乍闻音酷似,细品味异同[权威资料]

乍闻音酷似,细品味异同[权威资料] 乍闻音酷似,细品味异同 本文档格式为WORD,若不是word文档,则说明不是原文档。 最新最全的 学术 期刊文献 年终 年终报告 工作总结 个人总 结 述职报告 实习报告 单位总结 一笔抹杀(煞) 一以当十(以;一) 一不扭众(拗) 一唱一和(倡) 一唱三叹(倡) 一唱百和(倡) 一定不易(移) 一迭连声(叠) 一之为甚(谓) 一扑纳心(铺) 一曝十寒(暴) 一箭封喉(剑) 一塌糊涂(榻、蹋) 一面之词(辞) 一惊一诈(乍) 一客不烦二主(犯) 一叶蔽目，不见泰山(障;太) 一概抹杀(煞) 一览无余(遗) 一人得道，鸡犬升天(飞) 一日万机(几) 一日之计在于晨(寅) 一退六二五(推) 一蟹不如一蟹(解;解) 一厢情愿(相) 一言订交(定) 一言难尽(罄) 一哄而散(轰) 一锤定音(棰) 依然故我(吾) 一竿子插到底(杆;扎、捅、撑) 遗臭万年(贻) 贻害无穷(遗) 贻笑大方(遗) 贻误××(遗) 倚仗权势(依) 衣衫褴缕(蓝) 遗风余烈(芳) 以词害意(辞) 以死继之(济) 以夷治夷(制) 以逸待劳(逸以、以佚) 以法炮制(依;泡) 以强凌弱 (倚) 以一儆百(警) 以铢称镒(程) 倚老卖老(依) 义不容辞(谊) 义愤填膺(胸) 义正词严(辞) 衣锦夜行(绣) 异军突起(特) 易如反掌(翻) 议论蜂起(异) 意气洋洋(扬扬) 意意思思(似似) 咿咿呀呀(哑哑) 淫淫裔裔(奕奕) 淫言媟语(亵) 因噎废食(以) 阴错阳差(差;错) 银样镴枪头(蜡) 引而伸之(申) 引申触类(伸) 饮泣吞声(忍) 隐约其词(辞) 鹰钩鼻(勾) 迎刃而解(应) 硬邦邦(梆梆、帮帮、棒棒) 应天受命 (授) 饔飧不继(给、济) 庸中佼佼(皎皎) 永劫沉沦(轮) 咏絮之才(雪) 勇冠三军(贯) 优游涵泳(函) 由衷之言(中) 优贤扬历(飏) 优胜劣汰(败) 有机可乘(隙;趁) 有本有原(源) 有恃无恐(毋) 有始有终(卒) 有如皦日(皎) 鱼龙曼延(漫;衍) 鱼沉雁杳(渺) 娱悦身心(愉) 与世推移(时) 与世无争(竟) 与君一席话，胜读十年书(夕) 玉减香销(消) 欲盖弥彰(章) 欲取姑与(予) 欲加之罪，何患无辞(词) 遇难成祥(呈) 远水不解近渴(救;火) 晕乎乎(忽忽、 胡胡、呼呼) 云起龙骧(襄) 芸芸众生(云云) 运筹帷幄(帏) 锃光瓦亮(铮) 札手舞脚(扎) 咋咋呼呼(唬唬) 造谣惑众(言) 造谣生事(言) 啧啧称赞(羡) 辗转反侧(展) 张皇失措(惶;错) 章往考来(彰) 长幼有序(叙) 招是惹非(事;生) 招之即来，挥之即去(召)枕石漱流 (嗽) 震古铄今(烁) 震慑××(摄) 振振有词(辞) 振兵释旅(泽) 赈贫济乏(穷) 争面子(挣) 争先恐后(前) 争风吃醋(锋) 整齐划一(画) 正襟危坐(整) 正大堂皇(煌) 正儿八经(巴) 正南八北(巴) 支支吾吾(梧梧) 支吾其词(辞) 支棱八叉(楞;巴;杈) 支左屈右(诎) 只鸡絮酒(炙) 只知其一，不知其二(止) 只此一家，别无分号(止;并;店) 只有功夫深，铁杵磨成针(工) 枝词蔓语(辞) 枝叶扶疏(苏) 知微知彰(章) 知足常乐(长) 止谈风月(只) 直勾勾(钩钩) 直不笼统(隆) 直眉睖眼(楞) 指东划西(画) 指挥可定(麾) 指腹为婚(亲) 趾高气扬(志) 扺掌而谈(抵) 至人无亲(仁) 至死靡他(之;它) 至死不渝(之) 置之度外(致;诸) 置之死地(致) 置之死地而后生(致) 置之死地而后快(致;诸) 置之死地而后已(致) 置之高阁(致;诸) 置之不论(弗) 置水之情(清) 中流砥柱(底) 众喣漂山(重;嘘;飘) 周而复始(终) 皱巴巴(绉) 珠 联璧合(连) 抓耳挠腮(搔) 珠槃玉敦(盘) 转弯抹角(湾;磨) 装聋作哑(妆;做) 装洋吃相(佯;象) 装模作样(妆;做) 追本穷源(求) 追风蹑影(景) 锥处囊中(出) 醉醺醺(熏熏、薰薰) 醉生梦死(睡) 谆谆告诫(戒) 捉襟见肘(衿) 炙手可热(灼) 着手成春(著) 孜孜不倦(孳孳) 龇牙咧嘴(跐;裂) 自我作古(故) 自愧弗如(不) 自诒伊戚(贻) 恣肆无忌(睢) 纵横开合(阖) 走投无路(头;没) 罪孽深重(逆) 嘬瘪子(作) 左右逢源(原) 左支右吾(捂) 左支右绌(诎) 左雍得尝(饔) 做张作智(做;致) 座无虚席(坐) 坐吃山空(食) 坐地分赃(帐) (连载完) (责任编辑 韩瑞新) 阅读相关报告总结文档:情境——探究式教学的舞台 YC6J125G型柴油机节油装置改进研究 统筹城乡发展,加快小城镇建设 天津市第四十五中学 幸福教育铺就师生幸福路 班主任工作当从“善”字入手 师与生的互动,心与心的交流 教育的真谛 走进学生的心灵 全面提高普通高中学生综合素质须把握十个“协调” 教育规划纲要和人才培养 提高中学语文课堂教学有效性的策略 论生物实验教学中的预实验分析 教育部出台20项要求落实中央“八项规定”等 省级政府统筹义务教育均衡发展的再思考 实施“扁平式”管理,为教师成长搭建平台 体育,正在“矛盾”中前行 对话苏霍姆林斯基 天津天铁集团第二中学 “家”和万事兴 *本文收集或整理于网络，版权归原作者所有。若侵犯了您的权益，请留言。* 【学术论文】【总结报告】 【演讲致辞】【领导讲话】 【心得体会】 【党建】 【常用范文】【论文中心】 【应用文档】 免费阅读下载