心理测验量表一览图

心理测验量表一览图 心理测验量表一览表 名称范围及编题数 内容及要类别 编者 及用记 原 始 分 标 准 分 结 果 的 解 释 制方及要求 求 途 法 智力等级 IQ的范围对于有时间标准二十分(平均编制:11个量言语量表16岁(占%) 限制的项目～数10,标准差3). 韦克斯表 (6个):知以极超常 ?130(2.2) 以反应的速原始分转化成勒识、领悟、上。 超常 度和正确性平均数为10～(D.Wec可一次或算术、相似分农120-129(6.7) 作为评分的标准差为3的高于平常 hsler)分次完成 性、数字广村和依据。不限时量表分。分别将110-119(16.1) 于1955度、词汇 城市韦氏平常 间的项目～则言语测验和操年编制 操作量表两种90-109(50.0) 成人按反应的质作测验的量表修订: (5个):数版式 低于平常 智力量给予不同分相加～便可得80-89(16.1) 修订:龚耀先 字符号、图个别的分数。 到言语量表分测验 边界 画填充、木实测 有的项目通和操作量表分。(WAIS70-79(6.7) 块图、图片过记1分～未再将二者相加～智力缺陷 ?69(2.2) -RC, 排列、 图(轻度) 50-69(85.0) 通过记0分,便可得到全量 (中度) 35-49(10.0) 形拼凑 有的项目按表分。 智 (重度) 20-34(3.0) 回答的质量根据相应用表(极重度) 0-19(2.0) 分别记0、1、换算成言语智 力 2分。 商、操作智商和 总智商。 5至75极优 ? 130 测72个测分六个单 瑞文本测验题量表分数是先联合岁。团(2.2) 题。 元,A、A、B,J. C. 一律为二将被试的原始体施优秀 型瑞40分钟B、C、D、E,～验Raven, 级评分～即分数换算为相 测:三120-129(6.7) 交卷。在每单元12文测修订:答对给1应的百分等级～年级以中上,聪明,20和30题～前三单验 上～65110-119(16.1) 李丹、分钟完成分～答错为再将百分等级元为彩色～,CRT岁以中等,一般, 的答案下王栋等0分。 转化为IQ分后三单元下～以90-109(50.0) , 做记号。 为黑白。 (1989被试在这数。 不超过中下,迟钝, 幼儿及弱以智力要求按顺年) 个测验上50人为80-89(16.1) 智个别施的二因序进行。 限, 边缘 测另有要的总得分素理论幼儿、70-79(6.7) 求,见就是他通弱智、弱智轻度 55-69 为基P163, 过的题数～书写困(弱智 础, 即测验的难的老弱智中度 40-54 非文字人个别共占 原始分数。 智力测测验。 弱智重度 25-39 2,2) 验 弱智极重 ?24 1 非常优秀 ?140,1.6, 吴天敏教51个试51个项目。详2-18岁 1题1分 采用离差 优秀 授1982题 见三级技能个别实测验的总智商的计120-139(11.3) 年完成的教材P171。 测～ 分=答对的算法～平均 中上 中文版第各题有农村和城市主试与题数+补加数为100～110-119(18.1) 中等 三次修订时限要共用一套试被试面分数 标准差为中国90-109(46.5) 本 求。 题。 对面 根据被试16。 中下 80-89 比内2-5岁从第1者的实足(14.5) 测 题答, 年龄和总边缘状态 70-79 验 (5.6) 6-7岁从第7分～查表得智力缺陷 ?69 (2.9) 题答。 智商 愚鲁 50-69 连续5题不通 痴愚 25-49 过～停止测 白痴 ,25 验。 名称及编题数 形式及要范围及记 分 及 类别 编 者 内 容 结 果 的 解 释 制方法 及要求 求 用途 标 准 分 10个临床量表:1、按14个量表明尼苏达卡片式:用年满16明尼苏达566个主要考虑各量表?Hs(疑病)、分别记分, 大学的哈于个别施岁～小多项个性题目～T分的高分特?D(抑郁)、2、Q量表(包括特卫和麦测。