艺术领域教案反思小班

艺术领域教案反思小班 精品文档 艺术领域教案反思小班 石林石金幼儿园 明媛 小班的绘画活动应该培养孩子哪些方面的能力，是我一直以来困惑的问题，很多老师太注重技能的培养，而缺少了最可贵的孩子创造力的培养。其实，绘画活动不仅仅是儿童对一种技能的练习，更重要的是儿童情感达的一种方式，儿童的绘画创作过程正是儿童对外部世界的感知、理解，并通过自己的方式创造性地表现出来的过程。在我这这次的活动中，我通过使用新的绘画方式，新的绘画工具，让孩子大胆尝试，通过自己的意愿大胆的装饰图案，用自己的方式创造性的表现画面，在这个过程中孩子全身心的投入，大胆的表现。当作品印好后，孩子们的脸上都呈现出了满意的笑容。 在这次的活动中，通过对活动的准备，活动的，活动的实施，我有了以下几点反思: 1.在活动的教学目标的设计上，更应该注重目标与实施教学活动中是否相统 一。比如，在我的第二个教学目标——巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识，在我的教学过程中就没有充分的体现，甚至是忽略。而对于教学目标中所要体现的知识目标，情感目标，以及技能目标，却没有更好的定位。 2.在教学活动中对美术活动的示范不够清楚和详细。 1 / 16 精品文档 针对于示范，我的范画没有充分的完成，只是演示了一部分，使得我的范画没有完成，也就没有了美感。特别是在演示时，由于选择色彩顺序的失误，更是使范画色彩不够鲜明。 3.对于操作材料的准备上，没有考虑全面。在教学活动的实施中，由于蔬菜印章的数量有点多，让幼儿“无从下手”。 4.在幼儿美术活动的常规上，没有重点强调对操作过程中应该遵守的规则，对于出现的犯规现象没有给予及时的纠正错误。 5.对于绘画工具的设计。由于时间比较短，而蔬菜又容易变形，变坏，储存起来有比较大的困难。 通过这个活动，让我深刻的感受到，小班的绘画不光光是技能的培养，这样的活动孩子会觉得枯燥、乏味，在技能的背后我们也应注重创造力的培养。其实，美术活动本身是一种创造性的活动，在美术活动中，需要儿童的想象和创造。儿童美术作品的魅力就在于其充满丰富甚至离奇的想象力。万不可用自己对世界的 认识和感受，去要求孩子模仿。注重幼儿在美术活动中的创造力，并不意味着我们不用去教，而是对我们师的教学水平提出了更高的要求，要把目标放在幼儿的创造性上，充分发挥幼儿绘画活动的想象力和创造力，帮助幼儿在自我表现与所表现的事物之间建立起关系。幼儿正处于一个创造 2 / 16 精品文档 和发展的时间，我们应为他们打开创造的大门，让幼儿在这个广阔的空间里自由地进行创造。 小班美术活动反思 小班美术活动反思一:小班美术活动反思 在本次活动设计前,结合本月主题我考虑到小班幼儿的年龄特点以及参与活动的积极性,并反复的寻找孩子们的兴趣点与《彩色世界》相结合的活动。在我们生活中有很多彩色的物体,但如何让我们巧妙的运用这来自源生活的课堂呢?于是,我设计了《有趣的热带鱼》,在自己的设计、思考下也比较顺利的开展了这节活动,但通过这节活动本人有如下思考。 在整个活动过程中孩子们的学习兴趣非常的浓,我在组织的过程中比较注重孩子运用各种感官了解热带的色彩特征,并采用不同的形式、方法,引导孩子们大胆参与活动的兴趣,愿意将自己的感受运用一些词语进行表述。在每一个环节中我比较注重以孩子为中心,教师做为适当的参与者、引导者,多给孩子创造一些独立思考问题、解决问题的能力,让孩子成为活动的主人。 当然,在活动中仍存在一些不足,结合领导和同事们的建议及自己的反思,主要问题有以下几点: 1、在教学内容上有疏漏现象,有些问题是自己预设好了的,可是在活动过程中有所疏忽。 3 / 16 精品文档 2、教师在活动的过程中应做适当的小结,并且要充分以自己的热情感染幼儿，并帮助幼儿积累本活动中涉及到的词汇。 3、在让幼儿操作画之前,应向幼儿提出活动的要求,教师可以引导幼儿用不同的色彩。 