儿子的鱼

儿子的鱼 ?我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。A儿子大概12岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。 ?两次有鱼咬钩，但又都挣(zhâng zhēng)扎着逃脱了。突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒了，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。 ?看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一只王鲑，个头不小。”伙伴保罗悄(qiǎo qiāo)声对我说，“相当罕见的品种。” ? B男孩冷静地和鱼进行着拉锯战 。但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，孩子渐渐被拉到布满漩(xuán xuàn)涡的下游深水区的边缘。我知道，一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原 地关注着儿子的一举一动。 ?一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去，鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。15分钟过去了，孩子开始支持不住了，( )站在远处，我( )可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘。王鲑离深水区越来越近了，鱼竿不停地左右扭动。突然，孩子不见了～ ? C一秒钟后，孩子从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓住鱼网向那孩子走去。 ? 不要 男孩的父亲对保罗说 不要帮他 ( )他需要我们的帮助 ( )会要求的 ?保罗点点头 站在河岸上 手里拿着鱼网 ?不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半淹没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，径直蹿入那片灌木丛里。我们都预备着听到鱼线崩断时刺耳的响声。D然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。 ?我们三个大人都呆住了。男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼中。保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。 ? E他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑。他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。 ?男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好(hǎo hào)奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫 地说:“请问我儿子吧，这是他的鱼～” 阅读短文，完成练习。 1、用“?” 选出文中划线字的正确读音，或在括号里填上合适的关联词。 2、给短文7、8小节加上标点。 3、抓住细节，感悟男孩形象。 1)“他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。” 虽然男孩“一声不吭”，但是从“用力甩掉脸上的水”能够体会到他内心此时一定在想: 。 2)男孩躺在泥地上大口喘着气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。 从“躺”“大口喘着粗气”能够感受到男孩 ，而从目光一刻也没有离开自己的战利品又可以体会到男孩 。 3)细细品读文中A、B、C、D、E五处划线的，这些描写让人真切地感受到男孩是一个 的孩子。者无处描写中我最欣赏 处，理由是 。 4、品味语言，感悟父亲的形象。 1)“孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。” 男孩的父亲表面上“一言不发”，但实际上他内心在想: 。 2)男孩的父亲毫不犹豫地说:“请问我儿子吧，这是他的鱼～” 从男孩父亲的这句话中我体会到 。 5、文章以“请问我儿子吧，这是他的鱼～”这句话作结尾有什么作用,请你谈谈自己的看法。 。