(潍坊教科院)基本能力部分教学指导意见

(潍坊教科院)基本能力部分教学指导 (潍坊教科院)基本能力部分教学指导意见 基本能力部分教学指导意见 一、指导思想 基本能力部分涉及到人文与社会、科学、技术、体育与健康、艺术和综合实践活动六个学习领域的12个学科的相关内容，有知识容量大、学科交叉、综合性高、学习时间短等特点，而且各县市区和学校在高一、高二阶段的开课、学习情况不尽相同，因此到高三阶段，各校在学习内容的安排、学习进度的掌握和知识点的把握上有一定的困难，为了解决这些实际问题，确保学习的质量和高考备考的实效，全市必须“统一思想，明确目标，协调关系，抓好落实”。力争在较短的时间内完成规定的教学内容，为学生素质的全面提高和2007年的高考打下坚实的基础。 二、教学原则 (一)责任到人，主题研究的原则。各领域的研究学习，学校必须责任落实到人，选派责任心强，专业知识扎实的教师，专门负责辅导学生的学习，以保证学习的质量;同时，要充分发挥教研组(室)的群体优势，以集体的智慧、深入研究制定学科的学习专题，吃透教材，去粗取精，使教师的教和学生的学具有针对性，以求在最短的时间内，取得最大的效益。 (二)划分时段，领域推进的原则。基本能力部分的学习应与其他学科区别开来，不可一拥而上，要根据各领域的特点和课程设置的要求，合理分配每个领域的学习时段，集中时间，重点突破，使学校的教与学按目标、有秩序、分层次的推进。 (三)大胆取舍，重点突破的原则。各领域在研究制定学习专题时，要根据课程标准的要求，敢于取舍，提炼出本学科最有价值的学习内容，使教师操作简便，学生学以致用。 (四)以考带学，全面提高的原则。各学科完成专题学习后，要及时地组织单元测试，检验学习的效果，并按照全市的统一部署参与全市的三次统考。以考带学，学练结合，达到全面提高学生综合能力的目的。 三、需说明的问题 (一)基本能力部分遵循统筹规划，领域推进的原则，高三分三阶段进行。第一阶段:技术领域，自8月21日至11月18日，共90天，完成全部教学内容，并进行学科检测;第二阶段:艺术领域，自11月20日至1月20日共60天，完成全部教学内容，并进行学科检测;第三阶段:体育与健康和综合实践活动，2月19日至4月21日，共60天，完成全部教学内容，并进行学科检测。 (二)技术领域参与2006年12月底全市考试;技术、艺术领域参与2007年2月份全市考试;三个领域全员参与2007年4月份的全市考试。 (三)基本能力的人文与社会、科学领域部分渗透各学科教学，随全市的统一考试进行检测。其他三个领域2006年11月底为学校提供6套学科题目，2007年5月提供5套综合题目，由学校自行安排拉练考试。 (四)为保证教学质量，各校要按照所提供课时、教学进度完成教学任务。以班级教学为主，也可根据学校的实际情况安排合班教学。 (五)各县市区教研室要根据意见的安排定期检查各校课时的落实情况、教学进度情况及检测情况，及时与市教科院沟通联系。市教科院要进行不定期的检查、督促，使该项工作真正落到实处。 四、教学内容、策略与进度 (一)技术 1(教学内容 技术领域教学内容全部为必修模块，信息技术必修模块为:信息技术基础部分。通用技术必修模块为:技术与1和技术与设计2。 2(教学建议 (1)积极创造条件，认真落实教学计划。 建议信息技术和通用技术同时开设，开设时间为8月21日—11月18日，信息技术每周2课时，通用技术每周2课时。各校根据实际，可以采用合堂上课的方式，解决师资短缺的问题，但要确保教学的效果。 (2)认真研究课程标准，准确理解和把握课程性质和目标 教师应在认真研究课程标准并准确把握课程目标的基础上，根据各校的实际情况进行教学。 (3)加强双基教学，提高学生的技术素养。 复习时，应加强基本知识、基本能力的教学，狠扣知识点，构建知识网络，培养学生搜集、分析、组织信息并进行概括、推理、判断与策划的能力，并能联系学生生活，解决实际问题。 (4)研究教材，恰当组织教学内容，精心编写测试题。 在处理教学内容时，首先应加强对不同版本教材的比较研究。在广泛研究教材的基础上，编写高质量的测试题。每一专题结束，要进行一次测试，每个模块结束，全市要进行一次统一考试。 (5)研究课堂教学，改变教与学的方式 高三阶段的学习，应主要以考练加讲评的教学模式。在讲评试卷的过程中，渗透双基，归纳知识，形成知识链，巩固课本知识，并加强与现实生活的联系。 (6)加强对教学过程的全程管理，随时调度协调 学校要抓好备课、上课、辅导、作业布置与批改、考查与考试等各个环节，引导教师积极探索课堂教学改革，创设以学生为中心的教学环境;不能因学科的特点而忽视教学常规方面的工作。要大力推进技术在教学过程中的应用，促进技术与学科课程的整合，为学生的学习和发展提供丰富的教育手段和有效的学习工具。各县市区教研室要检查落实情况。 (7)切实发挥教研组和备课组作用，搞好集体教研 教研组是教学研究的实体，提高教学质量，教研组工作的落实是关键。教研组长要对学科的教学全面负责，制定并落实好教研组工作计划，组织教师深入开展教研活动，切实做到组内的各项工作都要有计划、有落实。各备课组要在集体备课、听评课活动中发挥其职能作用。集体备课要做到有计划、有活动，市教科院将在视导中检查此项工作的落实情况。 (8)加强校际、学科之间的交流，取长补短共同提高 可以尝试进行联合教研，广泛收集各种备考信息，随时交流，建立良好的学术环境，共同提高。 3、教学进度 信息技术:每周2课时,共26课时 时间 专题 内容 课时 8月21—9月2日 信息与信息技术 信息及其特征 1 信息技术的历史和发展趋势 合理使用信息技术 信息获取 获取的过程 2 信息的搜索及技巧 文件及其类型 文件的下载 网络数据库的信息检索 测试与讲评 1 9月4日—9月9日信息的编程加工 信息加工概述 1 算法设计 编程实现 信息的智能化加工 人工智能及其应用 测试与讲评 1 9月11日—9月23日 文本信息加工 文字及其处理技术 1 字处理软件及文本信息加工 表格信息加工 表格数据的处理 2 表格数据的图形化 表格数据加工的多元性 测试与讲评 1 9月25日—10月7日 多媒体信息加工 多媒体技术的发展与应用 3 数字化图像的设计与加工 数字化图像的采集与加工 数字化图像的简单加工 数字化音频的采集和加工 视频的采集和加工 计算机动画制作初步 测试与讲评 1 10月9日—10月28日 信息集成与信息交流 信息集成的一般过程 2 网站制作简介 信息发布 信息交流 网络使用规范和伦理道德 测试与讲评 1 信息资源管理 信息资源管理过程 2 个人数字化信息管理 利用数据库管理信息 测试与讲评 1 10月30日—11月4日 信息与社会 合理使用信息技术 1 自觉遵守信息社会的法律法规 网络使用规范和伦理道德 利用信息技术解决生活中的问题 信息技术对我们的影响 测试与讲评 1 11月6日—11月18日 综合复习 4 通用技术:每周2课时,共26课时 时间安排 专题 内容 课时 备注 8月21日至8月30日 技术及其性质 技术与人、自然、社会 1 与历史知识结合 技术的性质 发明和革新的作用 与政治历史结合 设计在技术中的作用 设计中的人机关系 1 知识产权与专利 测试讲评 1 8月31日至9月16日 设计过程 设计的一般原则 1 发现与明确技术问题 制定设计 1 模型或原形的制作 1 方案的优化 工艺、工具的选择与使用 1 产品使用说明 与语文知识结合 测试讲评 1 9月18日至9月30日 设计的交流 选择适当的交流 1 技术语言的种类及应用 识读技术图样 1 绘制草图与简单三视图 与数学知识结合 设计的评价 技术试验与试验报告 1 理化生实验结合 设计评价的种类 设计评价报告 测试讲评 1 10月2日至10月14日 结构与设计 结构与力 1 与物理知识结合 结构类型与各自特点 结构与稳定性 1 结构与强度 结构与功能 1 结构设计时应考虑的主要因素 经典结构欣赏 与历史知识结合 测试讲评 1 10月16日至10月21日 流程与设计 流程的含义 1 与数学课程、信息技术课程当中的流 程进行对照比较 生产生活中的流程 时序、环节 阅读、绘制简单流程图 流程设计应考虑的主要因素 1 流程设计步骤 流程优化的内容与条件 测试讲评 10月23日至10月28日 系统与设计 系统及其类型 1 系统的基本特性 系统分析及一般步骤 系统优化的意义 1 系统优化的过程 系统的设计 测试讲评 10月30日至11月11日 控制与设计 控制的手段及其应用 1 注意与物理学相关知识的结 合 控制系统 开环控制系统 闭环控制系统 理解控制器、执行器、反馈环节 1 干扰因素、反馈 确定被控对象、被控量和控制量 1 控制系统设计的一般思路 测试讲评 1 11月13日至11月18日 总结评价 2