幼儿园教师专业技能发展的行动研究

幼儿园教师专业技能发展的行动研究 幼儿园家长开放日影响因素的调查研究 【摘要】 《教育大词典》,第二卷,指出～幼儿园家长开放日就是“幼儿园定期或不定期邀请家长来园参观教育活动日。如让家长观看上课、游戏、幼儿作品展览或进行半日参观活动。可增进家长对幼儿园工作的了解,在与同龄幼儿的比较中～了解自己孩子的发展水平,了解并学习幼儿园教师的教育方法和教育艺术。”关于幼儿园家长开放日的研究比较少～本文采用文献法、调查法、访谈法～在充分查阅已有研究的基础上～并结合家长、幼儿园教师的问卷调查结果～总结出幼儿园家长开放日影响因素～指出存在的关键问题～提出改进的建议～期待能更好得构建提高幼儿园课程质量、家长教育能力和幼儿发展水平的平台。 【关键词】 家长开放日 影响 因素 什么是幼儿园家长开放日,《教育大词典》(第二卷)指出，幼儿园家长开放日就是“幼儿园定期或不定期邀请家长来园参观教育活动日。如让家长观看上课、游戏、幼儿作品展览或进行半日参观活动。可增进家长对幼儿园工作的了解;在与同龄幼儿的比较中，了解自己孩子的发展水平;了解并学习幼儿园教师的教育方法和教育艺术。” 当前关于幼儿园家长开放日的研究比较少，总的来说幼儿园家长开放日主要存在以下几个方面的问题: 1、流于形式，实无参与 班级里的开放日活动往往由两位老师唱主角，从活动形式的确定，到活动内容的选择、活动时间的安排等，都是由老师说了算，家长处于被动接受和服从的地位。 2、表现热闹，远离宗旨 一些幼儿园创设的家长开放日表面上看起来活动热热闹闹、气氛热烈。事实上，家长们是外行看热闹，不知道究竟该看什么、如何看、看过也就忘了，因而不能达到开放日的在真正目的。 3、集体活动，无针对性 全班统一，家长到园后，活动室十分拥挤，如果家长有事情，就只好放弃参与这次活动了。同时，家长在开放日中表现出一些不正确的教育行为，如重视孩子的上课表现，不重视孩子的交往行为、生活自理能力等，没能有针对性地进行指导。 4、教师埋怨，难以管理 活动前，教师都会精心准备，但是活动时来了很多家长，环境马上变得乱哄哄的，家长喜欢对自己的孩子指手划脚，孩子也显得比平时活跃，个别孩子还会发脾气。 总结幼儿园和家庭在家长开放日中沟通、合作和分享的经验和教训，面临的困境和成因、提出走出这些困境的措施，以及充分利用家庭资源，提升幼儿园的家长开放日的质量。为了能更好地贯彻新《幼儿园教育指导纲要》(试行)精神与《浙江省学前教育保教管理指南》，适应现代教育思想与方法，需要我们对幼儿园家长开放日进行更科学更合理更完善的建构。 一、研究思路 本论文根据华东师范大学李生兰博士主编的《幼儿园家长开放日活动的研究》一中介绍到的相关理论作为依据，并通过对新桥中心幼儿园随机抽取100名家长、幼儿园教师开放式与封闭式问卷、访谈调查基础上，同时结合大班段部分幼儿谈话，梳理得出家长开放日活动影响因素若干。 第一步:查阅参考文献，研究理论综述，寻找理论依据。 第二步:开展问卷调查。 2010年9月至2010年12月，逐步发放问卷调查表及回收工作。 家长问卷:通过家长填写完成。发放问卷100份，回收87份，回收率87%。幼儿园教师问卷:通过教师填写完成。发放问卷25份，回收22，回收率80%。幼儿园大班段幼儿问卷:通过大班幼儿访谈完成。提问40名，有效回答33人，有效率82.5%。回收的问卷均为有效问卷。 第三步:第一次进行资料处理。 第四步:再次开展封闭式问卷调查。 第五步:整理分析资料，进行SPSS数据检验。 第六步:梳理得出幼儿园家长开放日影响因素及问题对策。 二、研究过程 1(第一次开放式问卷调查结果 通过开放式问卷调查，关于幼儿园家长开放日活动的影响因素包括哪些方 1 面，家长与教师罗列出来11种专业技能，所罗列的面比较广，涉及幼儿园工作 的方方面面。但是从这个调查结果来看，所罗列的内容比较零散，见下表。 表1 开放式调查结果 幼儿园家长开放日活动影响因素包括以下方面 幼儿园家长开放日活动 幼儿园家长开放日活动的准备 幼儿园家长开放日活动的环境 幼儿园家长开放日活动的时间 幼儿园家长开放日活动的仪表 幼儿园家长开放日活动的组织 幼儿园家长开放日活动的主要形式 幼儿园家长开放日活动的媒体 幼儿园家长开放日活动的家长参与率 幼儿园家长开放日活动的评价策略 幼儿园家长开放日活动的指导 幼儿园家长开放日活动的重点 幼儿园家长开放日活动的难题 2(第二次封闭式问卷调查结果 根据第一次开放式问卷调查结果所列的家长开放日的影响因素，将此作为依 据，再次进行封闭式问卷调查，从对家长、幼儿、教师的调查中发现，选择结果， 比较集中的表现在5类。