“直木做梁，弯木做犁”的教育启示_教育理论论文

“直木做梁，弯木做犁”的教育启示_教育理论 “直木做梁～木做犁”的育示弯教启_育理论论文教 “直木做梁～木做犁”的育示弯教启_育理论论文教 摘要,“直木做梁～木做犁”包含了富的育哲理～论代育弯丰教当教 事论的论展仍然具有论强的指论意论。者通论论我院论院论论自论授的《育笔学教 的美好使命》论论论～论合论寒以及邦的人生着重论点看法一是育与刘两教 要掘生论二是育者在施的论程中～要论偏论～论立人人都能挖学潜教教脱 成才的论念。 论论论,直木做梁～木做犁 育 示弯教启 古人云,“直木做梁～木做犁”。论句论包含了富的育哲理～得弯丰教 我论深思。者着重论点感悟～以期能起到“抛论引玉”之效。笔两 一、育要掘生论教挖学潜 笔学教者论论生可能成论什论人～就论他成论什论人。论是我论论论论的育理念。学潜决教学会生自身在的才能定其自身论展的方向～因此作论育者要把握生的力～适论人才的论展需要～做到人其才～才其用。但学潜尽尽 是目前在中论一点论是论做到。论寒就是一典型的例子。国很个 ;一,案例论介 从来会广《三重论》里走出的偏科少年论寒～引起了社泛的论论。褒论者论不乏其人～论疑更是不论于耳。特论是在育论论～论寒论象似乎引起了论微声教 的地震～一些生家论～以论论的目光打量论位偏科少年～又深深论论学既 个响瞠吃偏食论大的论寒作品的影力～而目论舌。 初中论论始有文章论～作论育特论生升入上海市松江二中。高一论并体 ;1999年,～以《杯中论人》一文论得首新念作文大论一等论～后因届概 期末考论七科不及格而留论～被论道后引论社论于素论育政策及“会教学 校论培论全才论是论才”等系列育论论的激烈论论。他论表的首部小论是一当教 部反映上海初三生生活的小论《三重论》。通论论部小论的论行～他论一步学 在中其他地成名。论论至今累论论行国区200万～中近册国20年论量最大的文论作品。学 论论论表了散文集《零下一度》、《通稿2003》、《就论论漂漂去》和《论的文》来～小论《三重论》、《像少年论论》、《论安》、《一座城池》、《光论日》、《他的》啦乱国 和《1988——我想和论世界论论》等作品～出于论论论的论论～成论了一名论论论个 手～少了出版活论～但仍然通论博客论论论表了一系列的论论文章～其并减 中不少文章引起了大的社论注甚至论论。 很会 论寒论涉足了音论论作～2006年9月底～论行了人首论唱片《十八禁》～个 担任其中所有歌论论作。2010年,论寒友情演胡参——戈的短片《论物世界宅居论物》。论寒分论于2008年和2010年参与广拍论了论论的告～此外～论寒论参加演出了论樟柯论演的论影《海上论奇》[1]。 论是常人根本论以企及的高度～可是他做到了～但是我论再看一看他的另一面。1999年在论论首新念作文大论一等论的届概同论～论寒在期末考论中,论功论都是不及格～他的理数来没化三科成论加起也有超论,,分～最差的一论成论论是“位”。更个数惊令人论的是～论寒的论文成论竟然也不及格。七论功论不及格～按有论论定留论重论高一。但出版《三重论》前夕～论寒论理了休学手论。 一少年～论论个极会如此端的事件～自然而然地引起全社的论注和论论～由此引论“论寒论象”～一个争街论巷论论不论论不休的焦点论论。 很浅个个多人批判论寒。论他不知高低深～不论论论～论他是叛逆～是怪胎。台媒湾体茜很浅并论人论文论论第一～论寒就是论得好看～但根基～引用李敖的论论论只能论一论～第二～论寒有好地了没很解世博而去批论世博～其批论论论被西方论者利用～第三～论寒是意论论袖～希望他珍惜论论论和中国网凭冲民论他的崇拜～而不是论论一论快感刺[2]。 ;二,论论性分析 者论得～之所以一笔来教石激起千重浪～都在于我论多少年形成的育模式的求全。中育始论强论国教青平均论展～特论是在少年论期～论论然有着一定的道理～但它数数数概往往忽略了偶中的奇;奇的念就是偏科天才,～是我论育上的教盲点。因论人论的生命基因～受先天和后天的影～有着响异找迥异个各自相的论和论宿～都有他的性无法成论一论的高、大、全～ 因此一旦出论某个离个个会会论重偏论道的案～整社就陷入一论莫名的恐慌。 因此～者论论育要注重人的笔教个弯性～“直木做梁～木做犁”～就是论论生可能成论什论人～就论他成论什论人～要强论在育论程中生学教将学 置于主体学个个地位～充分尊重生的性特点～充分肯定每人的论知论格和论方学个极参与来式～论论其主论能论性～通论人论主论的论取知论、增加能力～培论其论新意论和论新能力。突出的个体异个体体差～包括在智、、情等方面论展的“完善性”以及被成论和生个体存论境的制论而具有的“特殊性”[3]。 论寒论文有论学学叶趣～具论了论强的文功底。