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音乐教案我爱雪莲花教案

2017-09-20 4页 doc 15KB 47阅读

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音乐教案我爱雪莲花教案音乐教案我爱雪莲花教案 《我爱雪莲花》教案 李佩萱 教学目标: 一、学习用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音 演唱歌曲。 二使学生感受新疆风格的音乐与舞蹈。 三、通过歌曲的学习,对学生进行思想教育。 教学重、难点: 一、感受歌曲风格。 二、表达对边防军的热爱、赞美、学习边防军的真挚感情。 教学过程: 一、充满童趣的导入: 1、师:同学们喜欢旅游吗,都去过什么地方, 生: 2、师:有个地方非常美丽,让老师带你们去游览一番。 出示幻灯图片 师:这是什么地方, 生:新疆 3、师:请同学起来介绍印象中的...
音乐教案我爱雪莲花教案
音乐我爱雪莲花教案 《我爱雪莲花》教案 李佩萱 教学目标: 一、学习用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音 演唱歌曲。 二使学生感受新疆风格的音乐与舞蹈。 三、通过歌曲的学习,对学生进行思想教育。 教学重、难点: 一、感受歌曲风格。 二、达对边防军的热爱、赞美、学习边防军的真挚感情。 教学过程: 一、充满童趣的导入: 1、师:同学们喜欢旅游吗,都去过什么地方, 生: 2、师:有个地方非常美丽,让老师带你们去游览一番。 出示幻灯图片 师:这是什么地方, 生:新疆 3、师:请同学起来介绍印象中的新疆 生: (意图:这一环节通过展示让学生欣赏新疆美丽风光,感受新疆的风土人情,从视觉上给学生以冲击,让学生感到上音乐课就象在旅游,是在享受美的生活,激发调动学生的学习兴趣,为学习、理解、演绎歌曲奠定认识基础) 4、师小结新疆风土人情 5、师:节奏过关,去看新疆,跟小朋友交朋友 (出示第一条节奏) a、生试拍(连音线的打法) b、指生拍 c、学习老师介绍自己。 师鼓励。 5、(出示第二条节奏) a、学生练打, b、鼓励挑战成功 6、挑战通过,听,新疆小朋友的歌声响起来了 (播放范唱,组织同学们边听边拍手) (意图:通过挑战进行节奏,这一环节不仅进行了节奏训练,为学习歌曲做准备,更采用学生喜欢的方式进行,激发学生战胜困难、挑战自我的精神,适合低年级小学生的特点) 二、学习歌曲 1、再听歌曲,并回答老师问题。 2、师:谁来给同学们介绍一下冬不拉和雪莲花呢, 生回答 师小结,并图片或幻灯显示。 师:我们一起来认识一下“雪莲花”吧, (边播放图片边介绍)雪莲花生长在高寒地带,非常珍贵,非常稀少,她既是一种贵重的药材,又是一种象征圣洁的花,新疆人民把它看作是吉祥、祝福的象征,会把它献给最崇敬、最敬爱的人。 3、学习这首《我爱雪莲花》 4、学唱旋律 (出示谱例) a、解决巩固知识点“空拍”和“反复记号” b、师:请大家随着老师的琴声一起用“la”或者其他的你喜欢的音来模唱一下歌曲的旋律吧, 按节奏读歌词 c、生试读 d、指生读 5、唱歌词 师:我们来小声唱唱歌词试一试,(师弹琴生跟唱,师及时纠正) 师:放开声音我们美美的再来唱一唱, 师小结同学们唱得如何,并找同学起来表演唱。 6、歌曲处理 根据歌词讲解歌词大意,并理解含义。 7、练习 生分组到前面表演 师:刚才的两组同学有的唱,有的跳,还有没有其他形式, 生:边唱边跳 师:谁来试一试, 生表演 (意图:运用听唱法、模唱法、问题法、演唱法等多种学习方法,并通过聆听、歌唱、表演等各种艺术表现形式来激发学生的兴趣、情感,使学生感受歌曲美丽的意境和情感。通过介绍雪莲花,展示边防军生活的图片,激发学生对歌曲的喜爱和热爱边防军叔叔的情感) 三、创编拓展 师:同学们,歌曲中萨依拉把最珍贵的雪莲花献给了敬爱的边防军叔叔,如果是你,你会把什么敬献给边防军叔叔, 生:我的舞蹈„ „ 师:现在,你还想对什么人表达你的感谢、崇敬之情, 生回答,师肯定 师:我们也来当个小小音乐家,把我们的想法编到歌曲中来,试一试, 生自由创编 师:谁来展示一下你创作的歌曲, 生展示,师肯定鼓励 师:我们随着伴奏音乐一起来唱唱自己创编的歌曲吧, 生唱,师鼓励:真棒!同学们个个都是小小音乐家!祝贺你们! (意图:在这一环节中引导学生展开想象,进行小小词作家的歌词创编活动,发展学生的想象,激活学生的思维和创造力。使学生在主动参与中展现自己的个性和创造才能,体现音乐学科注重个性发展的理念) 四、 师:同学们,通过这节课的学习,你有什么收获,和大家交流一下吧。 生交流,师点评 师:给同学们留个作业,你的歌想献给谁就请你唱给他听一听,让她感受到你对他的爱好吗, 五、听音乐下课。
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