通过这次活动是我知道了在今后的教学活动中，应该从多渠道的形式积累自身教学经验,采用更多、更适合幼儿发展的方法,培养幼儿各方面的能力。 >小班美术活动反思二:小班美术活动后的反思>> 从中班回到小班，很多事情都还没适应，特别是美术教学活动。记得第一次小班美术活动《吹泡泡》，我很强调画画的技能方面，要求孩子要画的头和尾巴连起来，成一个圆圈，有大有小，把整张纸画得满满的。可小朋友们高高兴兴地把花了一节课时间的作品送到我面前，我“严格要求”，指出画得不太好的地方，小朋友得到我表扬的机会很少，一次美术活动就以相当多幼儿的失败而画上的句号。 这个时候，我也很苦恼，我在想:一次成功的美术活动标准是什么,是要求技能上的完善，还是以孩子发自内心的快乐为主要评判标准。我意识到:每个孩子的天赋和兴趣有差异，特别是小班孩子，不能过高的要求他们有怎样的绘画技能。只要孩子能将他们心中的画面用色彩、线条表示出来就可以了，片面的追求技能，无异是在做一件本末倒置 4 / 16 精品文档 的事。 认识上的转变使我不再为画的形状、轮廓不理想而对幼儿严格要求。在下一堂课的讲解中我尽量用形态各异的物体来开拓幼儿的思路。只要幼儿围绕主题，形状颜色都可以不一样。 在幼儿作画过程中，我以参与者的身份来对待幼儿的作品，发现孩子变轻松了，我也轻松了。孩子眼中的世界比我们大人还可爱的多，美丽的多。渐渐的我们班作品秀栏中幼儿的作品也也越来越多，小朋友画画的兴趣也越来越高。 >小班美术活动反思三:小班美术活动《苹果》活动反思>> 小班的绘画活动不仅是儿童对一种技能的练习，更重要的是儿童情感表达的一种方式，儿童通过自己的方式绘画创作过程，所创作的内容是儿童对外部世界的感知、理解。在我这次的活动中，我鼓励孩子大胆尝试，通过自己的意愿大胆的画出苹果的形状，在这个过程中，大多数孩子都能认真的投入，大胆的表现。当作品完成后，孩子们的脸上呈现出了满意的笑容。 在本次活动前，孩子们已经学过了歌曲《苹果》，也有过谈话活动《甜甜的水果》，知道 苹果是什么形状，有哪些颜色，有大小，有苹果柄等， 5 / 16 精品文档 在孩子们对苹果有了一定的经验的基础上，开展了美术活动《苹果》。 在讲解示范画苹果时，我利用儿歌，让孩子了解画苹果的步骤——“一个大皮球，挖坑种树苗，”然后再引导孩子给苹果涂上饱满的颜色时，我让孩子们先围着轮廓图一圈，再一笔一笔来回涂色，可以横着来回涂，也可以竖着来回涂，只要让他们不涂到苹果圆圆的轮廓外去，孩子们在操作时也都按照老师的方法，一笔一笔地认真涂着颜色。尽管有的孩子画的苹果比较大，但由于油画棒的关系，孩子还是很快的就图好了自己画出来的苹果。 由于之前对苹果的认识，孩子们潜意识中只有红色和绿色两种颜色，作画时孩子们都只选用了这两种颜色的苹果，看起来也比较地单调。其实可以让孩子们进行自由想象，他们希望的苹果还能是什么颜色的，这样就不会过于局限。小班孩子的绘画，还处于涂鸦期，不应该刻意的去模仿教师的范画，而应多尊重孩子的想法，多给孩子想象和创造的机会，能让孩子可以施展个性，促使孩子个性化成长。 通过这个活动，让我深刻的感受到，小班的绘画要把目标放在幼儿的创造性上，充分发挥幼儿绘画活动的想象力和创造力，帮助幼儿在自我表现与所表现的事物之间建立起关系。幼儿正处于一个创造和发展的时间，我们应为他们打开创造的大门，让幼儿在这个广阔的空间里自由地进行创 6 / 16 精品文档 造。 体育活动:《看谁拾得多》 活动目标: 1. 幼儿练习走、跑、蹲、拾的动作。 2. 幼儿能够听指令进行活动规则。 活动准备:蘑菇若干、篮筐。 活动指导: 1. 组织幼儿到操场做热身运动。 2. 出示材料，请幼儿认识并由教师与生活老师示范，幼儿观看。 3. 请个别幼儿示范、参与。 4. 幼儿游戏，教师指导幼儿走、跑、拾的动作。 5. 鼓励幼儿拾蘑菇，对拾得多幼儿给予表扬。 6. 组织幼儿回班喝水。 艺术活动:《有礼貌》 活动目标:乐意参加歌唱活动，学习用手和身体打节拍，感受歌曲的节奏和音韵。 