三明市B片区高中联盟校2014-2015学年第一学期阶段性考试
高二文科数学试题
(考试时间:2015年2月6日下午3:00-5:00 满分150分)
第Ⅰ卷(选择题 共60分)
一、选择题(本大题共12小题,每小题5分,共60分.在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求的,请把正确选项的代号填在答题卷相应的位置上)
1.下列赋值语句正确的是
A. B. C. D.
2.高二(1)班共有学生56人,现根据座号,用系统抽样的方法,抽取一个容量为4的
.已知2号同学在样本中,那么样本中座号最大的同学的座号是
A.30 B.40 C. 44 D.52
3.若:事件A1、A2是互斥事件; :事件A1、A2是对立事件.则是的
A.充分不必要条件 B.必要不充分条件
C.充要条件 D.既不充分也不必要条件
4.
的单调递增区间是
A. B. C. D.
5.命题“若,则”,则它的逆命题、否命题、逆否命题中真命题的个数为
A. B. C. D.
6.已知是椭圆的两个焦点,为椭圆上一点,则的周长为
A. B. C. D.
i=1
WHILE i<8
S=2﹡i+3
i=i+2
WEND
PRINT S
7.阅读右边的程序,则输出的S是
A.17
B.19
C.21
D.23
8.对具有线性相关关系的变量有一组观测数据,若,其回归直线方程是,则实数的值是
A. B. C. D.
9.已知函数的定义域为,的导函数的图象如右图所示,则下列
一定成立的是
A.函数在处取得极值 B.
C.函数的最小值为 D.
10.已知为抛物线的焦点,过且斜率为的直线交抛物线于两点,则
A. B. C. D.
11.对于上可导的函数,若满足,则必有
A. B.
C. D.
12.已知是双曲线的左、右焦点,过点与双曲线的一条渐近线平行的直线交双曲线另一条渐近线于点,若点在以线段为直径的圆外,则双曲线离心率的取值范围是
A. B. C. D.
第Ⅱ卷(非选择题 共90分)
二、填空题(本大题共4小题,每小题4分,共16分.请将答案填写在答题卷相应的位置上)
13. 学校为了调查学生在课外读物方面的支出情况,抽出了一个
容量为n且支出在[20,60)元的样本,其频率分布直方图如图
所示,其中支出在[50,60)元的同学有30人,则n的值为******.
14.双曲线的实轴长是虚轴长的倍,
则的值为******
15.从一副混合后的扑克牌(52张,去掉大、小王)中,随机抽取1张,事件为“抽到梅花”,事件为“抽到红桃”,则******
16.有下列四个结论:
①已知进制数,的取值可以为;
②已知“¬(p∨q)”是假命题,则p,q中至少有一个为真命题;
③已知一个线性回归直线方程为,则变量与具有负相关关系;
④已知平面内一动点与两定点、满足:(),则点的轨迹是双曲线.其中正确结论的序号****** (把你认为正确结论的序号都填上)
三、解答题(本大题共6小题,共74分.解答应写出文字说明,证明过程或演算步骤)
17. (本小题满分12分)
甲、乙两位学生参加数学竞赛培训,并根据成绩从中选派一人参加数学竞赛,在培训期间,进行了5次预赛,据统计,甲的5次预赛平均成绩为,方差为,乙的成绩
如下:
序号
1
2
3
4
5
成绩
84
93
86
84
78
(Ⅰ)用茎叶图表示乙的成绩,并求乙成绩的中位数;
(Ⅱ)根据预赛成绩,你认为选派哪位学生参加更合适?请说明理由.
18. (本小题满分12分)
已知抛物线的顶点在原点,焦点在轴上,抛物线上点
到准线的距离是.
(Ⅰ)求抛物线的方程;
(Ⅱ)执行如图所示程序框图,若输入的的值为点的横坐标,
请根据输出的的值,求圆锥曲线:的离心率.
19.(本小题满分12分)
某超市对某商品开展为期天的抽奖促销活动.第一天的活动
为:顾客转动如图所示圆盘,当指针指向阴影部分(图中四个阴影部分均为扇形,且每个扇形圆心角均为,边界忽略不计)即为中奖.
(Ⅰ)求顾客按活动方案抽奖一次中奖的概率;
(Ⅱ)若第天活动方案为:从装有个白色乒乓球和个红色乒乓球的盒子中一次性摸出个乒乓球(球除颜色外不加区分),如果摸到的是个红色乒乓球,即为中奖. 问:某顾客抽奖一次,哪天中奖的可能性大?请说明理由.
20. (本小题满分12分)
已知函数.
(Ⅰ)若在处取得极值,求的值;
(Ⅱ)命题:“”,命题:“”,若命题“”是真命题,求实数的取值范围.
21. (本小题满分12分)
已知分别是椭圆的左、右焦点,且,若椭圆经过点.
(Ⅰ) 求椭圆的方程;
(Ⅱ) 设平行于的直线(不过椭圆的上、下两个顶点)交椭圆于不同的两点和,直线和的斜率分别为;若,求直线的方程.
22. (本小题满分14分)
设函数.
(Ⅰ)当时,求函数的图象在点处的切线方程;
(Ⅱ)若函数在定义域内为增函数,求实数的取值范围;
(Ⅲ)是否存在实数,使,的最小值为?若存在,求出 的值;若不存在,请说明理由.