升与毫升2　

升与毫升2　 数学四下- 升与毫升 升与毫升2 教学目标: 1.在具体操作中进一步加强1升的空间感知。 2.结合具体的操作估计一些常见容器的容量，具有一定的估计意识，培养初步的估计能力。 活动单 导学案 调整与改进 【活动】 一、引入课题 活动一:自制1升的容器 今天我们继续学习容量1.自学数学书第13页上半部分内容。 单位。2.按照课本上的制作一个量器。 3.组内展示，完善自制的量器。 阅读活动一，完成活动活动二:体验1升有多少 一。 1.用自制量器量出1升的水并倒入纸杯里。 二、探索新知。体验1 说一说:大约这样的几杯就有1升, 升有多少。 2.估计一小碗水比1升多还是比1升少, 3.量一量这一小碗水大约有多少升, ?出示活动二，完成活4.在小组内说说自己是怎么估计和测量的。 动二。 活动三:估计常见容器的容量 1.用自制的量器盛1升水，分别倒入要测量的容器里， 看看水面各在哪里，并用彩笔做上记号。 2.估计容器的容量是多少升，并在组内交流自己是怎样2.自主探究，出示活动 估计的。 三。完成活动三。 3.用自制量器进行测量，并把各种容器的容量记录下 来。 3.全班交流 4.全班汇报展示。 小学数学四下- 升与毫升 【检测反馈】 1.下面的容器里大约各能盛多少升水,在合适的答案 三、反馈与检测。 下面画“?”。 2.一个没有关紧的水龙头20分钟就会流失1升水，一小时就会浪费多少水,一天呢, 教 学 反 思 小学数学四下- 升与毫升