《示儿》、《闻官军收河南河北》《古诗两首》教学设计之五

《示儿》、《闻官军收河南河北》《古诗两首》之五 《示儿》、《闻官军收河南河北》《古诗两首》教学设计 之五 《古诗两首》教学设计之五 佚名 一、素质教育目标 ,一,知识教学点 1(了解两首诗写作的时代背景～体会诗中抒发的强烈的爱国情感。 2(学会本课生字:祭、乃、涕、洛。 3(理解这两首诗～能用自己的话说出每首诗的意思。 ,二,能力训练点 1(朗读、背诵这两首诗～默写《示儿》。 2(掌握古诗的学习方法～培养学生的自学能力。 ,三,德育渗透点 1 体会作者抒发的强烈的爱国情感～使学生与作者的内心情感产生共鸣～受到熏陶和感染。 二、重点、难点、疑点及解决办法 ,一,重点:弄懂陆游临终前最牵挂的事和杜甫听到胜利喜讯后那样欢快的原因。 通过重点词语的品析及反复吟诵来体会。 ,二,难点:理顺诗句。教师指导学生在理顺句子时要增补诗句中省略的～把倒装句按现代汉语的语言习惯调换词语顺序。 ,三,疑点:学生可能提出首句“死去无知万事空”与尾句“家祭无忘告乃翁”是否前后矛盾的问题。 教师通过指导学生辩议:深刻地体会诗人看不到祖国统一死不瞑目的忧国忧民之情。 三、课时安排 两课时 四、学生活动设计 ,一,口答课后问题。 ,二,试读古诗、反复吟诗、熟读成诵。 ,三,理解并说出每首诗的意思及作者的思想感情。 ,四,默写古诗《示儿》。 ,五,扩写古诗～达。 五、教学过程 2 第一课时 ,一,教学目标 1(检查学生预习情况～质疑问难。 2(介绍《示儿》的作者及背景。 3(理解《示儿》中的重点词及诗句的意思～体会诗人表达的思想感情。 4(背诵并默写古诗《示儿》。 ,二,检查预习～质疑问难 1(指名读《示儿》～结合正音～检查学生对字词的自学情况。 祭,j@,:祭祀。 乃,n3i,:你～你的。乃翁:你的父亲。 元:同“原”。 九州:指代中国。 王师:指南宋军队。 2(学生质疑。 ,三,解题:简介作者和写作背景 1(看到诗题《示儿》你是怎样理解的,“示”是什么意思,,“示”使人知道。也就是“指示、告示”的意思。“示儿”可以说告诉儿子～也可以说给儿子们看的诗。, 2(简介作者。 我们以前学过李白、王安石、贺知章等诗人 3 写的诗～今天我们学习另一位大诗人陆游写的诗《示儿》。陆游是南宋时期一位爱国诗人,1125—1210年,。在陆游年仅三岁的时候～汴京就被金兵占领了～他从小就立下了抗金救国的志向～长大后他曾经亲自上战场～参加过抗金的战斗～直到他生命的最后一刻～他仍然坚信抗金必定胜利。《示儿》这首诗就是他八十六岁高龄～重病在床～生命垂危的时候写给他的儿子的临终嘱咐。 ,四,自由读这首诗 想一想陆游逝世以前最牵挂的是什么事,之后集体交流。 ,五,默读《示儿》 结合课后的注释～试试自己能读懂什么～读懂哪句就说哪句。说得不确切的～其他同学可补允～可纠正～教师适时点拨。 “死去元知万事空”～“元知”本来就知道～“万事空”什么都没有了的意思。理顺这句话时需增补诗句中原来省掉的“我”～还需按我们今天的语言习惯调换诗句中词语的顺序。这句诗是说:我本来就知道人死了～就什么都没有了。 “但悲不见九州同”～“但”只。“九州同”指全国统一。理顺这句话时需调换诗句中“悲”的词序。这句的意思是:只是为看不见全中国统一而感到悲伤。 4 “王师北定中原日”～“王师”指南宋军队。“定”平定～收复。“中原”淮河以北被金兵占领的地区。这句的意思是:宋朝的军队向北方进军～收复中原的那一天。 “家祭无忘告乃翁”～“家祭”祭祀祖宗。“无”同“勿”～不要。“乃翁”你们的父亲。这句的意思是:家祭的时侯不要忘了,把收复中原这件事,告诉你们的父亲。 ,六,把整首诗的意思连起来说一说 注意句子与句子之间有的地方还要增加一些词语～使句子的联系更紧密。 这首诗的意思是:我本来就清楚地知道～人死了世上的什么事都和我没有关系了～只是为看不见全中国的统一而感到悲伤。到了宋王朝的军队向北方进军收复中原的日子～你们祭祀祖先时～千万不要忘记把这个消息告诉你们的父亲。 ,七,自由读古诗 这首诗表达了作者怎样的思想感情,,集体交流,你能从哪些诗句中体会到这种思想感情的, 这首诗写出了诗人毕生的心事和无限的希望～表达了他渴望收复失地、统一祖国的强烈爱国热情。从诗句“死去元知万事空”和“家祭无忘告乃翁”可体会到作者的爱国之情。尽管他清楚地知道人死了就什么也不知道了～可他还是嘱咐儿孙们在他死后～不要忘记把收复中原的消息 5 告诉他。这种矛盾说法～说明了诗人看不到祖国统一死了也不甘心的爱国热情～表达了诗人看不到祖国统一死不瞑目的思想感情。 ,八,反复吟诵～读出感情～背会后试着默写 请同学们带着作者看不到祖国的统一无限牵挂之情朗诵古诗～让我们在朗读中体会作者的爱国热情。 停顿和重音提示: 死去,元知,万事空～ 但悲,不见,九州同。 王师,北定,中原日～ 家祭,无忘,告乃翁。 会背的同学可在本上练习默写～也可指名到黑板前默写。 ,九,扩写练习 根据“王师北定中原日～家祭无忘告乃翁。”想象作者在弥留之际～在病榻上怎样叮嘱儿子～儿子们怎样应允～让学生创造性地把所言之事写具体。 第二课时 ,一,明确目标 1(学习第二首诗～理解重点词及诗句的意思～体会作者表达的思想感情。 6 2(背诵《闻官军收河南河北》。 3(完成“思考〃练习”2、3的题。 ,二,试读古诗《闻官军收河南河北》～结合正音检查学生对字词的自学情况 涕,t@,:眼泪。 洛,lu^,:洛阳～地名。 闻:听说。 收:收复。 官军:唐王朝的军队。 ,三,解题:简介作者和写作背景 让学生说出《闻官军收河南河北》诗题的意思。 作者杜甫,712,770年,～唐代大诗人。字子美～巩县,今属河南省,人。他的一生创作了大量的诗篇～当时社会发生的一些重大事件在他的笔下都有真实地反映～被评为一代“诗史”。他的诗艺术成就很高～对后世影响很大。《闻官军收河南河北》是杜甫生平第一首快诗也就是最兴奋的时候写下的。此诗写于公元763年～叛军首领史朝义,史思明的儿子,兵败自杀～他的部下纷纷投降～河南、河北相继被官军收复～“安史之乱”从而结束。杜甫在四川听到这一消息～兴奋的心情难以平静～于是写下了这首充满欢乐激情的七言律诗。 7 ,四,自由读《闻官军收河南河北》 想想作者那么兴奋的原因是什么～之后全班交流。 ,五,参照课文注释～不懂的可查字典～试试自己能读懂什么 读懂哪句就说哪句～教师适时点拨。 “剑外忽传收蓟北”:“剑外”剑门关外～指诗人当时所在的四川。“忽传”忽然间传扬。“收”收复。“蓟北”指现在河北省北部～是安史之乱的巢穴。这句的意思是:那收复蓟北的消息～忽然间在剑外传扬。 “初闻涕泪满衣裳”:“初闻”刚刚听到。“涕泪”指因喜极而泪下。这句的意思是:刚刚听到这个喜讯～涕泪就洒满了衣裳。 “却看妻子愁何在”:“却看”再看。“妻子”夫人和孩子。“愁”忧愁～忧伤。“何在”哪里还有,这句的意思:再看看老伴和孩子～哪还有一丝的忧愁, “漫卷诗喜欲狂”:“漫卷”胡乱卷起。“欲”将要。这句的意思是:我随手胡乱地把诗书一卷～高兴得简直要发狂。 “白日放歌须纵酒”:“放歌”放声歌唱。“纵酒”纵情饮酒。这句话的意思是:在大晴天里放声高歌～畅饮美酒。 8 “青春作伴好还乡”:“青春”指春光～春天的景物。这句的意思是:趁着这春光的陪伴～我正好回到我的故乡”。 “即从巴峡穿巫峡”:“即”就。“巴峡”四川境内的一段山峡。“巫峡”三峡之一。这句的意思是:放舟从巴峡东下～穿越那巫峡的叠嶂。 “便下襄阳向洛阳”:“襄阳”在现在的湖北省。“洛阳”在现在的河南省。这句的意思是:顺流而下一过襄阳～便一直奔向了洛阳。 ,六,连起来～说说整首诗的意思～指一、二名同学说 剑门关以南的四川～忽然传来了官军收复河南、河北的消息～一听到这激动人心的消息～泪水湿透了衣裳。再回过头来看看妻子、孩子～他们心中的忧愁也不知哪去了。我随手把诗稿和书本胡乱地卷起来～高兴得简直要发狂了。在大白天里～也要高声唱歌～开怀畅饮～春天的美景将伴随着我回家乡。马上就要放舟从巴峡东下穿越巫峡直奔襄阳～再从陆路回到洛阳。 ,七,抓住词句～体会作者感情 “喜欲狂”是什么意思,你从《闻官军收河南河北》一诗的哪些词语中体会到了杜甫“喜欲狂”的心情, ,“喜欲狂”是高兴得几乎要发狂了的意思。 9 先写诗人“初闻”时“涕泪满衣裳”的反常情态～接着写诗人狂喜的情态:“却看妻子”、“漫卷诗书”、“放歌”、“纵酒”写出了狂喜的场面～然后写此后的美好打算～是对“喜欲狂”的进一步描绘。, ,八,感情朗读～深化理解～熟读成诵 停顿和重音提示: 剑外,忽传,收蓟北～ 初闻,涕泪,满衣裳。 却看,妻子,愁何在～ 漫卷,诗书,喜欲狂。 白日,放歌,须纵酒。 青春,作伴,好还乡。 即从,巴峡,穿巫峡～ 便下,襄阳,向洛阳。 ,九,齐读两首古诗 思考:《示儿》和《闻官军收河南河北》两首诗所表达的思想感情相同吗,联系诗的内容说说你的体会。 ,两首诗都表达了作者爱国之情～这一点是相同的。但《示儿》是通过“悲”,“但悲不见九州同”,盼望祖国统一表达的,《闻官军收河南河北》是通过“喜”～听到祖国重归统一“喜欲狂”表达的。, 六、布置作业 10 1(填空并解释所填词语的意思～再说说每句诗的意思。 死去元知万事空～, ,不见九州同。 王师, ,中原日～家祭, ,告乃翁。 2(背诵两首诗。 11