手册学毕业调查表 其中有点: ?HY(癔病)、多选的题目) 金利。 式:个别和以上文,MMPI, 16个为美国常模在70?Pd(精神病399题版本超过 团体施测化。 态)、?Mf(男子22分或566版重复分以上、 宋维真教均可。还有13-16气、女子气)、本超过30分,根据经验题。 中国常模在60授1989录音带形岁能读?Pa,妄想狂,、则答卷无效, 人 年修订。 式和人机懂问题效标法编分以上便可视为?Pt(精神衰3、L量表共15对话的计者也可制的自陈可能有病理性异弱)、?Sc(精神个题,其原始分 算机施测使用 分裂症)、超过10分～测量表 常或某种心理偏格 方式 ?Ma(轻躁狂)、试结果不可信, 离现象。 ?Si(社会内若为了4、须加K分的 测向) 量表:诊断精神 4个效度量Hs+0.5K, 病可做前 表;Q(不能回答Pd+0.4K, 399题。 验 的问题),L(说Pt+1.0K, 测试时间谎分数),F(诈Sc+1.0K, 最多为90病),K(校正分) Ma+0.2K; 分钟～经常5、将原始分换是45分钟。算成T分数:平特殊者可均数为50～标超过2小准差为10。 时。 2 初中根据被试对印在一本因素 名称 因素 名称 卡氏16种美国卡187对16种人以上每一问题的小册子上～A 乐群性 L 怀疑性 人格因素测特尔教个题格因素的文化回答～分别对另有答卷B 聪慧性 M 幻想性 验 授编制 目。 得分～1-3的青a、b、c记0、纸一张。 C 稳定性 N 世故性 ,16PF, 分为低 壮年1、2分或2、每题有三E 恃强性 O 忧虑性 和老1、0分。 是用因素分戴忠恒分、8-10个可供选F 兴奋性 Q1 实验性 年聪慧性,因素析法编制问和祝蓓分为高择的答案～G 有恒性 Q2 独立性 人。 B,有正确答只能选择H 敢为性 Q3 自律性 卷的典范 1988年分。 属于案～每题答对一个,不可I 敏感性 Q4 紧张性 修订 团体为1分～答错漏掉任何实为0分。 一题,尽量施～用模版记不选择中也可分。 个别 将各量表性答案。 实原始分数通本测验没 施。 过查16种人有时间限格因素常模制。 表将其换算 成标准分数 ,标准十分: 平均数为5、 标准差为 1.5,。 用于调艾森克人格英国艾森四个分成人和幼四个量表为: 每个项目都规根据标准差的面查个性问卷 克和夫人量表 儿两套问卷。 精神质定了答“是”或积分布～得知类型,成,EPQ, 编制 每个项目只,P,、 “不是”。凡答案M?0.67SD所占 人为16 88个要求被试回内外向与规定一致的面积约为全体的 岁以上, 幼儿为根据因素分龚耀先教项目 答“是”或“不,E,、 项目记1分～不50%,M?1.15SD7-15岁 析法编制 授于1983是”,或神经质一致的不记分。 时约为全体的 年修订 “否”,,一定,N,、 根据被试者在75%。因此规定T个别和 要做回答。 说谎,L, 各量表上获得分在:43.4-56.7团体施 测均可 的总分,粗分,～分为中间型; 在 按年龄和性别38,5-43.3分或 常模换算出标56.7-61.5分为 准T分,平均数倾向型;在38.5 为50～标准差分以下或61.5 为10,。 分以上为典型 型。 题数 范围记 分 名称及编制结果的解释及类别 编 者 及要形式及要求 及用内 容 及 标 准 方法 注意事项 求 途 分 3 德若伽提90个由受检者本是了包含广泛的精采用五级评按全国常模结 斯1975年项目 人独立进行解求神症状学内容:分:没有、很果～总分超过 编制。 自我评定～用助者感觉、情感、思轻、中度、偏160分,或70 10个铅笔填写。 心理维、意识、行为、重、严重～分分,、或任一因 因子 评定的时间卫生生活习惯、人际别记分为子分超过2分～ 范围是“现问题关系、饮食睡,1-5,或可考虑筛选阳 在”或“最近的评眠。 ,0-4, 性。 90项症状一个星期”的定工10个因子为:记分可分总分注:躁狂症或清单 实际感受。 具。 躯体化(12项)、和因子分两精神分裂症的(SCL-90, 强迫症状(10项, 应用受到了一 项)、人际关系总分包括:总定限制, 又名症状自敏感(9项)、抑分、总均分、筛选阳性只能评量表 郁(13项)、焦阳性项目数、说明可能患有 虑(10项)、敌阴性项目数、心理疾病～并心 对(6项)、恐怖阳性症状均不说明一定患理 (7项)、偏执(6分, 有心理疾病。 与 项)、精神病性因子分即按10行 个因子记分。(10项)、其他 为 (7项)。 问 张20个根据”最近具有评定抑郁症状四个评定等级中国常模:分题 (W.K.Zung,题目 一周”的实抑郁的轻重及在治为:没有或很界值为53分～评 编制于196510个际感觉填症状疗中的变化～特少时间,少部53-62为轻度估 年 正向 写, 的成别适用于发现分时间,相当抑郁～ 10个不要漏评年抑郁病人。 多时间,绝大63-72为中度 反向 和重复评人。 反映抑郁状态部分或全部时抑郁～ 定。 的四组特异性间。 72分以上为重抑郁自评量症状:精神性情正向题评为粗度抑郁。 表 感症状(2条),分1、2、3、4, 注:量表总分,SDS, 躯体性障碍(8值仅作为参考反向题评为粗 条),精神运动分4、3、2、1。 而非绝对标 性障碍(2条),将总粗分乘以准～应根据临 抑郁的心理障1.25后取整床(要害)症状 碍(8条)。 数～就得到标来划分,对严 准分～即百分重阻滞症状的 数。 抑郁病人～评 定有困难。 4 四个评定等级张20个根据”最近具有焦评定焦虑症中国常模:分界 为:没有或很少(W.K.Zun题目 一周”的实虑症状状的轻重程值为50分～ 时间,少部分时g,编制于15个际感觉填的成年度及其在治50-59为轻度焦 间,相当多时间,1971年 正向 写, 人 疗中的变化。虑, 绝大部分或全部5个不要漏评主要用于疗60-69为中度焦时间。 反向 和重复评效评估～不能虑, 焦虑自评量正向题评为粗分定。 用于诊断。 69分以上为重度表 1、2、3、4, 焦虑。 ,SAS, 反向题评为粗分注:量表总分值4、3、2、1。 仅作为参考而非将总粗分乘以 绝对标准～应根1.25后取整数～ 据临床(要害)症就得到标准分～ 状来划分, 即百分数。 题数 结果的解名称及编制范围及用内 记 分 及 标 类别 编 者 及要形式及要求 释及 方法 途 容 准 分 求 注意事项 首先由填写者将16岁以家庭生发生次数:一过性总分越高 某一时间范围内上的正常活方面事件按发生次数反映个体 ,通常为一年人、神经,28记,长期事件不到承受的精 内,的事件记录症、身心条,～工半年记1次～超过神压力越 下来,然后根据疾病、各作学习半年记2次, 大。 自身的感受判断种躯体疾方面,13影响程度分为595%的正 应 对本人来说是好病以及自条,～社级:无影响、轻度、常人一年 激 事或是坏事,影知力恢复交及其中度、重度、极重内总分不 与 生活事件量响程度如何,影的重性精他方面分别记0-4分, 超过20版本较多～选相表响持续的时间多神病求助,7分,99%的 影响持续时间4 用杨德森、张48关,LES, 久, 者 条,。 级:三个月、半年不超过32 亚林1986年条 分。对于表上已列但内、一年内、一年 问 编制的 并未经历的事件以上分别记1-4属自评量表 题 要注明“未经历”～分。 评 不留空白。 某事件刺激量等于估 该事件上述3项记 分的乘积。 生活事件总刺激量 是一段时间内全部 事件,包括好事和 坏事,刺激量之和。 5 按问题的了解其社客观支持第1-4、8-10条:每评定的时 具体要求～会支持的(2.6.7条只选一项～选择1、间范围应 根据实际特点及其三条); 2、3、4项分别记1-4考虑每个 情况填写。 