著名作家兆言论论论寒的文字功底论确扎写状学教比论论～而且始论保持了良好的作论和水准～北京大授～著名作家曹文论也惊个与论于论少年行文中的成熟老到～思想的论利和论言的智慧～《三重论》论任论论袁敏论论论寒有论论论的影子～作品尖利而幽默[4] 。但是他的其他科目成论却惨确不忍睹。因此要正引论～不要苛求～他是做“犁”的料就不要苛求他去做“梁”～要充分尊重人才在的论展力～内潜确正把握人才的论展方向。 二、育者在施的论程中～要论偏论～论立人人都能成才的论念教教脱 美国学随从心理家论森塔论考论某校～意每班抽3名生学共18人在写一论表格上～交论校论～论论论地论,“论极真18名生论论科论定全都是学学智商型人才。”事论半年～论氏又到论校～论论论来18名生的学确超论一般～论论大～很来再后论18人全都在不同的论位上干出了非凡的成论。后论来森塔论论论出了育论教学——域著名理论之一论森塔论效论[5]。 通论论森塔论效论～可以看出只要育方法得～教当个每人都可以成才。因此育者在论行育的论程中不要论有偏论～要教教确教采取正的育方法～不断励学学没并鼓生～可能生论论有表论出自己的才论或者论论～但是不能代表生不成才。 事论上在中学会国很也有多论似的例子。比如论震论古今的一代帝王刘个邦就是一例子。 ;一,案例论介 论高祖刘个邦年论论就是一地地道道的流氓。论论论性一旦打上～就浸论到他的血肉之中～ 他小就“不事家人生论作论”。不论田～又有论的事情可没干～就整日游手好论、论逛气尽西论。父母自然是十分生～论他又打又论～论法使～可就是无法他将几束论在论田土之上。日子一论～父母管不了那多～也就只好之任之了。于是邦听刘肆无忌论整日不是喝酒就是玩女人～一喝就 喝得酩酊大醉～一玩就玩得忘乎所以。喝醉了无知无论言行失控～常常随听地而论～一论论吐一论破口大论～一些论论论不堪入耳的论论论论一溜就从来嘴里论了出～论伴以手舞足蹈的论作～论子十分不雅。论有更加论人论的就是他要气分他父论“一杯羹”的事。《史论•论羽本论》论论,楚论论论阳刘刘刘峙论～论羽大论邦不论～最后把父论在城上～论邦论,“如果再不退兵～就把你爹刘煮了。”邦论口道,“我论已论论兄弟～我父论即你你父论～如果要烹父论～论幸分我一杯羹。” 我论看到他就是一个个个无论、流氓～而且论是一不孝子～就是论论一我论今天看上去的流氓、无论却成论论朝论国皇帝～论民族和论文化论大的论拓者之一、我论国辞史上杰出的政治家、卓越的论事家和楚家。他公元前209年论论论论论在响吴广沛论起论～公元前206年首先入论推暴翻秦～后利用近五年论论消论天下割据论力～于公前202年论一中～国建立论朝。邦于刘公元前206年前—195年在位;公元前206—公元前202年在论王位～公元前202—公元前195年在帝位,～登基后～邦一刘面平定论侯王的叛乱巩并～固论一局面～一面建章立制采用修论生息之论松政策治理天下～迅速恢论生论论展论论～不论安论了人民、凝聚了中论～也促成了论代雍容大度的文化基论。可以论邦使刘国真四分五裂的中正的论一起～而来离来国且论逐论把分崩析的民心凝集起。他论论民族的论一、中的论一强大～论文化的保论论论有定决献性的论。 ;二,论论性分析 我论论里可以看出人人都能成才～从确只是要把人才放在正的位置上。每个即刘称人都有可取之论～因此～便是像邦那论年论论被论无论、流氓的人～论是可以登上论力的最论峰～成论中论国史上震古论今的论大帝王。笔刘个离者论论邦的由一流氓成论论一代帝王～不论论良、论何等忠臣的激励与教刘献论。论然邦是主～但是我论可以在论论相论论史文后就能明白～不论是用兵论是治国潜刘甚至是做人～他论都在移默化中改论邦。论想～假如论良、论何等人按照世俗的眼光邦论论将刘与教无论～论其不加论佐育那论中论国会史上可能就不出论论论一位论大的帝王了。 三、论论 育人是一论论论～论不论论是一论技论。论系到一家一它个国个民族的论论的论展。每一育个教断学从学个工作者要不论～古人那里取智慧就是一非常可取的方式。每个教断挖国教宝育工作都要不去掘我古代育论中的精论,参献考文 [1]黄媛媛.中最年论论论手论寒论国料论介[DB/OL] news.bitauto.com/fyrw/20090915/1405038567.html [2]论论,论文论什论茜批论论寒[J].初中生世界(初二年论)》, 2010年第9期.[3]董金虎.个教内径区性化育的涵、阻碍因素、论施途及论[J].科技信息,2010 年第25期. [4]邢成.留论状学元休著论三重论～论寒论象孰是孰非论论平[J].论育论,2000.07.16 . [5]论明可: 推究论森塔论效论[J].新论育论教刊～2010年第7期