学硕士学位论文的实证分析 彭慧 张剑平 浙江师范大学教育学院教育技术系《现代教育技术》2006年第16卷第4期 摘 要:本文采用文献分析的方法,抽取我国教学技术学专业1999年-2004年的硕士学位论文568篇进行分析,就论文选题、研究内容、重点、热点,以及研究目标、研究方法的取向等问题开展实证分析,从多个角度考察教育技术学科研究及专业建设的现状与发展,由此引发一些相关的思考。 15、Blended Learning初步研究 田世生 傅钢善 陕西师范大学教育技术系 《电化教育研究》2004年第7期 摘 要:混合式学习(Blended Learning)的核心目的就是要将传统的课堂式学习和e-Learning的优势相结合。从2001年国外e-Learning开始进入低潮后,国外教育技术界和企业培训界便试图用混合式学习来辅助和改造传统的e-Learning。现在混合式学习已成为教育技术界高度关注的热点。本文拟从BlendedLearning的基本问题、设计一个Blended Learning课程的方法以及其对教育技术学带来的反思等方面作一个综述。 16、在新形势下关于教育技术素质的再认识刘家勋 辽宁师范大学教育技术系 《电化教育研究》 2001年第5期 摘 要:本文对“教育技术素质”这一概念进行了分析,阐述了教育技术素质的丰富内涵,并在新形势下提出教育技术素质的现实意义,指出教育技术素质是素质教育中的重要内容,未来的教师必须具备一定的教育技术素质才能满足信息时代教育革新对教师的要求。
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