见下表。 表2 分类(5类) 类别 主组 活 家 活 要织 动 长 动 形时 参 环 式 间 与 境 N 84 82 63 56 66 3(从上述调查结果显示，无论是家长还是教师对幼儿园家长开放日的内涵 界定有了新的认识。 2 4(关于家长开放日活动影响因素重要性程度的调查结果 从问卷调查与访谈结果来看，根据重要性来排名，顺序见下表。 表4 调查结果 名次 百分比 1 主要形式 66% 2 活动组织 57% 3 活动环境 48% 4 活动时间 25% 5 家长参与率 14% 从上述排名情况来看，说明我们的广大家长和教师对于家长开放日活动有了更具理性的思考，也更富有现实意义。活动主要形式所以被排在第一位。本园的25位教师在回答“您班上的家长开放日活动与平时活动相比，主要活动是什么?”这个多选题的答案时，19位老师都选择了“教学”，约一半的老师选择了游戏，近四分之一的老师选择了区角，很少数的老师选择了体育，可见，教学就是主要形式，由此可见，家长的孩子“在幼儿园不应玩耍，而应该好好学习”这一价值取向制约着幼儿园的活动，但是从这点也能看出目前来说游戏、区角、户外体育活动也开始得到了广大教师的重视。排在第二重要的是基本的活动组织。从近100名家长和教师的选题中，我发现对于“您班上的家长开放日活动由谁来组织”这个问题时，78位选择了“班级两位老师”，22人选择了“教师”和“家长”，可见，班级老师是组织家长开放日活动的生力军。从问卷调查与访谈中我们还发现，活动环境被提到很重要的位置，排名第三，说明根据教师实践工作经验，幼儿园环境对幼儿起着极其重要的作用，一个优美整洁，充满童趣的能让幼儿感到自在、自信。但这些还远远不够，还需要我们为幼儿创设一个宽松的心理环境，我们要关爱每一个幼儿，应当受重视。 另外，在活动时间的上，针对“您认为幼儿园开放日活动有没有必要改变为天天向家长开放，欢迎家长随时来访,”的问题，80%的教师认为没有必要，如果这样教师需要每天花很长的时间去准备、有时家长不在场时效果会更好，还有许多方面都难以管理，比如安全、比如正常的教学秩序会被打扰等。75 %的教师选择了“每学期”， 18 %的教师选择了“每月”，没有教师选择“每周”或“每天”。同时，69 %的教师选择了“每月”， 25% 3 的教师选择了“每学期”。 从上述排名情况来看，我们发现了一个问题，大家认为最不重要的影响因素是家长参与率，只占14%，说明大家对家长开放日的认识上存在偏差，家长的参与率可能与教师和家长之间有着比较融洽和谐的关系有关。一些家长没有来参加开放日活动的原因大致有以下几个: (1)没有受到幼儿园的热情要求，有的教师只是在家园联系栏里贴一张通知热没有把要求函亲自递给家长;(2)家长们没有意识到他们的巨大作用，教师没有让家长知道，教师和孩子都需要他们的帮助;(3)班级组织的活动没有吸引力，趣味性不够;(4)家长没有得到其工作单位的配合支持。 三、研究的结果 (1)提高认识 家长开放日应该成为家长直接参与、教师主动引导的双边活动，保教人员的素质直接决定幼儿一日生活的水平，关系到家长对幼儿园、教师的信任。 (2)扩大开放 要从家长的实际出发，确定开放日，并增加开放日活动的频率。 (3)全盘布局 要考虑幼儿的年龄特点，全面规划、系统安排家长开放日活动。 (4)引导家长 在开放活动日前，教师要有目的的与家长做好事先沟通，知道家长具体观察孩子的哪些方面，如何看待孩子的表现以及如何评价孩子。 (5)鼓励参与 教师应该通过灵活多样的形式组织家长开放日活动，提高家长的参与性。 (6)适时评估 在家长开放日结束以后，可请家长把感想、体会、意见和建议告诉教师，或写成稿件在家园联系栏里面进行交流。 四、讨论 一、发展和家庭的伙伴关系 (一)正确认识伙伴关系 当“教师把家长看作是保育和教育儿童的真正伙伴”时，家长就会经常来观看和参与幼儿园的活动;幼儿园和班级就会在任何时候都对家长开放，鼓励家长 4 无论何时有空都可以来访参观。 (二)发展巩固伙伴关系 1(满足家长的需要。家长都十分关心儿童的学习和发展，并愿意贡献自已的力量，幼儿园可以以此为契机，把儿童的学习活动、班级的课程改革活动、年级的教学研究活动作为与家庭开展合作活动的重要内容，以吸引家长的广泛参与。 2(指导教师的行为。教师经常与家长交往，并为教师创造实践这些行为的机会，使伙伴关系从幼稚、不完善走向成熟、理化。 