活动准备: 1. 可贴在额头上的小贴花，数量与幼儿人数相当。 2. 音乐伴奏带,摇铃若干。 活动过程: 1.教师有表情地演唱歌曲《有礼貌》，并问幼儿:“谁是好宝宝,好宝宝看见客人、老师会说什么,”。请幼儿一 7 / 16 精品文档 起学说:“老师早”、“客人好”。 2.学唱歌曲《有礼貌》。 教师放慢速度清唱歌曲，边唱边做动作，鼓励幼儿隔着学。 幼儿和教师一起演唱，并跟着教师按节拍拍手、拍身、拍腿。 3.结束活动。对幼儿的表现给予鼓励，每人贴一个小贴花。 艺术活动:《宝宝的小手》 活动目标:1.通过手印画活动,发展幼儿的想象力和语言表达能力. 2.初步感受与好朋友合作画画的愉快情感. 活动准备:水粉颜料、调色盘、绘画纸人手一张 活动过程: 1. 语言引导，引起幼儿活动兴趣。 教师做单手印画，五指展开的，问:“小朋友看看想象这个手印画象什么,”引 导幼儿从不同的角度来观察和想象。 教师做四指并拢、大拇指与其分开，问:“这个手印画象什么,” 幼儿与好朋友合作作画，体验其愉快情感。小朋友在做手印画的时候可以一个 人来做，也可以找一个好伙伴， 8 / 16 精品文档 两个人一起来做手印画，好吗,请小朋友一只手上蘸上颜料，另一只手可以来帮忙扶着白纸还要注意不要把颜料弄到衣服上。 幼儿进行手印画，教师参与其活动，引导幼儿用不同的方法进行活动。 印完后幼儿洗干净小手。 2. 进行手印画，展开幼儿的想象。 3. 请幼儿说说自己的或是和小伙伴一起印的是什么，讲给大家听一听。 教学反思:《有礼貌》 宝宝们刚进幼儿园，有的孩子还不懂用礼貌用语，所以我们选择了这首歌曲《有礼貌》，让孩子了解基本的礼貌常识。我问谁是好宝宝,大家都说自己是好宝宝。那好宝宝见到老师、和客人应该说些什么呢,宝宝们有的说老师好、老师再见、客人好等等。说有礼貌的孩子大家都喜欢等等。宝宝们能跟着老师一起学习用手和身体打节拍，感受歌曲的节奏和音韵。 体育活动:《追泡泡》 活动目标:1.增强幼儿的跑跳能力。 2.在活动中找到乐趣。 活动准备:1.吹泡泡工具。 2.宽敞的草坪地。 9 / 16 精品文档 活动过程: 1.组织幼儿到宽敞的草坪上做热身运动。 2.介绍吹泡泡工具，说明吹泡泡的来历。 3.吹泡泡，让幼儿追泡泡。 4.让幼儿跟随泡泡的方向追随泡泡，并拍打泡泡，感受乐趣。 5.活动结束，放松回教室。 音乐活动:《丁丁当当》 活动目标: 1. 能随着音乐节奏做动作。 2. 喜欢参加音乐活动。 活动准备: 3. 手铃每人一副、欢快且节奏明显的律动音乐CD。 4. 舞蹈CD。 活动过程: 1.以观看舞蹈视频引入活动。 2.欣赏“铃舞”，感受丁丁当当的铃声。宝宝可跟着音乐拍手或扭动身体。 3.鼓励宝宝跟随舞蹈视频一起跳舞。 4.分发手铃，请宝宝一起跟随音乐跳舞。 美术活动:《彩色的小雨点》 活动目标:1.尝试用手指点画。 10 / 16 精品文档 2.感受用手指作画的乐趣。 活动准备:1.各色颜料，调色盘，湿抹布若干。 2.配套《宝宝学习包》用书。 活动过程: 1.以“欣赏儿歌《小雨点》”引入活动。 2.教师演示小雨点的画法。 师:“宝宝来看看老师是怎样用手指蘸颜料，小朋友们要认真看咯，我们要用食指蘸颜料，在纸上点画上小雨点。” 5. 教师强调画完之后的卫生。 师:“小朋友画完画后，要把食指抬起，不要到处乱甩哦。要将食指在抹布上檫干净。” 4.让宝宝尝试在纸上的各个地方都点上小雨点。 师:“小朋友在小雨伞上画好了之后呢,还可以在它的周围画上 多多的小雨点。” 6. 让宝宝欣赏自己的画和小朋友的画。 教学反思:《彩色的小雨点》 在本周的教学活动中，综合活动《彩色的小雨点》这一节课上，宝宝参与活动的气氛 相当高。本节课的主要目标是让宝宝尝试用手指点画，从中感受用手指作画的乐趣。