与心理健主观支持分, 条目的具10康水平、精(1.3.4.5第5条分五项记分～体要求～个条神疾病和四条); 每项从无到全力支持一般应根社会支持评肖水源于目 各种躯体对社会支分别记1-4分, 据受检者定量表 1986年编制 疾病的关持的利用第6、7条有几个来源本人惯用三个系 度记几分。 的方式和维度 (8.9.1010个条目评分之和为情况进行 三条, 总分,各维度分为其评定。 所包含的条目评分之 和。 为自陈式个体初中以6个量每个条目答案只有“解决问 应对行为评定上、14岁表为: “是”和“否”两个选项, 题-求 量表。 以上～痴解决问每个分量表分为各条助”～成熟62逐条回答～若呆和重性题 目分相加, 型, 个条答“是”～则继精神病除自责 各量表因子分=分量“退避-自 应对方式问肖计划1996目 续对后面的外。 求助 表分/分量表条目数。 责”～不成 卷 年编制 6个“有效”、“比较幻想 注:六因子关系序列熟型, 分量有效”、“无效”退避 图:退避?幻想?自“合理表 作出评估,若合理化 责?求助?合理化?化”～混合 答“否”～则请解决问题 型。 继续下一个条 目。 记 分 名称及编制题数 范围及用结果的解释及 类别 编 者 形式及要求 内 容 及 标 方法 及要求 途 注意事项 准 分 大部分项采用交谈和观有抑7个因子总分能较好地反映 目采用察的方式～由郁症为: 病情的严重程度, 0-4分的5两名评定员对状的焦虑/身超过35分可能为严级评分～被评定者联合成年体化(6重抑郁,超过20分有17少数项目心 检查～然后独病人。项) 可能是轻或中度抑项、21评分为理 立评分～最后可用体重(1郁,小于8分没有抑0-2分的3项、24得分为两者得于抑项) 郁症状。 与 汉密尔顿抑级评分。 项3种分相加或算术郁症、认知障碍在17项版本中则分行记总分和郁量表 版本。 汉密尔顿于平均数。 躁郁(6项) 别为24分、17分和因子分。 为选用,HAMD, 症、神日夜变化7分。 1960年编制 总分即所24项,属他评量问 是临床上评定经症(1项) 因子分可以反映抑有项目得的。 表, 题抑郁状态时应等多迟缓(4分之和, 郁症状的特点。 归纳为因子分为用最为普遍的种疾项) 评 7个因每个因子量表。 病的睡眠障碍估 子。 各项目得抑郁(3项) 分的算术症状绝望感(3和。 的评项) 定。 6 所有项目总分能较好地反映采用交谈和观评定2个因子采用0-4焦虑症状的严重程察的方式～由神经为: 分的5级度, 超过29分可能两名评定员对症及躯体性焦评分法。 为严重焦虑,超过被评定者联合其他虑因子 记为总分21分肯定有明显焦 和因子虑,超过14分肯定检查～然后独病人,7项,, 汉密尔顿焦14个分。 有焦虑～具有临床意立评分。 的焦精神性焦虑量表项目 总分即所义的焦虑症状,超过汉密尔顿于虑症虑因子 有项目的7分可能有焦虑,小,HAMA, 分为21959年编制 是精神科临床状的,7项, 算术和～于7分没有焦虑症,属他评量大类因为0-56状。 中常用的量表严重表, 子 分,每个因子分可反映病人之一。 程度。 因子所有的精神病理学和靶 项目的得症状群的治疗结果。 分总和即 为因子 分。 是评定精5类因子所有项目通过对病人总分反映精神病性 神病性症为: 采用1-7的观察和病障碍的严重性～总分状严重程焦虑忧郁分的7级人的口述～依越高～病情越重。能度的量,4项, 评分法。 据症状定义细致地反映心理或表～适用缺乏活力记总分、和评定人员药物干预的疗效。 于具有精,4项, 因子分和的临床经验～病人入组标准分>35神病性症思维障碍单项分。 选用18对量表中的分。 Overal状的大多,4项, 总分是所项版本～简明精神病项目进行评因子分反映精神病数重性精激活性,3有项目得l和我国协作评定量表 分。 性障碍的临床特点。 