很大很大的蛋

很大很大的蛋 《很大很大的蛋》 ———中班语言活动 活动目标: 1、 欣赏故事，感受故事的趣味，理解故事。 2、 丰富幼儿对蛋的认知经验，感受蛋于我们生活的关系。 活动准备: 绘本《很大很大的蛋》及ppt 蛋若干 活动过程: 一、 导入 让幼儿做触摸游戏，摸各种各样的蛋，感知蛋的形状，质感、用途。 二、 阅读图PPT 1、 这个故事讲的是在森林中动物们之间发生了什么事情, 2、 我们一起来听一听这个故事(故事简介) 松鼠在池塘边发现了一个很大很大的蛋，它马上把这个消息告诉了朋友们。大家都去看那个蛋，可奇怪的是，狐狸觉得那个蛋很普通，小熊甚至还觉得那个蛋很小。一个蛋怎么会变大变小呢,难道是魔法蛋,最后，从蛋里钻出来的又会是谁呢, 提问的主要问: 谁第一个发现了蛋，它觉得这是一个怎样的蛋,有多大,狐狸觉得好奇，它也去看了，它觉得这个蛋大吗,它是怎么比的,最后，谁也去看了,它又是怎么认为的,为什么三个动物的想法不一样,难道这 是一个魔法蛋，会变大变小吗,那么，我们来看一看，最后是谁帮住了他们，用了什么方法, 故事主要分为4个小部分，紧扣故事的情节展开相应的提问及幼儿与老师之间的互动。通过揣摩故事中动物语言、表情及动作，体会动物的心理变化，让幼儿大胆的说出自己所看到的，想到的，锻炼幼儿语言的表达能力。通过欣赏故事，让幼儿明白，用不同的衡量得到的结果是不一样的。 三、 师生互动 举生活中的例子，让幼儿容易接受和理解。 课堂实录: 秋天，松鼠在池塘边捡橡子，骨碌碌，不知从哪儿滚来一个蛋。松鼠拿蛋和橡子比了比，足有5个橡子长～这个蛋真大。 提问:观察图片，这个蛋对于松鼠来说很大，对于故事中出现的小青蛙来说大不大,(图片中共有几只小青蛙呢,)松鼠看到这个大大的蛋的时候的表情什么样子的,(高兴、伤心、沉默、哭泣、好奇、惊讶„„) 松鼠跑进了森林里，对朋友们说:“池塘边有个很大的蛋”狐狸的好奇心最重:“真的,我得去看看。” 狐狸跑到池塘边，只看到了一个普通的蛋，不大不小，只有两只手那么长。 提问:松鼠是怎么来到森林里的,狐狸又是怎么来到池塘边的,(跑)，那小朋友我们平时在什么情况下，才跑呢, 狐狸回到朋友那里，小熊问:“真有那么大的蛋吗,没有，很普通的蛋，不大不小。松鼠不服气了，你胡说什么,多大的蛋呀～于是小熊说:“那我去看看。”小熊来到池塘边，只看到了一个很小的蛋，只有手掌的一半。过了一会儿，小熊回来了，松鼠、狐狸都说自己说得对，小熊说你们都错了，那个蛋很小。三个好朋友吵了起来。 提问:谁第一个发现了蛋，它觉得这是一个怎样的蛋,有多大,狐狸觉得好奇，它也去看了，它觉得这个蛋大吗,它是怎么比的,最后，谁也去看了,它又是怎么认为的,为什么三个动物的想法不一样,难道这是一个魔法蛋，会变大变小吗,那么，我们来看一看，最后是 谁帮住了他们，用了什么方法, 正在这个时候，旁边一直不出声的猫头鹰忽然问:“松鼠，你量过那个蛋吗,“当然，有5个橡子那么长呢～松鼠并排摆放了5个橡子。 “狐狸，你量过吗,”猫头鹰问。“当然，有我两只手那么长呢～”狐狸拿来一根有它两只手那么长的树枝。“小熊，你也量过吗,”猫头鹰问。“只有我手掌的一半～”小熊自信满满地说。猫头鹰让他们三个把5个橡子，树枝和小熊的手放在一起，结果，他们一样长。朋友们都笑了。原来，我们用的标准不一样。 师生互动:找两位(一高、一矮)小朋友到前面来，以高的小朋友为例，对于老师来说，他是矮的，对于其他的小朋友它是高的。 在以鹅蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋为例，进行对比，告诉小朋友，不同的衡量标准可以得到不同的效果。 就在这时候，“咔嚓咔嚓”，那个蛋慢慢地裂开了„„从蛋里钻出来的是谁,