在教学活动的过程中，我先以儿歌的形式引入活动，让宝宝 11 / 16 精品文档 知道小雨点是什么样子的，下雨了要撑小雨伞;接着我出示了《彩色的小雨点》示范画，当我把画一贴出来时，宝宝的注意力全集中了过来，因为我画的小花伞颜色很显眼，他们显得特别的喜欢与好奇;在让宝宝动手操作的时候，大部分的宝宝都能按照教师的要求，轻轻在纸上点画雨点，只有个别宝宝喜欢在同伴的纸上乱画。整节课上下来，画得比较好的宝宝有:曾尹宝宝、钟思凯宝宝、方祺嫱宝宝。但在此节课中还是有存在着一些不足:颜料准备不充分，颜色只有三种;颜料调得太稀了等。这些不足在以后类似的活动中我会更加地注意，在下次活动做好充分的准备，让宝宝能够深刻体验绘画的乐趣。 科学活动:《漂亮的小脸蛋》 活动目标:1.愉快参加游戏，能说出五官的名称。 2.能听指令指出五官。 活动准备:1.一面大镜子。 2.一个小孩的头饰。 3.配套《宝宝学习包?我自己》第1页。 活动过程: 1.以“漂亮的小脸蛋”引入活动。 师:“宝宝们，你们看一看镜子里面那张漂亮的小脸蛋是谁呀,小脸蛋上有什么呢,” 2.教师带上头饰，引导宝宝观察，并说出教师脸上什 12 / 16 精品文档 么部位没被遮住。 师:“宝宝们要认真地观察，看一看老师脸上的什么地方没有被遮住,” 3.教师把脸上的某部位遮住，请宝宝说说教师的脸上什么不见了。 师:“宝宝们快来帮老师找一找，看看老师的脸上少了些什么,” 4.引导宝宝翻看《宝宝学习包?我自己》第1页，初步了解眼睛、耳朵、嘴巴的用途。 师:“哪个宝宝知道我们的眼睛是用来做什么的呀,” 5.活动延伸。 请宝宝与同伴一起阅读有关五官的图书，指认五官。 请家长和宝宝一起玩游戏《点五官》，引导宝宝说说最喜欢的五官是什么。 体育活动:《听铃声走路》 活动目标:1.学习根据铃声走路和跑步。 2.体验听铃声行动的乐趣。 活动准备:小铃一对。 活动过程: 1.由故事《小铃会说话》引出话题。 “小铃在房间里会说话，到了操场小铃还想和小朋友们说话。”引导幼儿辨别铃声 的快与慢，让他们猜猜，快 13 / 16 精品文档 的铃声说什么，慢得铃声又在说什么。 慢的铃声反复出现时，原地踏步。 快的铃声反复出现时，在圆圈内跑步。 2.带领幼儿进行实地练习。 让幼儿站在圆圈中。 教师慢速、快速敲铃，边敲边带领幼儿练习走路和学跑步。 3.铃声有变化地敲，带领幼儿进行走和跑得交替练习。 音乐活动:《小猫走走走》 活动目标: 3. 能跟随音乐做简单的模仿动作。 4. 愿意与同伴一起唱歌。 活动准备:玩具小猫一只。 活动过程: 1.以“学小猫走路”引入活动。 2.教师边唱歌曲《小猫走走走》边操作玩具小猫，根据歌词内容做相应的动作。 3.教师带宝宝一起唱歌2~3遍。 4.宝宝扮演小猫，随着音乐边唱边模仿做走、点头、招手等动作。 5.活动延伸。 14 / 16 精品文档 引导宝宝跟同伴一起说说还能模仿什么动物走路，并听音乐模仿不同动物走路。 引导宝宝翻看《宝宝学习包?我自己》第12页，复习歌曲。 美术活动:《小脚印》 活动目标:1.在白纸上印出自己的脚印。 2.遵守规则，保持地面整洁。 活动准备:1.装有水粉颜料的大盆若干，一张大白纸，脚印范例。 2.清水、脸盆，干布若干。 活动过程: 1.出示脚印范例，引导宝宝观察。引导语:“这是什么,你想把自己的脚印印在纸上吗,” 2.教师示范在白纸上引出自己的脚印:先将鞋子脱下，光着脚丫;脚丫踩入盛有颜料的大盆里，然后在白纸上踩或在白纸上奏，印下自己的脚印。 3.宝宝尝试试印脚印。教师指导，要求宝宝脚蘸上颜料后只能在白纸上踩，不能踩到其他地方，不用手去摸颜料。 4.印完脚印后请保育员帮助宝宝洗净小脚丫，穿好鞋子。 5.展示与欣赏自己和同伴的小脚印。 教学反思:《小脚印》 15 / 16 精品文档 在本周的教学内容中，《小脚印》这一节美术活动是宝宝们参与兴趣最高的活动课程。本节课的主要目标是让宝宝在白纸上印出自己的脚印，并且能遵守规则，保持地面整洁。在教学活动的过程中，配班的两位教师能积极地配合我的活动，使整个活动进行地非常顺利。我 16 / 16