神病患项, 分的算术Gorham组增加了评定病人近单项分反映不同精者～尤适敌对猜疑和～在,BPRS, 2个项于1962一周的症状用于精神,3项, 18-126分神病性障碍的症状,属他评量目。 分裂症患我国增加之间,因情况。 分布特点。 年编归纳为5表, 者。 的2个项子分为所 制。 类因子。 目: 包含项目是精神科用自知力障得分的算的最广泛的碍, 术均数～量表之一。 工作不能。 在0-7之 间,单项 分在0-7 之间。 采用会谈和观评定躁狂13个项目采用总分反映疾病严重察相结合的方状态的严为:动作、0-4分性～总分越高～病情式～结合亲属重程度～言语、意念的5级越重。 11个提供的资料进用于情感飘忽、言语评分0-5分为无明显躁项目～行评定。 性精神病/喧闹程法。 狂症状, 倍克-拉范量表协一般评定时间和分裂情度、敌意/主要6-10分为肯定躁狂森躁狂量表作组增 Becht和为最近1周。 感性精神破坏行为、统计症状, ,BRMS, Rafaelsen于添了2若再次评定间病躁狂发情绪、自我指标22分以上为严重躁个项,属他评量1978年编制 隔2-6周。 作的成年评价、接为总狂症状。 表, 目。 患者。 触、睡眠、分。 国外的标准为:低于共13性兴趣、工15分轻躁狂～20分个项目 作。 左右中等程度躁狂～ 幻觉、妄28分左右重度躁 想。 狂。 记 分 名称及编制题数 范围及用结果的解释及 类别 编 者 形式及要求 内 容 及 标 方法 及要求 途 注意事项 准 分 7 言语测验:常识按实足年龄记分班主任提供被试适用于同“韦氏成人 (30)、类同,每月按30天者上学期语文和6-16岁智力测验 韦(17)、算术计,。 韦克斯10个分数学的成绩。 的少年(WAIS-RC,” (19)、词汇原始分按记分规氏勒于测验～2言语测验和操作儿童。 (32)、理解则所得,即粗分,。 儿1949年个替代测验交叉进行。 个别施(17)、背数按手册上相应用童编制。 ,补充,填图、排列、算术、测。 (8)(补充) 表可转化成标准修订: 测验。 智操作测验:填图二十分,平均数为积木、拼图、译码、林传鼎农村和城力(26)、排列10～标准差为3,。以及备用测验迷和张厚市共用一量(12)、积木再查表换算成言津有时间限制。 粲主持 套试题。 (11)、拼图(4)、语智商、操作智商表 译码(一组)、迷和总智商。 津(9)(补充) 有四种表格:第二部分分越高社用于筛查分为三个第一部分特 家长用,分为会能力越强。 儿童的社部分: 不记分,第殊 2-3岁和4-18第二部分第三部分可按总粗会能力和一般情二部分大儿童行岁两种,、老心 归纳为3分分析～分数越高～Achenbac行为问题～况,社会部分项目师用、年长儿为量表 个因子7问题行为越大。 理 h于1970童自评用。 适用于能力,行记分,第三,CBCL类～15个T分在55-70分之间评 年编制 选用我国修4-16岁儿为问题。部分按0-2 项目。第为正常范围～在70, 订的4-16岁估 1983年三部分即童。 其中～第三级评分。 分以上即认为可能又称儿家长用表。 的出版了手 行为问题异常～应予复查。 三部分是第三部分 童行为实册。 包括113主要识别和评价行依据最近6个重点。 可转换成T清单 个项目。 为和情绪问题高危月的情况评施 分数。 定。 儿童～但并不能给出 心理障碍的诊断。 测验形式为适用于分基础量用T分数,平美国常模65分、包括567手册式。 18-70表、内容量均数50分、中国常模60分以明尼苏年自我报岁～文化表和附加标准差为10上便具有了临床达多项告形式的程度在小量表三大分,作为标准意义。 人格调编制于题目。 学毕业以类。 分数。 查表第1989年。 为了精神上。 其中基础采用“一致二版 病临床诊量表包括性”T分计算(MMPI-断可做前10个临床法。 2) 370个。量表和7个 效度量表。 8