二、完善向家庭开放的策略 (一)完善对家庭开放的策略的价值 1(有助于学习国际幼教经验。在外国幼教工作者们看来，教师应非常重视每天与家长进行交流和对话，鼓励家长把自己看作是促进儿童发展团队中的一员，这启发我国幼儿园教师，应该关注家长开放活动的日常性和随机性。 2(有益于提升幼儿园质量。 (二)完善对家庭开放的政策的尝试 1(园长、教师应该打消“家长随时来访参观，会干扰幼儿园的正常工作”、“给儿童的发展带来消极影响”等顾虑和担忧，以开放的思想和积极的心态，来对待面向家长开放的政策。 2(教师可以通过“家长进座”、“家长会”、“家园小报“、家长园地”等多种渠道，向家长宣传幼儿园开放政策，使家长认识到;他们也是幼儿园的主人，幼儿园也是他们的家;幼儿园和班级的大门始终向他们敞开，他们任何时候来访和参观是受欢迎的;他们的感受和见解对园长、对教师来讲都是非常重要的。 3(幼儿园在实施向家长全面开放的政策时，应该从实际情况出发，注意循序渐进。首先，从时间上逐步向家长全面开放。幼儿园应考虑儿童家庭的实际情况，从现在的“每学期向家长开放一次”，过渡到未来的“每项月向家长开放一次”、“每周向家长开放一次”、每日都向家长开放“，使家长能随时随地进入孩子的班级。幼儿园既可以根据儿童家庭的具体特点，试行“家庭周、”“儿童周”，邀请“特别的家庭成员”来访;鼓励家长自选时间，自由来园观看孩子的活动。其次，从空间上逐步向家长全面开放。幼儿园应考虑房屋场地的实际情况，从现在只允许家长进入孩子的教室、餐厅等特定场所，过渡到未来还欢迎家长进入孩 5 子的午睡室、图书室，使家长能了解到幼儿园的每一个角落。 三、提高园本教研活动质量 (一)形成崇尚教研的氛围 幼儿园应该把家长开放日活动提高到重要的议事日程上来，纳入到正常的教学研究工作中去，引导教师对开放日活动中的具体问题，进行反思、分析和讨论，并加心实践、探究和创造 (二)打造热爱教研的团队 教学效果不好的学校，教师之间的交流不常发生，他们即使在一起谈论，也总是抱怨这抱怨那，而没有解决问题的意思。幼儿园就必须重视打造协作创造和相互交流的教师团队，积极开展教师们一起创造课程、相互观摩教学的园内研修活动，鼓励引导每一个教师作为自律的专家，创造自己的教学、公开自己的教学，并且相互评论各自的教学，竭力做到“毫不吝惜地贡献自己的见解，虚怀若谷地吸呐他人的见解”。 (三)开展独特的教研活动 例如，在教研活动中展开讨论:如何为小班儿童举行生日庆祝活动，以吸引家长的广泛参与。其次，可以家长的学历为主线，开展纵向教研活动。比如，在教研活动中进行探讨:如何为高学历的家长开放助教、评教活动，以满足家长的不同需要。再次，可以中外的节日为主线，开展综合教研活动。例如，在教研活动中充分研讨:如何围绕“母亲节”、“父亲节”，向家长开放特殊的教育教学活动，以引导家长的分享体验。 四、组建家长志愿者队伍 (一)了解家长志愿者的作用 幼儿园可采取各种各样的形式来进行。首先，可通过“家长手册”，“家园小报”、“家长园地”、“家长会”、“家长信息台”、“幼儿园网站”等渠道，经常和家长保持联系，定期招聘家长志愿者，并说明对家长志愿者的某些需求，使家长知道他们的时间和才能都是受幼儿园欢迎的。其次，可向家庭投寄一些“求助信”，临时招聘家长志愿者，并表明需要什么样的志愿者，使家长明白他们的帮助和支持都是幼儿园重视的。再次，可向家庭发放一些“问卷表”，集体招聘志愿者，并解说活动的时间、地点和技能，使家长都能够及时填答反馈。 要启发家长根据自己的业余时间来志愿服务:是星期一来园，还是星期五来 6 园;是上午来园，还是下午来园;每周来园几次，每次来园多长时间。第二，要鼓励家长根据自己的兴趣爱好来志愿服务:是参加正规活动，还是参加非正规活动。 其次，幼儿园不仅可以通过书面形式，嘉奖家长志愿者，而且还可以通过口头形式，夸奖家长志愿者，比如，在“家长园地”上张贴“感谢信”，在“家长会” 上颁发证书等。 五、结论 本论文依据科学的研究方法开展深入的调查研究，得出幼儿园家长开放日影响因素，指出存在的关键问题，提出改进的建议，期待能更好构建提高幼儿园课程质量、家长教育能力和幼儿发展水平的平台。 本研究还有一定局限性，由于多方面原因，样本较小，研究结论还有待专家评定。今后，本人将会继续加强研究，期待得出更具现实指导意义的成果。 参考文献 [1]教育部基础教育司组织编写.幼儿园指导纲要解读[M].2002.9 [2]国家教育委员会发布. 