以心换心

以心换心 宋丽红 随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。 我班有一个学生家庭条件很好，但父母很溺爱孩子，跟她妈妈接触过几次，发现父母把自己孩子看成 “小太阳”，总认为自己的孩子聪明能干，而且没有原则性的相信自己的孩子是对的。我一谈孩子的缺点错误时，她的表情就不太自然，甚至替孩子辨护。我没有硬碰硬，而是借助学校举行家庭教育讲座时机，我力邀此位家长参加学习，并且建议学生家长购买专家编写的资料，主张家长看看，而后再去家访。期末考试后，看着直线下降的成绩， 家长开始思考了。寒假里，得知家长因业务繁忙需到外地去，我就经常跟学生沟通，如有需要，我就到他奶奶家对他进行辅导，家长感动地说:“孩子就像是你们班主任的，我们家长不称职啊～”观念转变了，家访工作也做到了家，这个学生在假期里过得很充实。这样，家长的思想转变了，学生不再盲目乐观，也有了自信和热情，有了学习的动力。此外，家访时，我也注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。 总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式，只要以心换心，就能够相互理解。我深知:家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。