朱莉转轴拨弦三两声

朱莉转轴拨弦三两声 转轴拨弦三两声 朱莉 鲁迅先生曾把作文教学比喻成为“一条暗胡同”，“一任你自己去摸索，走得通与否，大家听天由命”。那么我们该如何有效地从事作文方面的教学呢,前段时间听了的几节作文课，又听了同事们精彩的发言，我感到有了些思路:我们只有关注学生的心灵感悟，关注学生的文字积淀，才能“转轴拨弦三两声”，真的让学生有话可说，有情可抒。 一要引导学生从心灵体验出发，真实地再现生活的底蕴，真诚地拥抱生活。 所谓“真实”，就是敢以直面正视现实的无畏之眼，全防卫“摄取”生活的原生态，不但看到生活的“向阳面”，而且也注意生活的“背阴面”;不但面对生活琐屑的表象，而且透视其间深蕴的生活真谛和本质。这样学生情感体验才有纯度，减少粉饰的偏颇。所谓“真诚”，就是反对先入为主地给学生外加一种非此即彼的情感取向和价值尺度，允许学生对生活进行观察、感受和品味，逐渐形成理念。只是在作文时要引导学生用一种积极的心态来面对生活，要对生活充满希望，给阅读的人留有希望。 二要注重实践，注重积淀，引导学生有声有色、淋漓尽致地挥洒生命才情。 语文课程明确指出“联系学生生活实际，加强语文实践是积极进行教学改革，提高教学质量的重要途径。”只有让学生直接或间 接地接触社会，参与实践，感受缤纷的社会生活，作文才能闪烁出思想的光彩，作文语言才能生动形象。 1.厚积薄发的阅读实践。阅读是吸收，积累是储存，写作是倾吐。我采取“导读”、“自读”两种方式进行阅读实践。“导读”:指导阅读与语文相关的文章、同一体裁的文章读法专题指导、速读训练等。“自读”:自主阅读报刊，进行资料搜集;阅读名篇，摘录优美语句;阅读心得交流;举办读书会;背诵古诗文比赛等。 2.务实有趣的听说训练。教师可以举行 “短新闻发布”、“热门话题讨论”、“生活见闻交流”、“即兴讨论表演”、“异想天开”等课，还可以进行简单的专题辩论赛，训练想象，激励创造，锻炼口才。学生或细语潺潺、温婉沁脾;或深沉练达，激荡人心;或明快活泼、行云流水;„„如此等等真正是属于个性生命自身，无所粉饰，无所遮掩，一任才情。 3.富有真情的书面表达。作文具有多种交际功能:概括事物意义与人交流感情、影响教育他人自我表现、自我教育、创造新经验等。这类活动包括:班级接力、故事接龙、小小编辑部、专题征文活动、办手抄报、墙报、黑板报、报刊剪贴编辑、设计广告词、写春联、社会调查、作文门诊部、主持人串词、图片书„„一句话，可以让不同层面的学生找到适合自己的应用方式，让学生得到情感满足。 写到此，我不仅想起了去年冬天的一次下雪，漫天的雪花在凛冽的寒风中狂舞。我和学生们一起观察，一起动笔，当时要求写多少字 都行。但收上来发现学生写的都不少，并且语句精彩得让我震撼。学生不是拒绝作文，他们只是排斥虚假的编造。只有从胸中流泻出来的文章，神气才会充足、情韵才会丰满、才能激荡人心，才会“未成曲调先有情”。