幼儿园工作规程,试行,[M]1996.3 [3]周红梅. 家长开放日存在的问题和对策[M]. 江苏人民出版社[M]2005.9 [4] 龙迎建.增强家长开放日的实效性[M].北京教育出版社2004.4 [5] 方明.推荐家园共育 提高幼儿素质[M].北京教育科研研究所2002.1 7 下面为朱自清的散文欣赏，不需要的朋友可 以下载后编辑删除～～～谢谢～～～ 荷塘月色 作者: 朱自清 这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了;妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。 沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路;白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 8 路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静;爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般;弯 9 弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 最新有关系学生会竞选演讲稿范文 敬的学校领导、老师、亲爱的同学们: 大家好! 我是来自xx班的xx。我性格活泼开朌,处事沉着、果断,能够顾全大局。今天我很荣幸地站在这里表达自己由来已久的愿服:“我要竞选学生会宣传部部长。”我在这里郑重承诺:“我将尽全力完成学校领导和同学们交给我的任务,使学生会成为一个现代化的积极团体,成为学校的得力助手和同学们信赖的组织。” 我已经在团委会纪检部(戒班级的干部)工作了近一年的段时间,从工作中,我学会了怎样为人处世、怎样学会忍耐,怎样解决一些矛盾,怎样协调好纪检部各成员之间的关系,怎样处理好纪检部不其它部门之间的关系,怎样动员一切可以团结的力量,怎样提拔和运用良才,怎样处理好学习不工作之间的矛盾。这一切证明:我有能力胜任学生会宣传部部长一职,并且有能力把学生会发扬光大。 假如我当上了学生会宣传部长,我要进一步完善自己,提高自己 10 各方面的素质,要进一步提高自己的工作热情,以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情;要进一步提高责任心,在工作中大胆创新,锐意进取,虚心地向别人学习;要进一步的广纳贤言,做到有错就改,有好的意见就接受,同时坚持自己的原则。 假如我当上了学生会宣传部部长,我要改革学生会的体制。真正的做到“优胜劣汰”,做到“日日清,周周结”,每周都对各部门的负责人进行考核,通过其部门的成员反应情况,指出他在工作中的优点和缺点,以朊友的身份不他商讨解决并制定出下阶段的计划。 经常不他们谈心,彼此交流对生活、工作的看法,为把学生会工作做好而努力。开展主席团成员和各部长及负责人常作自我批评,自我检讨的活动,每月以书面材料形式存入档案。我还将常常找各部门的成员了解一些情况,为作出正确的策略提供可靠的保证。还要协调好各部门 之间的关系,团结一切可团结的力量,扩大学生会宣的影响及权威。 假如我当上了学生会宣传部部长,我将以“奉献校园,朋务同学”为宗旨,真正做到为同学们朋务 ,代表同学们行使合法权益,为校园的建设尽心尽力。在学生会利益前,我们坚持以学校、大多数同学的利益为重,决不以公谋私。努力把学生会打造成一个学生自己管理自己,高度自治,体现学生主人翁精神的团体。 11 我知道,再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧不激情,朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。我想,如果我当选的话,一定会言必行,行必果。 请各位评委给我一张信任的投票,给我一个施展才能的机会! 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住;只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾;但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声;但热闹是它们的，我什么也没有。 忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛;从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好: 于是妖童媛女，荡舟心许;鷁首徐回，兼传羽杯;欋将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步;夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。 12 可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们 现在早已无福消受了。 于是又记起《西洲曲》里的句子: 采莲南塘秋，莲花过人头;低头弄莲子，莲子清如水。 今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了;只不 见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。 ——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前;轻轻地 推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。 在北京住了两年多了，一切平平常常地过去。要说福气，这也是福气了。因为平平常常，正像“糊涂”一样“难得”，特别是在“这年头”。但不知怎的，总不时想着在那儿过了五六年转徙无常的生活的南方。转徙无常，诚然算不得好日子;但要说到人生味，怕倒比平平常常时候容易深切地感着。现在终日看见一样的脸板板的天，灰蓬蓬的地;大柳高槐，只是大柳高槐而已。于是木木然，心上什么也没有;有的只是自己，自己的家。我想着我的渺小，有些战栗起来;清福究竟也不容易享的。 13 这几天似乎有些异样。像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里。走路，说话，都要费很大的力气;还不能如意。心里是一团乱麻，也可说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。“一部《十七史》，从何处说起，”正可借来作近日的我的注脚。昨天忽然有人提起《我的南方》的诗。这是两年前初到北京，在一个村店里，喝了两杯“莲花白”以后，信笔涂出来的。于今想起那情景，似乎有些渺茫;至于诗中所说的，那更是遥遥乎远哉了，但是事情是这样凑巧:今天吃了午饭，偶然抽一本旧杂志来消遣，却翻着了三年前给S的一封信。信里说着台州，在上海，杭州，宁波之南的台。这真是“我的南方”了。我正苦于想不出，这却指引我一条路，虽然只是“一条”路而已。 ---------------朱自清《一封信》 燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢? 我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 14 --载自《匆匆》 这时我们都有了不足之感，而我的更其浓厚。我们却只不愿回去，于是只能由懊悔而怅惘了。船里便满载着怅惘了。直到利涉桥下，微微嘈杂的人声，才使我豁然一惊;那光景却又不同。右岸的河房里，都大开了窗户，里面亮着晃晃的电灯，电灯的光射到水上，蜿蜒曲折，闪闪不息，正如跳舞着的仙女的臂膊。我们的船已在她的臂膊里了;如睡在摇篮里一样，倦了的我们便又入梦了。那电灯下的人物，只觉像蚂蚁一般，更不去萦念。这是最后的梦;可惜是最短的梦!黑暗重复落在我们面前，我们看见傍岸的空船上一星两星的，枯燥无力又摇摇不定的灯光。我们的梦醒了，我们知道就要上岸了;我们心里充满了幻灭的情思。 --载自《桨声灯影里的秦淮河》 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。那知老境却如此颓唐!他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道，“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之 15 期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的， 青布棉袍，黑布马褂的背影。唉!我不知何时 16